论文：浅谈如何避免动画片对幼儿的负面影响

　　摘要 动画片是幼儿成长过程中不可缺少的一部分。现在的孩子生活在高速发展的科技时代，他们能够通过各种途径，阅读和观看丰富多样的动画片、动漫图书、录像等。在众多的动画片中不乏一些优秀的作品，如《白雪公主》、《灰姑娘》、《大耳朵图图》等。从这些优秀的作品中，孩子能汲取良好的营养，如善良、聪明机智、爱心等，对孩子的成长起到一定的帮助作用。但同时也有一些含有暴力倾向的动画内容，会对孩子造成一定的负面的不良的影响，比如，使孩子缺乏安全感、产生恐慌心理，还有一些孩子会模仿里面的暴力行为， 如《奥特曼》、《变形金刚》等动画片，由于幼儿的自制力比较差，他们通常会不分时间，不分场合地进行，而其中的很多动作是很危险的。幼儿好奇又好动，如何在不扼杀幼儿模仿天性的同时，又有效地削弱模仿过程中造成的危害，如何有效地将孩子的注意力转移到其他相对安全的活动中去？本文想就这些问题作一些探讨。

　　关键词 动画片  幼儿   父母   电视

　　引言

　　教育可以说是人们一直关注的热点问题之一，千百年来人类文化的传承与发展是依靠教育来完成的，它关系到个人、家庭、社会、国家等诸多层面。如今随着社会生产力的高速增长，科技水平的不断进步，带动了知识、信息的高速提升，孩子获得知识，信息的途径也越来越多，信息也越来越丰富。他们可以阅读和观看丰富多样的动画片、图书、录像带等，其中不乏优秀的作品，如《白雪公主》、《灰姑娘》、《大耳朵图图》等。从这些优秀的作品中，孩子能学到良好的品质，对孩子行为产生正确的指导，如善良、聪明机智、爱心等，对孩子的成长起到一定的帮助。但同时一些含有暴力倾向的动画角色，也会深深影响到孩子的行为，造成孩子缺乏安全感，模仿暴力行为，形成不必要的恐慌心理，等等。

　　下面我就结合在实习过程中遇到的问题，结合自己学习的理论和查阅的资料，浅谈我对如何避免一些动画片对幼儿产生的负面影响的看法，成人正确指导幼儿观看动画片，是幼儿健康快乐成长的必要条件。

　　一、问题的提出

　　随着社会的进步，生产力的提高，人们的物质生活水平在不断提高，电视已经是很普遍的家用电器。随着国家改革开放，更是有很多国外的影视动画产品通过电视传播到我们的生活中来。对于孩子来说，色彩鲜艳、图象多变、明快的动画片深受孩子们的喜爱。而随着社会大环境的开放，许多外国动画片可以说已经"深入人心"。

　　在户外活动时，我看到四个幼儿在空地上玩耍。突然，四个孩子打了起来，我们赶忙过去拉开他们，问其原因时，谁也没有说出为什么，但孩子们茫然的眼睛里充满了疑惑，好象并不理解老师为什么要拉开他们。后来才知道，原来他们都认为自己是奥特曼，怪兽出现了，他们在打怪兽。

　　每每想到几个孩子相互被打的红红的小手和迷茫的眼神时，我都会很不舒服，并且有些后怕。什么样的动画片适合孩子看？这样的动画片对孩子的发展是有益的吗？这是我们每一个教育工作者和家长都要思考的问题。

　　于是，首先，我选取了目前在孩子们中间很有人气的动画片《奥特曼》、《蜡笔小新》，全部浏览了一遍。然后结合相关理论的学习，我对类似这样题材的动画片对孩子们可能产生的影响进行了一些分析，并思索我们成年人如何有效地避免不良动画片对孩子的影响。

