一、安全、卫生保健 卫生：(1).进一步巩固饭前便后洗手的习惯，并认真地将手洗干净。 (2).进餐时不随意讲话，并做到不挑食、偏食，坚持尽量把饭菜吃完、吃干净。 (3).会正确地漱口及擦脸，知道要保持自身的清洁。 (4).会自己擦鼻涕，并把擦过的纸巾扔进垃圾筒。 (5).会自己上厕所，大便完后及时让老师帮助擦干净。 (6).不随意去摸脏东西，不吃不洁的食物。 (7).不随地吐痰、乱扔垃圾。 (8).出了汗会在老师的提醒下脱衣服，或在一边安静地休息。 (9).能安静地进行午睡，不影响他人，不讲话。 (10).不把小物件、零食等带到幼儿园来，不塞入自己或他人的五官，知道简单的保护方法。 安全： 1．坚持每天晨检。保证幼儿不带危险物品入园，如有要收回，严格幼儿的安全制度，认真填写各种记录，严格持卡接送。 2．保证教室的通风、干净，保证区域角材料的安全、卫生，定期消毒玩具。及时预防传染病的发生，保证一人一巾一杯。 3．严格书写交接班记录，及时清点人数和物品与接班教师交代清楚。 4．幼儿午睡时检查是否有危险物品，巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头并及时纠正。 5．户外活动时,教师认真检查活动场地的安全性，及时排除不安全因素，确保幼儿安全，活动后不遗忘幼儿。 6．每天认真填写九个安全记录表格并认真的贯彻与实施。 二、教育教学 1、优化幼儿园一日活动的各环节，养成孩子良好行为习惯（小班重点阐述） （1）、生活常规：
生活常规包括幼儿一日生活中所有细节的规则培养。例如：盥洗的常规要求包括正确的刷牙、漱口方法；正确的洗手、洗脸方法；鼓励提醒幼儿多喝水等。进餐的常规要求包括饭前的准备（洗手等）；吃饭时不挑食、细嚼慢咽、安静进餐等；指导幼儿正确使用餐具及饭后的擦嘴、散步等。睡眠的常规要求包括为幼儿讲合适的睡前小故事；让幼儿养成正确的睡姿及良好的睡眠习惯，不蒙头、不吃手等。
总之，不论是幼儿园的老生还是刚入园的新生，常规习惯的培养都要在新学期开始初期对幼儿进行强化的训练和加强。 （2）、学习常规：
学习常规是指对幼儿学习习惯的培养，包括书写习惯、阅读习惯、集体活动常规要求等。中班的幼儿不能忽视学习习惯的培养，因为有些习惯是从小就需要养成的，比如培养幼儿注意力集中，认真倾听他人说话等习惯，这些习惯一定要在小中班时期培养好，否则到了大班再亡羊补牢，就会事倍功半。
幼儿各项常规的培养及良好习惯的养成并非一日之功，不能靠一时一会儿、一天半天就能形成的，需要幼儿园教师长期的指导及训练，以及家长的密切配合。 2、环境创设（主题墙、区域——班级经典区域、角色区、主题区域、美工坊等方面） （1）、《家乡美》进入我们班首先映入眼帘的是已做造型美观的房子，我们展示出了家乡的人、文、风光、菜博会。材料的搜集我们充分的利用家园联系，在家长的积极配合下，，搜集了许许多多的图片与实物，菜博会中的芹菜大王、水果大王、最大的南瓜、最长的山药、寿光蔬菜大棚的引领者王乐义……还有我们寿光菜博会的美景、夜景、林海博览园的美景。还有各种的食物，便于孩子直接的观察获得直接的感官经验。版面创设重在孩子的参与将“粮”“果”“菜”进行分类孩子把自己喜欢的画出来，并进行了张贴。空闲时候谈一谈，聊一聊，说一说。 （2）、《神奇的动物》我们根据中班孩子的年龄特点和喜爱小动物具有丰富的情感与爱心这一特性，围绕“绿色”“人与动物的和谐相处”为主题，以美观实用为目标，为孩子在今后的学习中做好知识性的铺垫和储备，可添加大树、花、草、昆虫等图案，增加趣味性。我们还将动物进行了分类，海陆空中的不同的动物，还有动物的本领并在边上注明解释。在孩子的呼吁下家长们主动地为我们搜集的一些保护动物和环境的标语，参与到我们的环境创设中。 （3）、《寻找小秘密》我们不仅创设了水的秘密、空气的秘密、影子的秘密我们还将主题进行了延伸孩子们成长过程的秘密，孩子们从家中带来了很小很小时候的照片和现在的照片，进行了比较与对比，有的孩子现在跟以前真是有了很大的不同，特别感兴趣，间隙时候总是看见孩子们叽叽喳喳的到主题墙下聊天。 （4）、《美丽的季节》春季与夏天相结合，预设了春天的秘密、夏天的乘凉工具、小动物来避暑将这一版面留白并注明以后的预设让大家一目了然并在以后的在主题进行时进行填充。 在整个主题环境的创设中，我们充分的做好师幼、伙伴、家园的联系与互动，共同参与共同完成，不仅让孩子的成果展示出来更让家长的参与走进教室，走进主题墙，创设一个和谐的环境，努力营造我们的另一个大家。 3、主题背景下的区域活动：我们班在本学期用设定了五个区域，每个区域都是在主题背景下实施的，在主题开展之前我们会提前将所需要的材料准备好，给孩子们做好主题进行之前的知识铺垫。在主题进行时我们又会根据孩子们的发展情况进行材料的补充以便孩子们可以在区域中开心的玩耍从而达到学习的目的。比如：我们其中的一个主题《家乡美》，美工区：我们预先会在美工区投放各种家乡特产的图片孩子们可以通过画、剪、贴、捏……的各种方式来感知和制作家乡的特产并对家乡特产有初步的了解。阅读区：我们会搜集有关家乡风景和城市的图书，宣传册、各地风景的图画河风景区的门票等等，孩子们还可以自制图书大家在书的海洋里了解自己的家乡。角色区：家乡人自己的医院。建构区：投放各种的纸箱、瓶子、易拉罐、大型积木和图片让孩子们了解家乡房子的变化和演变过程，通过用不同材料的搭建出平房、楼房、别墅、高层自己心中的城堡。科学区：了解各种蔬菜和植物的生长过程和现代蔬菜的种植技术以及“寿光菜博会”所种出来的巨型南瓜、巨型红薯……的种植技术。同时在主题进行过程当中我们会根据孩子发展的需要，继续在区域中投放各种材料，以便达到孩子后期知识的储备。 3、主题活动 幼儿用书一共有八个主题：《欢乐中国年》《了不起的我》《寻找小秘密》《春天来了》《奇妙的动物》《我们的节日》《家乡美》《夏天真有趣》，根据主题中的内容，我们会结合主题进度计划安排有条不紊的进行，两位老师根据自身特点与特色，将主题进行领域划分，并负责不同的领域。 4、幼儿园特色：主题背景下的创意美术（体现出班级理念、专人负责、特色活动区域化、孩子的作品展示等） 本学期郎老师负责孩子们的创意美术，创意美术它独有的直观性、可感性而显现出强烈的感染力。是一种视觉艺术活动,是眼、脑、手共同参与的活动,幼儿在不断变化着的美术实践中,不断地感受美、探索美、创造美。鼓励幼儿充分发挥想象、联想、幻想,大胆运用各种材料和美术表现形式创造和表现新的、美的艺术形象,在创造美和表现美的过程中获得美的情感体验以及成功感。也就是说幼儿美术创意活动重点关注的是幼儿参与美术活动的过程以及通过活动提高幼儿在自我探索方面的能力。 5、户外活动：时间保证、各时间段阐述 晨间活动：7:20——8:10入园接待，做好晨检；除特殊天气外，我们严格按照《户外活动安排》组织晨间户外活动，老师积极分工参与并指导，7:50值日班级放音乐，开始晨操；9:30——10:00我们准备器械操操，准备好器械，教师带操带队保证精神饱满，并注意个别孩子的指导，有计划组织适宜夏季的室外体育游戏。 15:20——16:20合理为孩子们添加衣服，准备器械，按时到达场地。遇到特殊天气的时候除外。 7、班级特色：室内外八个一（具体目标：例如完成摩尺的多少种玩法，什么措施促进等方面） 本学期我们班的室内八个一是把魔尺、玩球作为我们班的室内外特色活动，经过上学期孩子们不断地创新魔尺玩法，每一位孩子都掌握了玩魔尺的技巧，可以很随心的将自己喜欢的东西模型创造出来，根据创新的外形给它起一个自己中意名字。所有的孩子都变得有模有样，充分的开发孩子的小脑，我们在晨间室内活动时利用任何间隙时间，让孩子自由探索、不断创新，我们还可以通过比赛来进行促进幼儿不仅可以熟练地玩，还能变幻出更多的花样玩法。球，是我们的室外八个一。