案例背景： 　　步入中班后，诸多孩子渐渐有了为他人服务的意识，作为老师我们很必要通过一系列的教育措施激发孩子们乐意为他们服务的愿望。值日生这词对于老师已经在熟悉不过了，记得从我进入幼教这一行列以来 ...

　　亲子运动会上，我们中班段要进行毛毛虫的比赛，为了我班能取得好成绩、在每天活动时我们都会穿插毛毛虫的游戏，让幼儿练习蹲着走，锻炼他们的腿部力量，第一天练习的时候、幼儿的兴趣特别的浓厚，每个孩子都很努 ...

　　案例：每次吃完东西，特别是吃完午饭、点心，孩子们的小嘴脏脏的，像个小花猫。孩子们坐在椅子上，相互看看，指着自己的同伴，一只小花猫。你也是。孩子们还觉得这样很好玩。 　　分析：每次吃完东西请孩子们去 ...

　　案例背景： 　　步入中班后，诸多孩子渐渐有了为他人服务的意识，作为老师我们很必要通过一系列的教育措施激发孩子们乐意为他们服务的愿望。值日生这词对于老师已经在熟悉不过了，记得从我进入幼教这一行列以来 ...

　　案例描述： 　　在特色活动国画创作中，我让孩子们欣赏吴冠中的作品，这是一幅由简约的点、线、面及缤纷的色彩组成，表现自然界中的景物，色彩明快，我们在欣赏的基础上进行临摹创作。在作画的过程中，我让孩子 ...

　　背景： 　　说谎就是所说的话与事实不符。幼儿偶尔说谎，人们还能容许，但经常说谎总会令人不快。幼儿的说谎问题已引起了众多幼教工作者的关注，有些家长甚至产生恐惧心理，担心孩子品质变坏。说谎原因多种多样 ...

　　观察记录：下午的体育活动时间，小朋友在操场上选择了自己喜欢的器械玩具后进行游戏，涵涵看到小朋友踩高跷玩很有趣，他也有样学样的玩起了高跷，过了一会他就开始觉得无聊了。也不知怎么的，旁边的小朋友和他玩 ...

　　贺 蒙案例描述： 　　区角活动时，孩子们总是沉浸在欢乐的游戏当中，尤其是表演区里，呈现的更是一幅热闹的景象，敲的敲、打的打、唱的唱、跳的跳。而我们班的频捷正又充当着幕后总监的工作，正在那里有模有样 ...

　　案例背景： 　　开学到现在，已经有一个月左右了，在这一个月里，我发现黑黑（男生）经常会因鸡毛蒜皮的小事与身边的伙伴产生矛盾，而且告状声也是不断。一次矛盾我不以为常，接下来第二次，第三次我真想探个究 ...

　　每星期一的晨间谈话之前都会按照值日生表上的幼儿名单轮换值日生，今天又像往常一样一组一组递交值日生牌，被轮到的幼儿都表现得相当开心，可是当叫到第六组的硕硕时，他不作声，低着头好像很不情愿的样子。于是 ...

　　案例背景： 　　本周我们开展的主题是《小蜗牛爬呀爬》，所以我们要开展的活动都是围绕着蜗牛这个小动物来展开的。孩子们对于蜗牛这个小动物也十分感兴趣，除了收集真的小蜗牛来观察外，还会和爸爸妈妈们研究小 ...

　　案例背景： 　　为了激发我班幼儿在各方面都能有进步，我们老师特地制作了谁最闪亮评比栏，让幼儿通过得五角星的形式来体会自己的荣誉感。 　　早上，我认真的对小朋友讲：从今天开始哪位小朋友早上能按时入园 ...

　　背景：四月初是养蚕的好季节，正好我们在四月份有一个《春天来了》的主题，我请幼儿在家里养一些蚕宝宝，让幼儿观察蚕宝宝的变化。我们班级里也养了很多的蚕宝宝，让幼儿每天观察发现它们的变化。 　　场景一、 ...

　　案例背景： 　　从小班下学期开始，我们就在做器械操，为了能用鲜艳的色彩吸引孩子们的眼球，使我们这群孩子积极的投入到活动中，跟着老师们精神饱满的做操，我们在上学期末通过淘宝网为孩子们添置了花束操的材 ...

　　今天中午吃的是蛋炒饭，小屹洗好手后就直接坐了下来，我看见他用左手拿起勺子，一口一口地吃了起来，也许是饿了，小屹自己吃的较快，对老师的提示，如小屹，喝点汤汤。小屹，换只小手吃饭，试试看。等也会有一些 ...

　　喜欢吃红烧的小屹，看到今天的菜是豆腐干，马上端起碟子就要喝里面的汤，我坐下来开始要喂给他吃，他拿过勺子说：你（我）要自己吃的。一听心里还真高兴，一转身，就看见他用勺子挑起一块豆腐干，过了3分钟，还 ...

　　刚来幼儿园时，小屹每到吃饭的时候就开始跑到区域中，老师引导他过来吃，他就会急着跳脚抗议。进餐时，小屹一看到不喜欢的食物就会出现强烈排斥的感觉，如果老师喂过去，会将头扭来扭去，或者用手推开。挑食、不 ...

　　进餐是幼儿一日生活的重要环节，教师在进餐组织中应注意从物质和精神两个方面积极为幼儿创设良好的环境，保证幼儿在最好的生理和心理状态下进餐，吃饱吃好，健康成长。但是反观我们现在的进餐管理，很多时候我们 ...

　　案例有一天下去做早操，天气有点热，我们就给几个衣服穿得多的孩子脱衣服。有个小女孩外面穿了件长袖，而里面只穿了件吊带，杨老师就把她里面的吊带给脱掉，穿上那件长袖。当那个女孩光着上身的时候，旁边的一个 ...

　　孩子们步入中班之后，独立能力强了，班上的保育员就被分配到小班去帮忙喂饭了，因此在进餐的时候班上就只有一位教师管理孩子的进餐，由于种种原因，孩子们进餐时浪费粮食的现象就比较严重，在桌子、碗里、地面上 ...

　　案例背景：健健性格较内向，且很被动，包括与小伙伴交往相处很少主动参与集体的体育活动，慢人一拍，动作发展欠协调；他的最大特点是对新的体育活动项目或是有点难度的活动总表现畏惧和胆怯，缺乏自信。 　　案 ...

　　案例描述：老师，这本书破了，我不要。老师，这本书的图画没了，我不要坏的小书。每次组织幼儿集体看书的时候，总会有这样的声音出现。不是封面破了，就是书上漂亮的小动物被撕掉了，总是会听到幼儿各种嚷嚷的声 ...

　　着名的教育家陶行知先生有许多名言：学高为师，德高为范、捧着一颗心来，不带半根草去、千教万教，教人学真，千学万学，学做真人等，他的爱满天下的教育思想对我的感触最大。作为一名光荣的人民教师，从教育家陶 ...

　　实录： 　　下午音乐活动时，我教孩子们一起学唱了歌曲拉拉勾。根据歌曲的内容，我邀请了桐桐小朋友和我一起示范表演，当唱到歌曲的最后两句时我们又是好朋友呀！我们又是好朋友呀，我和桐桐抱在了一起，并且转 ...

　　案例描述； 　　小嘉是幼儿园小班新生，年龄比班上大多数幼儿都要大。开学不到一个月，小嘉就莫名其妙摔了三次，第一次是在刚进入玩具城时，可能被自己的鞋子拌了一下，头上撞起了一个小小的包包。第二次是课间 ...