　　二、浅析某些动画片可能对幼儿产生的负面影响

　　粗制滥造的动画作品对年幼的孩子有着难以估量的负面影响。在中国市场很受欢迎的日本动画片《蜡笔小新》，充分迎合了人们的"情色"口味，夸张地表现了女性的身体特征，而且充斥着许多不堪的成人话题；《火影忍者》里面的角色动不动就扬言："我要杀死你。"各种角色之间发生的争斗、残杀一直贯穿于其中。再比如《奥特曼》，各地电视频道翻来覆去不断播放，这个充满打斗、怪异的动画形象，里面的变形人和怪兽给孩子们很强烈的感官刺激。我们天真的孩子们端坐在电视前，疯狂吸收的却是另一个国家大肆宣扬、推行的价值观、政治理念、文化理念。那么，这种"隐性"的文化侵略可说比政治侵略、军事侵略、经济侵略对一个国家的伤害更为深远。[注1]

　　下面具体浅析动画片对于幼儿的负面影响。

　　（一）虚拟与现实的混淆

　　二十六集的《迪珈奥特曼》很受孩子们，特别是男孩子的喜爱，动画片每集的名字，都够震撼。比如，怪兽、恶魔、预言、第三类接触、少女、奴隶、流放、审判……有些词语太抽象，离孩子们的生活太远了，而从幼儿生理心理发展特点上来看，幼儿会把动画、想象与现实生活混淆在一起。他们无法独立、完全、正确地判断清楚什么是真实的，什么是虚幻的。当他们进入虚幻世界并与现实生活混淆时，就会很容易发生上面提到的事件，他们身处在现实生活之中，而意识、思想却完全在自己的幻想世界里。

　　（二）模仿动画片里的内容和动作

　　动画片由于色彩鲜艳，画面变换速度快，又有很多可爱的卡通人物，从而深受幼儿喜欢。幼儿的信息和认识也有一部分从动画片里得到，因此动画片成为他们模仿学习的一部分。

　　幼儿喜爱奥特曼、变形金刚等动画角色，并常常模仿打斗的场景。由于幼儿的自制力比较差，他们通常会不分时间、不分场合地进行，而其中的很多动作是很危险的，会伤害他人或伤害到自己。

　　小新这个卡通形象也被孩子所熟知。小新和他们一样生活在幼儿园，年龄和他们一样，从而成为了他们的"好朋友"和效仿的对象。但小新挑食、任性--当父母不能满足他们的想法时，就大哭大叫，在地上打滚或捉弄自己的小伙伴和老师，这些内容都有可能成为孩子模仿的内容。最可怕的是，他们还不知道自己这样错了，而认为很有趣。

　　（三）对心理的影响

　　由于动画片生动的情节、鲜艳的色彩、变化的画面吸引着孩子，所以会造成孩子长时间坐在电视机前观看。而长时间看电视，对处于成长期的幼儿的身心都是有害的。

　　有调查表明，看电视容易得"电视综合症"。爱看电视的儿童有时会感到心神烦躁，很难安静下来，社会心理学家把这种状态称为"电视综合症"。患了电视综合症的幼儿不能连续保持注意力，要么呆呆地坐着，要么无法抑制冲动，变得爱打架，也会不停地讲话，显得心神不定。《奥特曼》这部动画片集集有奥特曼，集集又有怪兽，孩子们在记住了大英雄的同时也记住了那些长的丑陋、凶恶，有尖尖牙齿，会吃人，会摧毁房子的怪兽们。幼儿无法独立、完全、正确地判断清楚什么是真实的，什么是虚幻的，更没有办法自己独立走出假象、恐惧、不安。有的时候只能用哭来表达自己的情绪，这会对孩子的心理健康造成一定的伤害。

　　看电视会引发"电视孤独症"。英国的玛丽·温女士用了8年的时间研究看电视上瘾的儿童，结果发现，爱看电视的孩子比不爱看电视的孩子更容易得"电视孤独症。"这是因为孩子看电视，往往会沉醉在电视所创造的世界里，没有时间与家长和小伙伴们谈话聊天或交往。时间长了，他们便害怕与别人交往，只有在看电视的是时候才觉得自己是自由的。在我所带的班级中，也有一个男生，很任性，在幼儿园，他也很少与小朋友交流。当有小朋友和他发生冲突时，他只会躲开或哭喊。没有小伙伴和他游戏时，他也不会主动邀请别人或参与到别人的活动中去，只是呆呆得看着或哭泣，以示他被别人不接受。上课也很少回答问题，很少能跟着大家参与到老师组织的活动中。据他妈妈说，他很喜欢看动画片，从幼儿园一到家就看动画片，一直到晚上12点左右。而这个幼儿在家中也是这样，只要自己的想法得不到满足，就会大哭大闹。

