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谁遮住了孩子发现美的眼睛——谈家长评价幼儿绘画作品的误区

2014-8-10 00:11| 发布者:陈minmin| 查看:1675| 评论:0

摘要:谁遮住了孩子发现美的眼睛? ——谈家长评价幼儿绘画作品的误区儿童的绘画创作活动,是一项能够充分发展儿童的观察能力、思维能力、想象能力和创造能力的实践活动。科学研究表明,在幼儿时期,人类的右脑就几乎发育 ...

谁遮住了孩子发现美的眼睛?

   ——谈家长评价幼儿绘画作品的误区

儿童的绘画创作活动,是一项能够充分发展儿童的观察能力、思维能力、想象能力和创造能力的实践活动。科学研究表明,在幼儿时期,人类的右脑就几乎发育成熟了,而左脑则远远没有发育成熟。我们知道右脑主控形象思维,左脑主控逻辑思维。处在幼儿时期的孩子们,会表现出对五彩缤纷颜色的喜爱,愿意用手中的彩笔到处涂涂画画,尽管他们画出来的线条或图画具有很强的主观性,与现实世界大不一样,但同时也告诉我们绘画是孩子们认识世界,想象世界,创造世界的重要途径。可以说幼儿阶段是注重孩子绘画能力培养和训练的最佳时期。

我们常常发现,孩子们对生活充满了各种好奇的疑问,他们幼稚的心灵就像是一个璀璨的水晶球,折射着世界的每个角落。在他们眼中,大自然充满了许许多多的奥秘,在他们童话的王国里有许多令他们着迷的精彩世界。当他们把眼睛里看到的世界用画笔涂抹到纸上的时候,你会发现画纸上不但有他们幼小的心灵还没法理解的各种自然现象,也有他们在现实生活中看到的一切。他们所描画的那些东西,即使表面看来最乱糟糟的东西,而他们自己也可以解释其中的“奥妙”。孩子们乐于画画,从中可以体验审美快感,以幼稚的心灵感受着现实世界,抒发纯真情感,表达浓浓情意。因此,儿童的绘画过程也是他们成长的过程。但是许多家长关注的仅是孩子绘画的内容、形式,却忽略了在绘画过程中给予孩子充分发展与成长的空间的必要性。因此,正是由于缺乏正确的教育观和儿童观,家长在指导和评价幼儿的作品时,往往会走入一种误区,这种做法不仅打击了孩子的创造性,更对孩子的发展起到了负面作用。

我认为,这种误区主要表现在以下两个方面。首先,最典型地表现在用“像不像”作为评价孩子作品的唯一标准。我们时常会听到家长这样评价孩子的作品,“你今天画的小猫真像”,“你怎么跟老师画得不一样呢?”看你画得圆不圆,方不方的!”“好好的纸不画画,折折撕撕干啥?”……,如果以这样的标准来衡量孩子,在指导孩子进行绘画的时候就会陷入重结果,轻过程的误区。家长在辅导孩子绘画时,有时为了让孩子画一只猫,会让孩子画上十来遍,二十遍乃至更多遍,不断的机械性模仿,其实这种做法严重损害了幼儿的身心健康。他还有的家长发现孩子画的“不像”时,会不由自主地拿起孩子手中的画笔代替孩子完成作品。孩子的作品是完成了,然而孩子并没有画出自己心中真正感兴趣的东西,也许在他们的眼里,他们希望把世界涂抹成他们喜欢的任何一种颜色,不受到现实的束缚,任意在想象的世界里翱翔。可是孩子的家长却不这样认为,他们总是在给孩子纠正太阳应该是红色的,树木应该是绿色的,秋千不可以挂在月亮上等等。其实我们成人的世界里早已缺少了许多五彩斑斓的幻想与神奇,而孩子眼中的美是多么可贵啊!我们应该多听听孩子的想法和他们的见解,不要以现实事物的色彩、形体去约束他们的思维。就象伟大的艺术家毕加索曾说过的 “我花费了终生的时间去学习像孩子那样画画。”我们应该多用童心去解读孩子的心灵世界,正确的鼓励和引导他们进行绘画活动。因此,我认为家长在辅导孩子进行美术活动时,应努力使自己成为孩子的指导者、合作者、欣赏者,而不应成为孩子的替代者、挑剔者。

其次,许多家长过分强调幼儿绘画的技能技巧。比如说,有的家长因孩子画的不圆、不方、不正而懊恼,而这个时期的孩子从生理到心理都没有发育成熟,手腕等肌体的发育尚不完善,所以他们通过自己的小手画出的图案自然是不协调不流畅的,内容和色彩也是“匪夷所思”的。过度地强调绘画技能技巧,而忽视孩子自身的需要和兴趣的培养,会导致孩子逐渐对绘画产生畏惧和厌学心理,最终造成儿童的片面发展。我们不应过早的用成人的眼光来评判孩子的作品,而是尽量在孩子的立场和他们一起欣赏一同分析。幼儿绘画活动旨在引导幼儿用自己的眼睛发现世界的美丽,用自己的双手认识世界,用自己的方式表现世界,而切忌机械教条甚至“拨苗助长”,最终适得其反。

 因此,家长在指导和评价孩子作品时,首先应该遵循幼儿的年龄特点,不能用外观形状的“像不像”等成人化的标准去要求孩子,亦不能用近大远小、遮盖等技能技巧作为衡量的标尺。只要孩子对绘画活动有兴趣,能够乐在其中就足矣;其次鼓励孩子大胆想象,肯定孩子的奇思妙想。绘画对儿童而言重要的不是结果,而在于画的过程幼儿绘画是孩子想象力充分展现的最好途径,孩子们小脑袋里的各种奇思妙想会通过手上的画笔表现出来,有时也会让我们惊叹不已。他们的作品或许不合常理,但这恰恰是儿童绘画趣味性的源动力。家长可以正确引导幼儿对现实世界进行想象,鼓励他们画出充满童趣,作画大胆,充满创新、奇特的绘画。激励他们用心灵画出自己的理解,不要千篇一律,应当画出个性,画出自己的味道。这样对于孩子观察能力、思维能力、想象能力和创造能力等能力的培养是极有好处的,这也非常利于他们今后的发展与成长。

总之,只要幼儿有绘画的兴趣和热情,辅之以家长的循循善诱、正确引导,即便是小班的孩子,也能画出最新最美的图画。他们也能够用手中充满智慧与创造的画笔,勾勒美好纯真的未来。

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