论文：稻草乐

　　[内容摘要]：

　　《幼儿园规程》中指出："幼儿园应因地制宜，就地取材，自制玩具和教具。" 充分挖掘和利用了农村的乡土资源，开展了丰富多彩的活动，孩子们更加充分体验到了身为农家孩子的乐趣，激发了孩子们的探究欲望和爱家乡的情感，使孩子们终身受益。

　　[关键词]：

　　稻草    创新   想象   乐趣

　　教育家陈鹤琴先生曾说过"大自然是我们的知识宝库，是我们的活教材。"的确，勃勃生机的大自然是孩子们的欢乐之源，特别是生活在农村的孩子们，拥有着得天独厚的自然环境，这些自然环境为孩子们提供了丰富、开放、自然、有趣的活动场所。作为农村的教师，我们应尽力去挖掘大自然所赋予的优势，充分利用身边的自然资源来为孩子的发展提供"养料"。让孩子们走进自然，在大自然的怀抱中成长。我园地处农村，乡土资源比较丰富，稻草在农村生活中是普通而常见的生活素材，孩子们对它比较熟悉，为了让孩子们更加地亲近自然，接近生活，用身边的物来创造身边的事，我们开展了一系列的活动，使每位幼儿的动手操作能力、运动技能在不同程度上得到了提高。这些活动深受孩子们喜爱，孩子们在活动中自主学习、创造，玩得开心、快乐，身心也获得健康和谐发展。

　　一、让幼儿在操作活动中体验稻草的乐趣：

　　《幼儿园工作规程》中指出："幼儿园应因地制宜，就地取材，自制玩具和教具。" 记得有一次，我让孩子们和家长共同制作一件玩具带到幼儿园来，我们班有一个小朋友带来了一条用稻草扎的"龙"，小朋友们兴奋极了，每次户外活动时都喜欢争着玩，我想这稻草的魅力也太大了。顿时我的灵感涌上心头，何不让这些特有的财富走进幼儿园呢？走进我们班呢？我首先想到了用稻草来编织。我发动家长和孩子一起来编织，没过多久，他们编制了草垫子、草绳、草圈、草裙、草鞋、草垛子、草球、草席子等。我利用这些家长资源，在户外区域中设计了"好玩的稻草区"，各种各样的稻草制品成了孩子们的运动器材，他们玩着与家长共同制作的特点各异的器材，别提有多高兴。室内区域中我还将稻草投放在美工区让孩子们自由选择稻草进行手工创作活动，有的幼儿选择稻草粘贴，如：粘贴小鱼、小花、房屋、小鸡……有的幼儿用稻草扎稻草人、扫帚、稻草屋、稻草帽……虽然我们地处农村，但是孩子对各种稻草制品还是比较新奇的。我带的这个班是大班，发现他们的想象力比较丰富。有的把草垫子作休息的小凳子，有的将草球与草绳结合使用玩耍，还有的孩子穿着草裙当起了小模特，走得像模像样的。让幼儿在操作活动中快乐地成长。

　　二、让幼儿在游戏活动中体验稻草乐趣：

　　俗话说：好的开端是成功的一半。要让教学活动取得好效果，激发幼儿对活动内容产浓厚兴趣是关键，孩子对活动感兴趣了，大脑就会很兴奋，才会产生强烈的创作欲望和激情。教师利用自制的稻草玩具，设计了户外游戏活动教案，进行了一系列的户外游戏的展示活动。在活动中，幼儿对稻草玩具的兴趣并不亚于一件高档的玩具，"玩得真过瘾"、"我有点害怕"、"我像要被炸死了"这些有趣的话语出自孩子的口中。幼儿已完全投入到游戏中，进入了游戏的角色，也在游戏过程中享受着稻草玩具带给他们的乐趣，也使幼儿在与稻草的有效互动中不断提高和发展。认为每一种稻草玩具均可派生出很多种玩法，可以让幼儿自由玩，也可结合多种稻草玩具进行组合玩，教师根据稻草玩具的多种玩法，派生出更多的户外游戏活动方案。利用稻草制作户外活动器具，开展户外游戏活动，不仅发挥了教师的聪明才智，也提高了幼儿的运动能力，增强了幼儿的体质，更使幼儿深深地感受到户外游戏活动给他们带来的乐趣。