　　幼儿期是幼儿逐渐学习走向社会化的过程。这一时期的发展是基础，也决定着幼儿长大以后适应环境的能力。如果这一时期，孩子没有学会处理简单的人际关系，不会和最亲近的人进行沟通，或者在沟通交往中，产生了挫败感，那将对他今后的发展会产生严重的不良后果。

　　长期接触不良动漫，对孩子的思维能力及世界观、价值观都会产生难以预计的影响。长期浸泡在动漫世界的孩子，难免在行为和思想习惯上不成为一个与现实产生脱离感的"动画人"，在动画内容的引导下，他们或许将形成难以驱除的"动画人格"。[注2]

　　（四）长时间观看电视对身体的影响

　　长时间看电视使人不爱动脑子，有人把电视称为"制造傻瓜的机器"，这不是危言耸听。电视与读书相比，是"被动性"的，因为电视上的图像很容易理解，无需开动脑筋。这不利于儿童思考力的养成与提高。对电视严重依赖的儿童，他们的语言能力、抽象思维能力，特别是掌握数学符号体系的能力不可避免地会遭到严重削弱。

　　动画动辄几十甚至上百集，国外动画大都经过刻意加工，情节离奇且环环相扣，具有相当程度的"致瘾性"--很容易就让毫无识别能力的孩子上瘾，沉浸在情节及内容中无法自拔。因此，才出现了近日湖北那个中学生视网膜脱落的一幕。[注3]

　　中国预防医学科学院营养与食品卫生研究所日前公布的一份抽查结果显示，儿童肥胖率随看电视时间的增加而增加，平均看电视时间每增加1小时，肥胖发生率增加约1.5%。因坐电视机前时间多，户外活动时间少，缺乏阳光浴，呼吸不到新鲜空气，使人血液运行不畅，躯体活动不灵，不能适应室内外环境，机体抗病免疫力降低，所以很容易患感冒。好动是孩子的天性，如果整天呆在电视机前，会减少孩子活动的兴趣和机会，影响他的身体健康。体育锻炼会促进孩子身体的生长发育，也会使孩子对外界充满敏锐的反应力，如果长期不活动，那么会使孩子的反应迟钝。

　　三、指导幼儿观看动画片的策略

　　其实事物都存在着两面性，在众多动画题材中，仍有大量的优秀作品。孩子们可以从中得到知识，开阔自己的眼界，可以多一种角度、换一种方式来认识世界。只要指导教育到位，是能够有效避免动画片对幼儿产生的一些负面影响的。我们可以从动画片的题材内容选择上，幼儿观看动画片的时间上，注意合理安排孩子的作息时间，以及家长更多的关注和陪同孩子等几方面来避免动画片对孩子可能产生的不良影响。

　　（一）题材的选择

　　幼儿是被动的接受者，他们对于要看什么，看什么好，完全没有认识，也做不了正确的判断。这就要求我们成人前期帮他们做好题材的选择。

　　这个电视节目是否符合孩子的心理特点？这部动画片好，好在哪儿？孩子从动画片中可以得到什么？这些都是我们在众多的动画片中给孩子挑选时要问自己的。

　　这要求我们成年人首先对孩子的心理特点有一定的了解，同时也要对孩子的世界、孩子的节目有所了解。从正反两个方面，站在孩子的角度，看选择的题材和内容。只有这样，我们才能很好地把握住，动画片或动画节目里面哪些部分是孩子不能理解或会误导孩子的，我们应该如何处理、引导。

