论文：幼儿园行为暴力防范

　　摘要：

　　幼儿园，一个美丽的名字。从诞生之日起，幼儿园就呈现出了一种充满温馨、呵护与安全的氛围。在成人的眼中，幼儿园是各类校园中最安全、最贴近儿童天性的地方。然而，有关调查资料显示，幼儿园远非理想中的世外桃源。近两年来，幼儿园伤害事故时有发生，造成很恶劣的影响及后果。因此，务必吸取教训，研究问题的原因及时总结经验，确保事故的不再发生，保证幼儿和教师员工的切身利益以及人身安全。

　　关键词    幼儿园    行为暴力   分析   防范在日托幼儿园中，孩子通过一日生活制度，在老师的帮助和自主努力下获得发展。粗看幼儿的一日生活，各环节似乎很简单，一般包括：来园、晨检、晨间活动，早操和体育游戏、教育活动、午餐、盥洗、午睡、午点、游戏、离园等。这些环节的生活化、游戏化也恰恰是幼儿园与其它教育机构的最大区别。幼儿园的一切都是那么可爱，孕育着幸福，代表着和平、安宁。然而，在这样一个理想化的教育乐园里，在这看似简单的一日生活中，却潜藏着不安全因素。

　　（一）游戏活动中的伤害与防范1、玩具伤害事故原因分析：幼儿在游戏活动中因玩具污染而引发幼儿疾病、过敏等属于玩具的安全伤害事故；还有因孩子争抢玩具而引发的伤害事故。

　　应对措施:

　　(1)安全问题不能"节约"。为了节省资金，而忽视安全问题，得不偿失。

　　(2)玩具的玩法应考虑孩子的个性特征。

　　(3)教师在游戏过程中要指导到位。

　　2、大型活动中的"悲伤"幼儿园除了常规的游戏及户外活动之外，还经常开展一些大型活动，这些活动有节日庆典、亲子开放、集体远足活动等。与幼儿园的常规活动相比，大型活动有着人员众多、组织复杂、监管困难等特点。一些幼儿园只顾节目精彩，忘记幼儿安全。在园方节目审查时缺乏安全意识。

　　应对措施：

　　(1)大型活动需制定危机管理方案。

　　(2)园方应对庆典节目进行必要的审查。

　　（二）幼儿之间冲突的暴力防范冲突是幼儿的交往方式之一。幼儿冲突的发生模式通常为：矛盾产生--争执--问题解决（矛盾升级）--冲突发生。冲突的表现形式主要有：争抢、身体攻击（打、踢、推、搡、咬），语言攻击(骂、威胁），毁坏物品，拒绝与他人玩耍等。

　　应对措施：

　　1、给幼儿面对和自主解决冲突的机会2、在幼儿遇到困难时提供必要的帮助3、教师扮演好教育者的角色4、鼓励幼儿发展亲社会行为和利他行为5、教导幼儿学习交往技能和交往策略（三）幼儿在园一日关键环节暴力防范1、晨检主要问题表现为保健医生疏忽大意，家长缺乏防范意识、幼儿自护教育不足、教师监控不力、晨检形同虚设。

　　应对措施：晨检需多方配合，家长支持很重要。另外，应注重对保健医生的专业能力与素质 的培养。

　　2、进餐中"不小心"引发的危机。

　　（1）重教轻保，导致幼儿生活管理粗枝大叶。

　　（2）组织进餐人员要有保障（3）忽视幼儿的个体差异应对措施：

　　（1）建立明确的幼儿就餐管理制度，并采取有力措施，确保制度的贯彻执行。

　　（2）幼儿园人员配置应做到二教一保，幼儿就餐时间教师、保育员均须同时在岗，并相互协作，确保卫生与安全。

　　（3）用餐环节幼儿易兴奋，应提前控制好幼儿的情绪，做好餐前准备，组织幼儿有序就餐。

　　（4）不随意催幼儿就餐，对幼儿就餐要求避免一刀切，要因人而异。

　　（5）加强食堂工作管理，保证食品卫生与安全。坚决抵制三无食品，及时处理过期的、不洁的食物。餐具及时消毒，食堂环境保持整洁，食堂工作人员要持证上岗，规范操作。

　　3、交接制度带来的危机（1）幼儿园盲目扩班造成幼儿没有配套的午睡室，给教师的管理带来不便。

　　（2）教师违反交接制度，既不清点人数，又擅自提前交班、下班，引发危机。

　　（3）幼儿园的门卫没有坚守好岗位，让孩子溜出幼儿园大门。

　　应对措施：追求经济效益不能忘记安全，制度执行不能打折。

　　（四）教师之间纠纷引起的暴力防范。

　　教师纠纷现象透视：

　　（1）岗位责任制未能及时更新，岗位责任不明确。

　　（2）管理职工被动（3）老师职业道德欠缺（4）职工之间缺乏尊重应对措施：

　　1、解读幼儿园老师群体特点（1）幼儿教师情绪上儿童倾向（2）渴望获得关注，情感需求强烈（3）关顾细节和小事（4）教育性强，儿童观较好2、幼儿园女性群体管理建议（1）实行民主管理（2）建立规章制度及其有效动作体系（3）关注细节，加强情感联系。

　　（4）完善沟通渠道（5）巧妙引导"小团体"（6）培育互助合作的氛围（7）评价多元化（五）暴徒在幼儿园内行凶防范1、门卫防范问题的透视（1）幼儿园用人不当（2）幼儿园管理不细（3）门卫形同虚设（4）缺乏应对突发事件的能力（5）精神病人发病时的危害应对措施：

　　（1）严格按岗位要求聘用人员（2）及时了解员工的思想动态（3）安全自救教育应重视2、教师防范幼儿园园长教师应做到（1）严制度，明职责，强化安全意识（2）园方应及时增设备，环境，实现安全管理现代化。

　　（3）勤巡视，细排查，消除安全隐患（4）鸣警钟、常教育，提高自我保护能力3、幼儿防范教师与家长应教会幼儿防范与自我保护能力与方法如：

　　（1）让孩子学会识别诱惑（2）不要只关注陌生人（3）学会大声呼叫（4）让孩子尽情倾诉（5）知道在遇到危险时找什么人寻求帮助（6）在游戏、演练中增强自护自救本领（7）丰富幼儿的生活知识（8）提高幼儿的心理素质（9）锻炼幼儿的体能（六）建立幼儿园防暴体系为有效预防校园暴力事件的发生，及时处置危及师幼安全的各类恶性事件，有效地控制事态的扩大，切实保障广大师生与财产的安全，维护幼儿园的正常教育教学秩序，必须建立健全幼儿园行为暴力防范体系。为幼儿的在园生活提供可靠的保障，创造和谐、幸福的成长环境。

　　结论：

　　任何事故都是可以避免的，对生命和健康的无谓毁坏，是一种道义上的罪恶，对可预防的事故，不采取必要的预防措施，负有道义上的责任。采用先进技术手段加强管理、有效的预防和减少事故是我们义不容辞的责任。

　　校园是孩子学习知识、接受教育的乐土，一个美丽而宁静的地方。让我们尽自己最大的努力为幼儿营造一个理想化的教育乐园，让我们的孩子健康、快乐的成长吧！