如何关注幼儿运动的发展目标

　　跳绳也是一种运动,我让孩子们带来了跳绳。当时我数了数，一共有三名小朋友会跳绳,大部分的小朋友还不会跳。户外活动时间到了,我让孩子们拿着跳绳到外面练习跳绳。我发现菲菲小朋友正在费力地练习跳绳，她活泼伶俐，平时什么事也不甘落后。但是这次跳绳比赛我对她信心不大，因为她体力不行，个子太矮，人太瘦，而且看她笨拙的样子，不知道什么时候才能学会呢。我重点指导几个男小朋友学跳绳，认为他们体力好，稍加锻炼就会成为“可造之才”。练了一会儿，小朋友们都累了，坐到地上休息。我看见菲菲自己在墙角那儿正练的满头大汗，跳一下，绳子抡一下，可是踩在了她的脚下，没过去。她有点沮丧，看看周围的小朋友都坐在地上休息了，她也没过去，还是一下一下地跳，但是，绳子还是过不去。我看她累的满头大汗，就对她说：“菲菲，休息一会儿再跳吧。”她不好意思地看看大家，坐到了地上，可是，只有一分钟的工夫，她又自己到一边跳起来了。放学了，我给会跳的小朋友发了小红花，我看见惠丽的眼睛里蛮是羡慕的目光。

　　第二天，小朋友们继续练习跳绳。会跳的小朋友拿着绳子飞快的跳来跳去，菲菲用热切的目光看着他们，别提有多羡慕了。可是，她现在连一个也不会跳，更别说参加比赛了。她抡着绳一下一下地跳，汗珠从脸上滚下来。她也有泄气的时候，一屁股坐在地上，失望和疲惫挂在了脸上。我叫过会跳绳的小朋友，让他们说说自己是怎么学会跳绳的？菲菲瞪着眼睛，仔细地听。听完了，她马上从地上站起来,继续跳起来。有时看到她脸累的通红，汗水直流的样子，我都有点心疼，想让她休息会儿，可是看她专心的神情，又不忍心了。又有几个小朋友会跳绳了，他们又得到了小红花，菲菲的眼睛里又是满载着希望。可是，看她笨拙的样子，什么时候才会呢？

　　接下来是周日，小朋友拿着绳回家了。周一的早晨，我正在活动室整理东西，小朋友们陆续来了。忽然，一个小朋友在我的身边跳来跳去，我正想让她回到坐位上，回头一看，呀，菲菲正拿着跳绳跳来跳去呢。我惊讶地问：“菲菲，你会跳绳了？”“恩。”她高声回答。我急忙奖给她一朵小红花，看她高兴的样子，我心里也由衷地替她高兴：真是工夫不负有心人呀！这时，我数了数会跳的小朋友，一共有八个会跳的，那几个我认为“身强力壮”的，还不会跳呢。

　　反思：劳动也是一种运动。孩子最初接触的劳动就是家务劳动，他可以从小在这些平凡的劳驾动中学习一些劳动技能，养成劳动习惯，有利于孩子独立能力的培养。劳动才能知道珍惜别人的劳动成果，劳动可以锻练人更灵巧、更聪明。三岁多的孩子对周围的事物已经认识了不少，他的两只手已很灵活，所以家长要多鼓励孩子参加适当的家务劳动，最初当然就是自我服务，如给洗衣的妈妈拿肥皂，给刚下班的爸爸拿拖鞋，给干活累了的老爷捶捶背……这个年龄的孩子会对许多事晴感兴趣，喜欢帮大人扫地、擦桌子、洗衣服。我们培养孩子的劳动习惯要抓住他的特点，在游戏中学习更增加他的兴趣，比如：玩完玩具后，老师会对他说：“天黑了，玩具们要回家了，小朋友快把他们静悄悄地送回家吧。”这时孩子们就会很乐意地迅速把玩具送回家。教师应维护孩子的自尊感。孩子虽小，但他是一个独立自主的人，也有自尊心，教师应把他当成人一样来看待。