论文：学习环保知识 促进社会和谐

　　人类文明发展到今天，“和谐”一词也越来越深入人心了，“人与人的和谐”、“人与社会的和谐”、“人与自然的和谐”是一个永恒的主题。人与自然和谐共处正是我国共建和谐社会的重要内容之一。孩子是未来的主人，对他们长期开展生态文明、生态道德熏陶和教育，在全社会形成了“爱护自然，与自然和谐相处、共同发展”的生态文明新风尚，意义重大而深远，它将关系到我们人类能否长期拥有真正的绿色家园。本学期将本班的科研重点定为“学环保，促和谐”， 加大了生态道德宣传教育的力度，培养幼儿关心周围环境，关注自然、关注社会，帮助幼儿理解自然现象，初步理解人与自然的和谐关系，形成爱护自然，保护环境的责任感，有效提高了幼儿的生态环境保护意识。

　　一、以幼儿的兴趣点出发，设计组织专门的活动进行生态和谐教育。

　　孩子喜欢听故事，更喜欢小动物。我们就投其所好，给孩子讲动物故事。《幸福岛的沉没》这个曾给人们带来希望的幸福之岛被人类肆意开发导致富饶的岛上动物灭绝，气温增高，变成了污浊之岛。恶劣的环境是海岛沉没了，毁灭人类生存的环境，就等于毁灭人类自身。《小雪豹的故事》《小鸟逃难记》告诉大家要关爱动物，保护它们的自然家园，不要关养喜欢大自然的小动物。在一个个动听的故事中孩子渐渐懂得：人类应该把动物当作朋友，在地球这个美丽的家园，和它们和谐相处。人们错误的行为以及这种错误行为所引发的严重后果——不爱护自然，必将受到大自然的惩罚。我们应该爱护树木，保护周围的环境，维护大自然的生态平衡。

　　外出春游和秋游是孩子每年都欢呼雀跃的大喜事。我们每年春游、秋游都会组织孩子们去公园踏青，通过让幼儿欣赏千姿百态的花草、呼吸新鲜空气、感受蔚蓝的天空和清澈的湖水，在幼儿游玩的时候同时给他们讲解，让幼儿领略大自然的美好风光，了解大自然的奥秘，认识周围环境，以及环境与人、动物、植物之间的密切关系，从而唤起幼儿对大自然的热爱，培养对动物、花草树木的爱心环保意识也随之增强。借春游和秋游之机带领幼儿走进大自然。

　　二、利用环保纪念日进行特别的教育如在“6·15世界环境日”之际，开展“保护我们的家园”为主题的教育活动，带幼儿外出观察，有意识地引导幼儿感受大自然中色、形、声的美妙，产生对美好环境的情感。同时，通过讲故事、观看录像、欣赏图片、谈话讨论等生动活泼、丰富多彩的形式，开展相应的环保知识教育。例如：在3月12日植树节，我班开展了“关爱绿色生命、保护绿色家园”的主题活动，让幼儿了解树的作用和砍伐树木的严重后果；在4月22日地球日，通过欣赏图片、看录像等形式，让幼儿了解地球的基本知识，认识地球只有一个，我们生活在地球上，爱护地球就是爱护自己。懂得我们可以从小事做起，从日常生活做起，从自己力所能及的事做起，从小做个环保小卫士。

　　三、加强行规训练，注重实践参与行为习惯最容易养成，将环保教育与生活习惯的培养紧密结合，是幼儿环保教育的有效方法。我们充分利用一日生活的各个环节，加强对幼儿日常行为习惯的养成。如教育幼儿不随地吐痰，不乱扔果皮杂物；在公共场所不大声喧哗；说话、走路轻要轻；看到别人丢弃的瓜皮果壳时，要捡起来放入果壳箱；爱护图书，爱护玩具；养成随手关灯、节约用电，节约纸张的好习惯。如教给幼儿正确的洗手及节约用水的方法，培养幼儿用水后关紧水龙头的习惯。针对“地球上的水可以用完吗？”等问题，组织幼儿在观看录像“宝贵的水资源”后，找出地球仪和地图上有水的地带，知道海水和淡水，知道水来之不易，如果不节约用水的话，后果不堪设想。如：要求幼儿收集易拉罐、可乐瓶、玻璃瓶，果冻盒等废弃物品，把它们再生利用，做成各种新颖、有趣、立体、直观的玩教具，既节约原料，也可减少污染，还可以带到幼儿园作为手工材料，布置教育环境。例如：我利用幼儿带来的薯片罐子做成了一个个笔筒，用可乐瓶雕琢成精致的鱼缸饲养小鱼和小蝌蚪，用捡来的广告纸折成垃圾盒和穿插成小动物等。这就更激发了孩子们收集这些废旧物品的兴趣，不乱扔垃圾，这些既是良好的行为习惯，又是环保的基本要求。

