教幼儿英语都有一个沉淀期，这些日子以来看到孩子们进步了，我由衷的高兴。但细想起来自己来到邹平以后教学上最大的改观是将很多的chants 和 songs渗透到日常生活中去。　　我们不应该小看chants 和 songs的巨大作用 ...

谁遮住了孩子发现美的眼睛？ ——谈家长评价幼儿绘画作品的误区儿童的绘画创作活动，是一项能够充分发展儿童的观察能力、思维能力、想象能力和创造能力的实践活动。科学研究表明，在幼儿时期，人类的右脑就几乎发育 ...

“出书”法让幼儿更喜欢绘画案例提出的背景：随着年龄的增长，中班幼儿他们的求知欲望更加旺盛，能动能静，反应快，动作敏捷，在活动中自己动手操作、探索身边奥秘的兴趣日渐浓厚；嘴巴甜，语言能力增强。这一阶段的 ...

培养孩子的绘画想象力世界有多大，儿童想象力的翅膀就有多大。天地有多宽，儿童创造的天空就要多宽。幼儿比成人敢想，他们是很有创造天赋的，在他们的头脑里没有太多的条条框框，没有太多的定势，他们的想像是自由的 ...

在幼儿美术绘画活动中的创新意识培养策略摘要：爱因斯坦认为“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象才概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”幼儿比成人敢想，他们是很有创造天赋的，在 ...

绘画教学活动与幼儿创新智能的培养一、案例回放：《汉字变变变》是大班主题《我是中国人》中的一个美术活动。活动前，我对目标进行了简单的解读，把添画作为了重点，在引导孩子进行观察后，我抛出了问题：“这些甲骨 ...

游戏化绘画教学与幼儿创造力培养 摘要：《幼儿园纲要》中指出，幼儿园“以游戏为基本活动，寓教于各种活动之中”。 福禄贝尔也认为游戏在学前教育体系中占独特的地位，幼儿的生活离不开游戏，游戏可以使幼儿的内心冲 ...

在教学活动中渗透环境教育苏州市三元第二幼儿园 陈 丽 华环境教育是全人生的教育，首先要从幼儿阶段开始。幼儿是未来的主人，幼儿阶段是人一生中的关键期，通过环境启蒙教育，可以萌发幼儿对环境、对大自然的美好情 ...

浅谈幼儿教育中如何提问提问是日常教学中最常用的方法，也是丰富教学实践，提高教学效果的重要手段。在开展幼儿教育中，有效提问显得尤为重要，科学的提问不仅能促进幼儿创新思维和创造活力的发展，而且对幼儿自信心 ...

《小老鼠和泡泡糖》如何体现在教学中的有效性非常有幸在六月份去淄博市直机关第一幼儿园参观学习的时候，听到了刘老师的这节《小老鼠和泡泡糖》，当时感觉怎么有这么好的课，选材，设计，进行都是如此精彩。当时迫不 ...

我们班的小“皮”孩文家中心幼儿园 王瑞华在幼儿园,我们老师会经常遇到一些特别淘调皮的孩子。这些孩子在幼儿园里不遵守纪律；不服从老师的教育；有的甚至于专门与老师作对,上课时故意捣乱,讲话,注意力分散；做游戏 ...

六岁以前是孩子学习外语的最佳时期，家长如果能在此时期为孩子提供一个良好的学习外语的环境，对孩子的智力发展以及表达能力都有极大的好处，双语教学的最终目的是用英语思维；这个时期孩子学习外语不必像成人一样要 ...

近些年，幼儿园兴起了英语热，许多幼儿园纷纷尝试把英语教育作为幼儿园教育的有机组成部分，究竟如何开展英语教学，笔者根据在幼儿园进行的杨文幼儿英语教学实践与探索，谈谈自己的见解。　　一、教师应明确幼儿园英 ...

幼儿阶段是人一生中语言发展最迅速的时期，在正常的教育情况下，此阶段幼儿词汇量已发展到３０００个左右。幼儿阶段的语言学习不容忽视。由于此时幼儿对语言的学习完全凭借听、说来发展提高，这为幼儿学习第二种语言 ...

英语教育论文：浅谈幼儿英语教育的途径和方法幼儿阶段是人一生中语言发展最迅速的时期，在正常的教育情况下，此阶段幼儿词汇量已发展到３０００个左右。幼儿阶段的语言学习不容忽视。由于此时幼儿对语言的学习完全凭 ...

如何轻松快乐地进行幼儿园英语教学温江区实验幼儿园 张晓红 在当前全球经济一体化的大环境的催化下，国际交流日益频繁，英语作为第二语言已广泛地引入幼儿园教育，成为幼儿园启蒙教育的内容。幼儿期是学习语言的关键 ...

上海市静安区南西幼儿园 上海市静安区南阳实验幼儿园　　“师幼互动”是《纲要》提出的、作为幼儿园教育的基本形态存在于幼儿学习生活的各个方面，并对幼儿发展产生难以估量的重要影响。为此，建立并促进积极有效的 ...

黑龙江哈尔滨市尚志幼儿园　　一、敏感地察觉孩子的需要、给孩子以适宜的支持　　（一）及时地捕捉孩子“需要发展”的时机　　案例：“刘书昂没有对植物进行细致的观察”“在早操队列中让孩子们学习和感受方位”　　 ...

课题研究：开放教育在互动中发展　　我园的开放教育研究是一个动态的体系，它在各种互动中不断得以发展。这种互动，从宏观的层面来说，是与诸多文化教育思潮的互动；从中观和微观的角度说，包括了教师、幼儿、家庭、 ...

如何增进教师与幼儿的情感教师是幼儿发展的促进者，幼儿主体性教育是以发展儿童主体为目标导向和价值追求的教育活动。培养积极主动、独立自主、富有创造力的学生是各级教育的一致目标。师幼间的情感交流是促进师幼互 ...

续编故事主题活动中培养幼儿的思维崔家幼儿园 朱翠秀课程标准指出：“教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研 ...

人人动手，变废为宝苏州市三元第二幼儿园 陈丽华所谓废旧物品是因过期而变质或失去效用的东西，日常往往被人们所抛弃。然而对于我们来说，却隐藏着很多教育价值。《纲要》中指出“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料 ...

拖色想象——神秘的太空一、活动目标：1、尝试将不规则的色块想象成不同的动物或者人物。2、感受创作的乐趣，体验成功的喜悦。二、活动准备：1、材料准备：旧抹布、棉棒、布条、颜料、黑纸、ppt；2、幼儿知识经验准 ...

环保教育论文：让环保与我们同行当天空失去了蓝色，小鸟也不会飞翔。 当江河不再清澈，鱼儿也离开了家乡。 当空气不再清新，花朵儿失动了芳香。 当乌云遮住了太阳，世间将黑暗无光。 多少年来，地球母亲悄无声息、任 ...

如何注重对幼儿的渗透教育我们知道，小班的幼儿存在着自我控制能力较弱，注意时间较短，兴趣的稳定性差的年龄特点，而且受他们的生活环境、社会环境以及家庭因素的影响，每个幼儿的个性特征都不同。在幼儿时期个性特 ...