小小演说家

　　观察实录：

　　语言活动时，我一边提问一边示范举手：“故事里有那些小动物？”尚郝媛站起来一边举着手，一边跑到我跟前“老师，我知道，我说，我说，故事里有……”；等她说完，我又提问“小动物们在干什么呢？”我请一个孩子回答，谁知，人家还没有开口，只见尚郝媛又站起来，抢在别人前面将答案说出来。

　　分析：

　　尚郝媛语言表达能力较强，自我表现欲望强烈，性子急，什么事情都想抢着在前，抢在别人前面说；抢在别人前面站队；抢在别人前面拿点心等等，在课堂上，她一个人说去了全班小朋友的话，甚至老师的话也常被她打断，不让她说，她就回急的站起来，跑到老师前面说，但她动手能力不是很好，生活自己能力也不是很强。

　　措施：

　　1、家长交流，了解孩子在家的表现，对症下药。

　　通过与家长交流，我知道孩子在家时，受一些影响，从小就喜欢抢话、插话，但成人总认为孩子喜欢说是好事，因此从没有人刻意的去制止她，渐渐的养成了不良习惯。

　　2、家长要为孩子做好的榜样。

　　在与人交流（包括孩子）时，一定认真倾听，眼睛注视对方，不抢着发表自己的看法。同时，再发现孩子抢话时，一定要采取措施，告诉孩子，抢话头、插话都是不礼貌的表现，应先听完别人的话再说自己的意见。

　　3、教师与家长配合，采取有效措施有意识的培养孩子的倾听习惯。