有桑老师主抓孩子们的球艺，而我积极的配合桑老师的工作，让孩子们能在控制好球的基础上可以拍出更多的花样，达到我们的花样排球的目标，花样拍球从易到难（抛接球、双手、单手、拍手、站蹲、转圈……） 三、家长共育 1、家教宣传栏的创设和利用 1、“教师风采” ：张贴出两位老师的照片，并展示出两位老师对孩子对工作的一份信念，照片下面是老师的手机号码的公布，方便家长与老师的联系。 2、“作品展示与介绍” ：出示的是孩子们的作品，每个主题都有孩子的美术作品，为了方便孩子与孩子之间的相互交流，也为了让家长随时关注了解并明了作品的设计意图，因此我们创设了此版块。 3、“祝您健康” ：这是一些关于一年四季一些流行性小疾病的预防和四季的健康保健常识，为大家提供了最新的资讯。 4、“全家总动员” ：展示的是全家福的照片。这一板块是随机的创设，我们会有目的随机的将此板块进行重新布置。“主题进行时”：根据主题的进度出示相关的内容。 2、校讯通的合理利用 教师与家长互相反映幼儿进期表现的一种形式，方便大家及时获得幼儿发展情况。 3、家园练习册——《全家总动员》的设置 家园共成长的基础便是家长与老师的相互理解、相互沟通、相互尊重。孩子是家园联系的纽带，我们相互间共同遵循着同一个目标：一切为了孩子。发放调查表认真详细的记录孩子的在园表现，通过家长反馈及时做出评价认真对待采纳建设性的意见或建议。 4、本学期的开放日、家长会 结合节日，开展家园同系活动，亲子活动，庆三八，春季运动会、庆六一等主题游戏活动，家园共同参与活动，增进了家园之间的情感交流。.通过开展各种各样形式的活动，家长咨询，向家长介绍科学育儿的知识，宣传新的幼教观念，提倡素质教育，帮助家长树立符合时势的家教观。开展丰富多彩的家园联系活动，定期发放“周末喜相逢：活动调查表，开展对家长半日开放活动， 5、其他 1、向家长了解孩子寒假里在家的一些活动情况和健康状况，萌发孩子对自己又大一岁的自豪感和责任感。。
2、通过校讯通和主题宣传栏让家长了解本学期主题的目标和配合事项。
3、建议家长能帮助孩子收集寒假里孩子一些拜年的照片和孩子在假期里的各种活动。
4、帮助孩子用图画的方法来表达孩子在家时自己都做过哪些有意义的并且力所能及的事情。 四、班级教师成长（级部主任要体现级部教研） 积极参与教研活动。幼儿园的教研活动是用集体的智慧来解决个人的困惑，教师们相互启发，相互促进，每个人的发言，看似在帮助他人，其实也是对自身教育观念和行为的一次提高。在教研活动中，不同思想观点的相互碰撞，常常会产生新的思想火花，有时还会迸发出奇妙的灵感。这对教师开拓思路、转变观念很有帮助。所以教师一定要抓住这样的机会，积极、有效地参与其中。 1、仔细聆听。通过各位的发言，来听听大家对同一件事情或课程的理解、认识，与自己有何不同，说不定哪位老师的某句话，就能点开自己的“疑点”，使自己产生“顿悟”。同时还要思考谁的观点更科学，更能解决自己存在的问题，并问个为什么，要弄清这样做的理由、依据是什么。这样自己在以后的教育实践中才能灵活地处理所遇到的相关问题。 2、适时地提出自己的问题。活动之中大家的谈话还没有解开自己的疑惑，就要适时地提出自己的问题，并积极参与讨论。其实在平时的工作实践中，我们也经常看到教师们在观摩、分析、研讨甚至在闲聊中获得一个又一个金点子，得到一个又一个启示。我们的教研活动就是给自己提供了这样一个机会，大家有目的有计划地商讨在教育实践中遇到的问题。教研活动时我们都把把自己所遇到的问题提出来，大家主动交谈，面对面地讨论辨析，你一言我一语使问题越辩越明。把自己的想法谈出来，如果能得到大家的肯定，对自己也是一次很大鼓舞。我们级部每个成员之间相互帮助、优势互补、形成合力，通过真诚地对话与交流，集体的互动，每个人都能从多角度多层面看问题。再说个人智慧相对于集体智慧而言终究是狭隘的。因此，任何一位幼儿教师无论自己多么勤奋，倘若缺乏与同事的交流切磋，都不可能获得最大程度的有效发展。 | 
