论文：多媒体在幼儿艺术教学活动中的优势

　　摘要：近几年，信息技术渐渐走近幼儿园教学活动，它正成为现代化科学技术成果与课程活动相整合的先进教学手段。而多媒体则是信息技术在幼儿教学运用中的典型代表。多媒体集图、文、声、像于一体，使教学更生动、更形象的多种特点与幼儿教学活动中的艺术教学活动需要最为符合。艺术活动主要分为音乐活动和美术活动，本文将通过阐述和举例来谈一谈多媒体在这两种艺术活动中的运用优势。

　　关键词：多媒体 艺术教学  活动

　　艺术活动是教师通过特定的媒体使幼儿与艺术相互作用，从而让幼儿感受美、欣赏美、创造美。多媒体包含图片的生动形象性、音频的有效感染性、视频的生动活泼性等特点，加上多媒体教学具有传统性教学所不具有的特殊优势，所以多媒体教学正是幼儿园艺术活动非常合适的“特定的媒体”，被广泛运用于幼儿园艺术教学活动中。那么多媒体在幼儿艺术教学活动中到底有哪些具体的优势呢？

　　一、多媒体与音乐活动的有效整合使活动更加丰富多彩。

　　（一）多媒体运用便于幼儿感知音乐的声音形象。

　　艺术是以形象的塑造为主要特征，而音乐艺术是以声音为形象来塑造，它需要欣赏者在具备一定知识的基础上，聆听音乐时能自发地产生一种联想。而幼儿园里的小朋友正是缺乏这种能力，于是音乐活动一直让老师头疼。现在多媒体技术进入音乐教学活动中，它很方便地对图像、声音、色彩等信息进行结合，将抽象的音乐通过生动有趣的画面、图片变的通俗易懂、形象直观，使原来许多抽象、难以理解的内容变得易于幼儿掌握理解。这时幼儿便能自由地发挥想象，感受到音乐的无穷魅力。

　　（二）多媒体运用可以帮助音乐游戏做示范。

　　幼儿园音乐活动的音乐游戏需要幼儿先了解游戏的情景场景，才可以进一步感知了解音乐游戏的内容。多媒体课件图片丰富性、内容形象生动性等特点为音乐游戏做示范，这样幼儿理解起来会更直接、更清楚。例如：中班音乐游戏《小蚂蚁搬豆》，在现实生活中，幼儿对“小蚂蚁搬豆”的感知经验比较缺乏，通过多媒体，便可以让幼儿了解“小蚂蚁和豆豆”怎样相遇和应该如何进行游戏。同时孩子是以形象思维为主，无论乐曲多么美妙，单纯的倾听很难在幼儿脑海中形成清晰的音乐形象，只有图片、动感的画面才能帮助孩子更好的理解音乐，所以这使得多媒体课件很好的达到了示范的作用。

　　（三）多媒体运用可以帮助幼儿突破歌唱教学中产生的难点。

　　幼儿园中不同年龄段的年龄特点和认知水平，音乐活动中歌唱教学的内容和难易程度也有所不同。幼儿进入大班，歌曲的旋律相当于小、中班会较复杂些，歌词也会相对的难和多。多媒体中音频、视频的播放可以帮助幼儿掌握旋律特点，图片的欣赏可以帮助幼儿记忆歌词，从而使幼儿更便于歌唱，达到良好的活动效果。例如：大班音乐活动《秋天多么美》，歌曲旋律中出现了较多的附点音符和跳音，歌词也较长，有三段，其中出现了不少的农作物，这时多媒体的运用正好解决了旋律难、歌词长的难题。

　　二、多媒体技术可以优化美术教学结构，提高教学效果。

　　（一）多媒体运用可以激发幼儿对美术活动的兴趣。

　　在幼儿园美术手工教学中运用多媒体，能激发幼儿活动的兴趣。多媒体技术运用形、声、色等手段，创设出各种活泼生动的情境，把静态知识动态化，抽象知识形象化，枯燥知识趣味化，从而营造除轻松温馨的氛围，唤起了幼儿的有意注意，使幼儿不知不觉地投入到教学活动中。例如：中班泥塑活动《海底世界》，活动开始时先通过播放多媒体课件中许多鱼在水中游玩嬉戏的动画，画面色彩鲜艳，一月优美动听，鱼的形状姿态各异，一下子就吸引了孩子的注意。多媒体课件传递出的信息，对幼儿产生了强烈的视觉听觉刺激，大大激发了幼儿自己动手操作的欲望和浓厚兴趣。

　　（二）对媒体运用可以帮助幼儿易于感知内容。

　　通过运用多媒体技术手段，可以将美术活动的教学内容形象鲜明地表现出来，使活动内容变得可视、可听、易感知、易体会，还能丰富幼儿审美经验，利于幼儿进一步感知理解，更好地进行美术创作。例如：大班美术活动《会变的脸》，通过播放事先准备的多媒体课件，让幼儿先欣赏一幅奇怪有趣的画，图画形象生动，符合幼儿思维特点，便于幼儿思考回答画中哪里特别？为什么眼睛用太阳代替、嘴巴用水果糖代替？这些都是幼儿喜欢、感兴趣的东西，幼儿更愿意去听、去看、去思考、去表达。幼儿继续大胆想象，头发还可以用什么代替、鼻子还可以用什么代替？幼儿想出的新事物都可以在准备好的多媒体中一一呈现。丰富多彩、富于变幻的信息传递使幼儿很轻松、很自然地主动理解了活动内容，掌握了新本领。幼儿操作起来也更方便，同时更充满了乐趣。

　　（三）多媒体运用可以便于幼儿更好地进行美术欣赏。

　　美术欣赏能给幼儿美的享受，有助于激发幼儿表现美的情趣，同时提高幼儿的审美能力。美术欣赏资料内容繁多，大多是图书资料、网络信息为主，也比较零散。利用多媒体技术课大大解决这方面的问题。例如：大班美术欣赏活动《美丽的中国结》，许多图书刊物上的中国结作品很具有代表性，可以通过扫描仪扫描制作成课件中让幼儿欣赏。也可以网上搜集中国结图片资料，并进行整理放入多媒体课件中。在进行活动时，通过中国结图片资料的顺序，与幼儿一起分享欣赏，就让幼儿更好地感受到中国结的独特美丽，无形中提高了幼儿表现美的情趣和审美能力。

　　实践证明，多媒体辅助教学是一种极有效的教学方法，有着广阔的前景。教师可根据幼儿的年龄特点和认知特点，恰当地运用多媒体技术手段，多角度、多方位地组织活动，不但可以促进了教师教学活动中“教”的趣味性，提高幼儿“学”的积极性，而且对幼儿注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力的发展，都起到了其他教学手段不可替代的作用。