论文：浅谈大班额环境下如何提高教学质量

　　教学质量是摆在小学数学教师面前的一道难道，在具体教学实践中，普遍认为新课程理念是先进的，但是在大班额的环境下，如何提高教学质量，探索新的教学模式，面向全体学生，提高课堂教学的效果直接关系到教学质量的提高。

　　大班额一是指班级规模超过法定人数，我发现影响目前教学质量的原因是：

　　①"班额大"学生差异大，教学定位难以把握。

　　②教育教学信息难以全面反馈。

　　③学生不适应"大班额"的学习方法，从而产生了学习效率低的现象。

　　④教师批改作业负担过重，无时间和学生进行思想沟通，更无时间进行业务学习。

　　加了完成教学目标的困难。

　　全体与个体的关系难以定位，要因材施教小学生年龄小，注意力不集中，"适时组织教学因为大班额条件下的教学出现种种问题与困难，结合本班的实际情况，结合新课标的要求，"大班额"条件下教学能有效提高教学质量，课堂教学是提高教学质量的最主要途径，充分挖掘每节课各个环节的教育价值很有必要，提高课堂教学质量，使每堂探究活动切实有效地促进学生探究能力的发展，让学生在生活化、真实化的情境中交流，通过主动式教学让学生在"大班额"的环境下学会学习，学会合作，学习生存，学会做人，作为现实中的教师，是应该尽职尽责地为学生的终身学习和持续发展搭建良好的平台。

　　能激发学生求知欲，学生把精力放到学习上，就不会乱讲话，开小差或者做小动作，我们老师多花精力按新课程标准的要求精心备课，并巧妙设计好每堂课的每个环节，让本来对那些基础差的学生来说很枯燥的教学也变得有趣味了。这样，课堂纪律就得到了保证。有利于提高教育教学质量。