论文：家园互动中的环保教育

　　家长是孩子的第一任老师，家长的言行举止对幼儿的成长有着重大影响，马拉古奇曾说：“教育是由复杂的互动关系所构成。”因此，环境教育也不是单纯性的“园内教育”教育是必须帮助幼儿、家长、社会互相沟通，为家长提供合作、参与的机会和环境。本学期，我们把环保教育渗透到了家长工作中，把工作重点放在了挖掘家庭的教育资源，提高家长的环保行为，增强幼儿的环保意识。

　　一、 利用宣传阵地 渗透环保知识针对幼儿园家长每天接送孩子的次数多，时间固定，停留时间短的特点，我们开辟了系列环境教育专题。

　　（1.）让墙壁说话。我们利用　家长和　老师收集的资料，在幼儿园的大宣传橱窗里和家园园地里定期定内容地刊出环保教育文章，供每天来接送孩子的家长参阅；如“美丽新世界，用心做环保”；“什么是绿色食物”；“多吃粗粮好”。正是这点点滴滴的环保小知识，每天渗透着家长们，转变他们的思想观念。

　　（2.）分发宣传材料。我们适时向家长发放环境教育宣传资料，让家长了解对幼儿进行环保教育的必要性、可行性，要求家长配合我们注意从一点一滴做起，用自己的言传身教去影响孩子、教育孩子、帮助孩子养成良好的环保习惯。如在公共场所不乱扔瓜皮果壳，在家里听音乐、看电视注意控制音量，不制造噪音影响他人的生活等。

　　二、家园互动，开展亲子活动， 提高环保意识我国着名的教育　家陶行知　先生提出“生活即教育，社会即学校”大自然是一本读不完的活生生的书，看不够的美好画卷，是孩子们成长的最好课堂，在家长工作中，我们也携同家长走出课堂，走向生活中的环境教育，使家长成为环境教育活动的积极参与者。

　　我们十分注重挖掘家长的教育资源，如在环保行业从事的家长，我们邀请他们到幼儿园开展一些讲座；可以让家长和幼儿在家里一起利用废物进行玩具制作；我们还让家长帮助幼儿收集一些无毒无害的材料，带到幼儿园供幼儿利用；请家长有时间带孩子到家里周围的社区、超市、公园等地方认识一些环保标志，带孩子亲近大自然，领略大自然的美好。如：结合主题《环保小卫士》，我们请家长与孩子一起制作环保标记，督促家人节约用水用电；请家长经常带幼儿到周围的超市、公园等公共场所认识与环保有关的宣传标语，帮助幼儿积累环保经验；并帮助幼儿收集无毒无害的废旧材料带到幼儿园供幼儿进行废品利用，同时请家长和幼儿一起利用废品制作亲子作品，帮助幼儿了解如何减少生活垃圾及怎样再次回收利用废品。开展活动《环保袋》前后，我们及时和家长联系，请家长带幼儿一起去市场买菜、去超市购物，并使用环保购物袋，同时向幼儿说明使用环保购物袋的好处等，使幼儿在家长的言传声教、耳濡目染中逐渐养成保护环境的自觉性。另外我们也向家长提出不管何时何地都要珍惜幼儿萌发的环保意识，如幼儿把垃圾捡到垃圾箱、收集废旧电池、提醒别人不要在公共场所吸烟等，这时家长应给予适当的支持和赞赏。

　　今年“六一”节期间，我们组织各个家庭开展了“亲子环保服装创作”活动，就是让幼儿与家长一起利用废旧材料进行制作，有的幼儿和妈妈用环保袋制作吊带裙，有的幼儿在家长的帮助下用桌布做了婚纱裙，好多作品在“六一”汇演中的环保时装秀上亮了相。我们还把家长请进课堂，和孩子一起玩起各种环保游戏（如垃圾分类放等），幼儿在玩中学会了思考；玩中学会了尝试；玩中学会了合作；在玩中学会了分享。们还请家长多带孩子走进大自然，到大自然中游玩，一方面让幼儿领略大自然的美好，培养热爱大自然的情感，吸取丰富的环保知识；另一方面，让幼儿了解环境污染状况，感受重视环保的呼声。以此，带动所有的人都爱护环境，保护家园。

　　三、创建绿色家庭为了提高家庭的整体环保意识，我们还开展了评选绿色家庭的活动。我们为幼儿及家长制定了六项评选标准，如家庭成员有初步的绿色环保意识，家居环境整洁，家庭中能种植五种以上绿色植物；家庭成员有节约资源、废物回收的意识，能和孩子一起利用废旧物品每月自制玩具2件以上等等。在活动开展中，幼儿和家长都能主动参与，通过活动的开展，家长和幼儿的环保意识有了明显的提高。本学期，我们班又有五个家庭被评为绿色家庭。

　　通过以上几点对幼儿环保教育的浅谈，希望我们所有幼儿教育工作者都能深刻意识到：环保意识是一种重要的公民意识，不仅我们自己要意识到，更重要的是要在我们的小公民—— 幼儿头脑中刻下深深烙印，让我们的下一代从小就树立保护绿色地球的信念。