　　（二）尽量陪孩子一起看，在这过程中，要和孩子一起分析

　　虽然动画片里的怪兽很吓人，会对孩子产生不良的影响，但只要我们能对孩子及时进行引导，也是一种教育的资源。比如，在我调查、询问的过程中，有位家长谈了他的看法。他说："每一个时代都会有一个除恶扬善、保护地球和人类、被孩子们拥戴的英雄，如阿童木，圣斗士，奥特曼……这些人物一定程度上能让孩子树立英雄观念，但不小心可能也会产生不良的后果，事事都有两面性嘛！"

　　我也对父母陪同看《奥特曼》的幼儿进行了了解，他们喜欢奥特曼，要做像奥特曼那样的好人，但是他们知道那些怪兽是假的。爸爸妈妈告诉他们那些怪兽在他们的生活中没有，他们生活的地方很安全，有爸爸妈妈的陪伴，保护。而且大英雄奥特曼每次都会消灭它们。所以，他们在喜欢、敬佩、向奥特曼学习的同时，并没有受怪兽的困扰，仍然健康快乐地成长。

　　（三）注意看动画片的时间

　　再好的电视节目也不要让孩子长时间坐在电视面前。不要让看电视的时间，占据了孩子休息、户外活动、游戏、阅读和与周围人交流等时间。家长还要注意让孩子保持看电视的安全距离。

　　（四）合理安排孩子的作息时间，让孩子生活有规律

　　家长可以将幼儿园每日生活作息安排以及生活注意事项方面的资料，作为幼儿在家中一日生活安排的参考，在主要的生活习惯上尽可能和幼儿园保持一致。看电视的时间要控制在45分钟之内。晚上九点就一定要求孩子上床睡觉。

　　总之，电视是死的，人是活的，是我们在手握遥控器，是我们在决定它的播放内容，我们有绝对的关闭与选择的权利。

　　作为家长，孩子是没有什么价值尺度与辨别能力的。他们不只需要吃饱、穿好，有很多好玩的玩具，上多好的幼儿园，更需要父母的时间与精力，作为父母真的应该放慢脚步，舍掉一点点工作，抽出一点点时间，陪陪我们可爱的孩子。他们是父母爱的见证，是家庭的未来，祖国的明天，人类生命的延续。世间真的没有比教育好他们更重要的工作了。

　　四、结论

　　在幼儿的生活中，观看动画片是他们童年快乐生活中不可缺少的一部分。作为教育工作者，无论是教师还是家长，都要关注这一现象有可能带给孩子的正面的和负面的影响。在我们的积极干预下，使动画片中美好的有营养的成分被我们的幼儿多吸收，而不良的具有的负面教育作用的成分，被我们有效地屏蔽掉。[4]

　　在我所做的幼儿园家长的调查中，被调查对象中有60%左右的家长，很关注自己的孩子在观看什么样的电视节目，并能有选择地引导孩子观看符合他们年龄特点的电视节目。但是真正帮助孩子选择好，陪同孩子观看，并与孩子进行沟通和讲解动画片内容的家长却比较少。家长的理由普遍是：工作忙，没有办法，抽不出时间。只是把孩子放到电视机前，只要孩子有事做，安安静静不哭不闹就好。孩子是家庭，社会，祖国的希望，他们是祖国的明天与未来，他们的成长与教育问题不容忽视。同时我们都希望我们的孩子可以健康幸福快乐的成长，延续我们的明天与生命，那么我们就应该给予孩子最为理智的爱，最多的时间与用心的关注。我们是完全可以通过社会以及家庭的力量，来保全孩子们的健康与幸福。

　　致谢：本文的完成感谢王雪莉老师的热心指导，另外多谢班主任王老师，还有李剑老师，及专业老师于老师在创作过程中的关心。

　　注释：[1]引自张继伟发表的博客"论日本动画片"内容第5段中间3行。

　　[2] 引自张继伟发表的博客"论日本动画片"内容第6段倒数3行。

　　[3] 引自张继伟发表的博客"论日本动画片"内容第9段落。

　　[4] 引自张继伟发表的博客"论日本动画片"内容第10段落。

　　参考文献：1卡尔·威特/原著，王华夏/编译的《卡尔·威特的教育全集》中国长安出版社。