每次谈到不听话的孩子，我们往往提到体罚与变相体罚。我国《教师法》在第八条中规定:教师不得污辱学生,不得体罚学生。我国《未成年人保护法》第十条也作出了相应规定：学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人 ...

　　地点：操场滚大球运动场地我和孩子们站在操场上，和孩子们讨论晨间锻炼的规则，弘弘的眼睛直勾勾地盯着大球。选择运动器械的音乐一响起，弘弘撒开腿，朝大球飞蹦过去。这时场地上的大球只剩下一个了，弘弘和新迪 ...

　　案例发生的区域：娃娃家游戏 案例发生的年龄班：小 班【案例】 　　我不喜欢带宝宝自从娃娃家开设以后，孩子们对娃娃家游戏的兴趣很强烈，每次都有许多的孩子争着要去玩，由于地方大小和秩序的限制只能每天轮换 ...

　　徐清是个内向而胆小的孩子，她的动手能力比较差，活动中显得不够积极也很不自信。而从她的眼中流露出的渴望之情，却另我对她倍加关注。 　　现阶段我们在做绿色菜篮子的主题，教室里布置了一片菜园。头两天没有 ...

　　一、???? 案例背景森森是个可爱、自尊心很强的小男孩，从小就不敢当众讲话，喜欢独自玩积木、看图画书，自己一个人感到高兴时才会露出可爱的笑容。经过一个学期的幼儿园生活，他的各方面都有很大进步，唯独怯场 ...

　　地点：活动室小朋友陆续离开幼儿园了，活动室里还有五六个孩子坐在一起玩雪花片。弘弘刚用雪花片插了一把宝剑，他的妈妈来了。我摸摸弘弘的头说：看，妈妈来接你了。弘弘抬起头，看着妈妈说：我还要玩一会儿。妈 ...

　　12日中午12：00地点：盥洗室午睡时间到了，小朋友在准备入厕。男孩子有序地站在小便池前排起队，弘弘站在伟伟后面挨得很紧。伟伟转过头对弘弘说：弘弘，你往后面站一点行吗？弘弘没理他，仍然贴在伟伟身身上。伟 ...

　　在幼儿园的工作中总会时不时的听到有人抱怨说：我们班的xx是个捣蛋鬼，、爱东窜西跑、打打闹闹，到处磕磕碰碰，天天有人告状。当然我们班也不例外。 　　徐号扬是中班转入我们班的，在转入之前就是前一个幼儿园 ...

　　案例发生的区域：小吃店门口 案例发生的年龄班：中班【案例】 闯祸的小司机 　　角色游戏开始了，孩子们选择了喜欢的游戏，开始玩了来。突然，夏伟雯学着开汽车的样子，飞快地从小吃店里冲了出来，把对面走来的 ...

　　案例描述及分析： 　　户外活动时间到了，孩子们各自选了器具玩起来，操场上一片热闹景象：跳绳的跳得轻快，推铁环的推得飞快，抽陀螺的抽得欢快，我欣慰地欣赏着孩子们活跃的身影。（民间体育游戏深受孩子们喜 ...

　　一、案例介绍： 　　有名幼儿--小红，早上吃饭太慢起码要一个小时。导致父母送小红去幼儿园时经常迟到，家长甚至因为这个上班迟到被扣工资。家长对此非常苦恼。 　　根据上述情况，尝试用行为矫正技术对小红的 ...

　　题记： 　　小恒是一个急性子，有个不良的行为习惯就是跟小朋友着急了，话还没说出口，手已经落到小朋友身上了。 　　原委： 　　午饭后，回班接班，看孩子午睡，小朋友都已经躺好了，这时候，我发现小恒站在 ...

　　小镜头透出大视角 　　一、案例展示 　　案例一：百淇是我们班上较特殊、较好动、爱打架的孩子之一。他有时候会有意无意打到其他小朋友，译锴被百淇打到的次数比较多。后来，渐渐地译锴也开始攻击性行为增多。 ...

　　案例发生的区域：超市游戏 案例发生的年龄班：大班【案例】 没有公主裙苏果超市新开设了服装专柜，吸引了很多孩子来超市玩。孩子们在童装柜台前转来转去，他们都很兴奋，他们有的议论服装的款式，有的谈论服装的 ...

　　案例发生的区域：超市游戏 案例发生的年龄班：大班【案例】 无人问津的超市游戏活动开始了，孩子们根据自己的喜好自由的选择了自己喜欢的游戏，我发现苏果超市一个人也没有。于是，我暗示到：谁愿意去苏果超市玩 ...

　　案例发生的角色游戏区： 娃娃家 案例发生的年龄班：中班我们是一家人案例： 　　角色游戏开始了，按照早上插排的游戏内容，孩子们在各自的区域里扮演着角色，忙碌起来，由于娃娃家提供了一些新的游戏材料：妈妈 ...

　　理论依据： 　　〈快乐与发展〉〉课程中维果斯基的最近发展区理论 　　案例描述： 　　自由活动时间到了，像往常一样，幼儿根据自己的兴趣各自选择区域活动内容，尽情地玩起来。 　　图书区的孩子们争先恐后 ...

　　观察实录： 　　语言活动时，我一边提问一边示范举手：故事里有那些小动物？尚郝媛站起来一边举着手，一边跑到我跟前老师，我知道，我说，我说，故事里有；等她说完，我又提问小动物们在干什么呢？我请一个孩子 ...

　　活动背景： 　　幼儿主动学习的途径多了起来，由于小班幼儿年龄小，注意力集中时间短，自由活动的愿望强烈，过多的集体活动会让他们感到被约束。而区角活动是开放性、低结构、低控制的，孩子们非常喜欢，特别是 ...

　　案例背景： 　　我班李想小朋友今年3岁，是今年刚刚插到我班的新生，他生性活泼好动，好奇心强，想象力丰富，知识面较广，但是他有特别强烈的逆反行为，这和他的父母工作有一定的关系。他的爸爸妈妈都是在旅游 ...

　　活动背景： 　　孩子们年龄小，习惯差，用完东西、吃完东西后往往随手一扔，活动室的地上常常无奈地躺着一些垃圾，总也清理不干净。为此，我没少和孩子们说，可是并不理想。这也是一直让我头疼的事。 　　活动 ...

　　情境描述： 　　今天午睡，我发现浩浩一直在动，于是我就连忙坐在他的身边，轻轻地拍拍他，可他总是辗转反侧，一会儿看看我，一会儿又翻了翻身子。想起早上浩浩妈妈跟我说过，这个星期浩浩在家一直睡得比较晚。 ...

　　一.情景描述每天早晨来园时,凝凝总和奶奶两人并排走进教室,然后就会听见奶奶在那里发出高音喇叭一样的声音喊:老师,老师,凝凝来了，凝凝来了!然后又转过去对孙女说:好了,好了!和老师打过招呼了,你可以去玩了!第一 ...

　　案例背景： 　　又到了玩区角的时间，今天在区角指导中我的重心放在建构区的指导，那很显然我则对建构区幼儿的行为及发生的事情进行了高度的关注。另外，幼儿园要求老师在区角后撰写《区角游戏观察记录表》，这 ...

　　案例描述兔子找同洞是孩子们爱玩的游戏，按游戏规则，山洞的个数要比兔子少，一个山洞只许住一只兔子。这样，势必有一只兔子找不到山洞，被大灰狼抓去。孩子们兴致盎然玩了几次。当然每次总有几只不幸的兔子落入 ...