　　为了激发幼儿环保意识，帮助幼儿更好地认识人和自然的关系，我们带领幼儿去实地调查，到马路边观看车水马龙的情景，让幼儿知道废气的来源，亲身感受到废气对空气的污染和人体的危害。同时，注意引导幼儿把环保意识变成一种自觉的行为，组织幼儿拾落叶、扫垃圾、为花草树木浇水、整理图书、玩具等，这也正是他们保护环境的行动体现。

　　平时，在班内窗台上设置了种养植角，让小朋友亲自养殖各种动植物，观察它们的生长过程，在感受了付出时的艰辛，长大后的喜悦时，孩子们会更加自觉地去关心身边的动植物，从而唤起了他们保护环境的迫切愿望幼儿通过接触、管理自然角，观察动、植物的生长过程，进一步了解动、植物与人的关系，并使自身的多种感官发挥作用。例如：春天来到时，老师在自然角饲养了一些小蝌蚪，小朋友又好奇又兴奋，经常围在鱼缸边逗弄它们，玩得不亦乐乎，当小蝌蚪长成青蛙时，孩子们兴奋不已，都高兴地叫喊着：“小蝌蚪长成大青蛙了，长成大青蛙了！”这时候，我借机对幼儿进行保护青蛙、保护益虫的环保教育，收到了极大的效果。

　　四、充分利用户外丰富的环境资源和条件，不失时机地对幼儿进行环保教育。

　　有人说：处处皆是教育的环境。的确，孩子一出生，就处在一定的自然环境之中，他们喜欢大自然，眷恋大自然，自然界中葱郁的树木、碧绿的小草、美丽的花草、睛朗的天空、飘动的云彩、飞舞的蝴蝶以及清澈的小溪······还有一群可爱的小动物，都是环保教育的大课堂等都会使孩子乐不开支，流连忘返。孩子在这样的环境中心情自然是兴奋的和愉快的，保护环境的情感便会自然萌生。

　　我班孩子们定期外出参观、散步、爬山，走进社区，走进公园，走近自然。我们大班的孩子们陪同在小班弟弟、妹妹们的身边一同游园。在照顾小班弟妹的同时也在感受着园艺艺术给他们带来的视觉冲击，栩栩如生的形象让孩子们惊叹不已。在鸟语花香的环境中孩子们的心情就像秋高气爽的天气一样爽朗，充分感受着人与自然的和谐。

　　五、发动家长参与、提高教育实效。

　　秋日美景迷人眼，鸟语花香沁心田，风儿轻轻白云飘，好个人间四月天。我班组织了绿色亲子活动，体验人与自然和谐相融。在绿色亲子活动中，家长志愿者参与了活动，有目的引导幼儿种植花草的步骤和管理方法，了解一些小动物的饲养事项。幼儿在教师和家长的共同教育下，亲近大自然，爱护大自然，从小关注周围的环境，争做环保小卫士。

　　平时组织幼儿和家长一起植树种草，发挥家长的教育作用，让家长带孩子到大自然中游玩，并为孩子做出榜样，如在公共场所不吸烟，不乱扔瓜皮果壳；在家里，听音乐、看电视注意控制音量，不制造噪音影响他人的生活。让孩子了解大自然的奥秘，感受大自然的美好，并随时清扫废物，以此，带动所有的人都爱护环境，保护家园。

　　生态化的教育不仅关心如何把一个自然人造就成一个社会人，更要关注人们如何学会与自然，与社会乃至与自身和谐共处。教师、家长的支持和幼儿的成长将使人与自然更为和谐。大家要充分利用自然界、社会等资源的力量，积极营造一种人与自然、人与人、人与社会和谐共处的氛围，进而养成这种可持续的生存观念，从而获得健康、快乐的成长与发展。