　　对于单一重复的游戏，时间一长，孩子们就会感到枯燥无味。怎样让孩子保持兴趣？创设游戏情景是最重要的。在我们的活动区中最亮丽的一道风景线要数那些"小小搬运工"了。他们运用多种器材玩起了游戏。材料有：草席、草墩、稻草人、草绳、草球、草垫子和一些辅助材料。他们自己创设了游戏的环境。明明小朋友用草球当"粮食"头顶着草垫子推着小车子在平衡木上走，彤彤用草绳在前面拉，他们绕过草墩，走过一片草地（把草席铺在地上）来到稻草人的家，他们不停的欢呼着："我们胜利了！'粮食'运到家了！"他们与同伴紧紧的拥抱在一起，体验成功的快乐情绪。游戏带动了其他孩子，其他的孩子也玩了起来，另外一些孩子玩起了钻山洞的游戏，孩子们开心极了。在这个区域活动中，每个孩子都投入于游戏的情景中，说明了孩子的模仿能力比较强，孩子的生活经验比较丰富，为孩子提供了合理的场地与丰富的游戏材料，使孩子能在活动中大胆的表现，同时也发展了孩子的创造性思维，形成了与同伴的合作意识，培养了孩子的勇敢团结的精神。在以后的户外活动中，我没有指导他们，只是作为一个观察者，在旁边注视着他们，倾听他们讨论游戏的方法，角色的分配，观赏他们游戏成功后兴奋的场面，与他们分享愉悦的心情。看到这种活动场面，我为自己能在活动中大胆的尝试与研究感到欣慰，因为我能充分的挖掘乡土材料，在我们的乡土区域中发挥了重要的作用，我们的孩子在活动中感受到了乐趣，培养了孩子的多种能力，真正地体现了活动的价值。

　　三、让幼儿在创新活动中体验稻草的乐趣：

　　我们班有个"稻草"的专用橱柜，我们教师和小朋友每周可以通过区域活动学习"稻草"的作品。在创造中激情。老师抓住这个时机让幼儿在激情中去创造美机，引导幼儿展开想象的翅膀，结合自己已有的经验技能进行创新制作，让幼儿体验独立创造的快乐。这样不仅展现幼儿现有的操作水平，又给幼儿一定的挑战性，符合新纲要的原则。于是，孩子们画的画，剪的剪，贴的贴，多种感官积极参与活动，大胆创新，同伴间互相帮助、团结协作制作出各具特色，与众不同的玩具，有玩具手枪、坦克、轮船、树、小汽车等，栩栩如生，同时，孩子们也在创造中体验到了成功的乐趣。为幼儿创设展示自己作品的平台，引导幼儿相互欣赏，评价自己和别人的作品，相互交流，相互交换玩具玩耍，与同伴共同分享成功的喜悦，共同提高。有时孩子们在互相观赏交流中又会激发新的创作灵感。在有一次"设计大赛"中，我改变了以往老师准备材料的方法，事先让孩子自己动手收集能用于制作的稻草和一些辅助材料，在制作过程中，他们把一捆捆稻草，经过一次次的启发，思考，尝试后，动手制作了一套套的作品，当他们踏着音乐的节拍，摆出姿态各一的亮相向大家展示自己的风采时看得出他们是那么的自信。琳琅满目的作品不但赢得了全园小朋友的赞赏，也使家长们惊叹不已，这些不起眼的稻草，真的变成孩子们的宝贝。成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，这可以促使更强烈创造欲望，成功又会给幼儿增强自信。促使儿童不断挑战自我。这些活动为幼儿创设了动手动脑的条件与机会，让幼儿施展了自己的聪明才智。随着幼儿的操作探索过程的发展，为幼儿积累了各种经验，获得了各方面同步发展。

　　我们充分挖掘和利用了农村的乡土资源，开展了丰富多彩的活动，孩子们更加充分体验到了身为农家孩子的乐趣，激发了孩子们的探究欲望和爱家乡的情感，使孩子们终身受益。在研究过程中，我们与幼儿一起探究，共同成长。事实证明教师只要引领幼儿多接触生活，深刻的感知生活，为幼儿插上想像的翅膀，提供一个自我表现的广阔空间，播种"求异"萌芽的肥沃土壤，幼儿便可以通过自己的手指发现自我，展现自我，超越自我。

　　参考文献：

　　1、《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读

　　2、《中国学前教育史》中《陈鹤琴的学前教育理论与实践》

　　3、《幼儿园工作规程》