案例主体：　　中班上学期，我在班里创设了娃娃家区域。因为这一游戏不仅能锻炼幼儿的动手能力，还能促进幼儿的交往能力与合作能力。但在实际的游戏过程中效果却并不理想。 游戏为什么会玩不起来　　游戏开始了，一 ...

角色区游戏是幼儿园区域活动的基本组成部分，其中娃娃家是经久不衰的典型角色区游戏。从观念上来说，几乎没有人不认同娃娃家是幼儿最喜爱的游戏之一。但事实上，如果我们细心观察，不难发现许多幼儿在娃娃家常常处于 ...

四、角色区的活动建议 角色的扮演与情节的发展来源于幼儿对周围环境、事物的所见所闻，在游戏过程中，他们无拘无束加以创造性地结合与表现，并充分运用语言进行谈论、交流。因而在活动中，教师千万不要将自己对角色 ...

由于2-3岁的孩子集中注意力的时间非常短，因此对于托班教学来说，预设的活动和集体活动宜少、宜短，教师应以个别教育为主。而区域活动正是一种幼儿自由选择、自由探索、操作摆弄的自主活动，它不仅能够让教师去了解 ...

又到区角游戏的时间了，建构区、美工区、阅读区、科学区顿时热闹起来了，唯独数学区很少有人光顾，备受冷落。我尝试问几个孩子你想到数学区玩吗？他们都回答说我不想去。 为什么不想去数学区玩呢？孩子的回答是没什 ...

陶行知先生认为与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。幼儿园区域活动，正是给幼儿构建了这样一个独立自主地去探究的平台。近年来，随着我国幼教 ...

教育应该给孩子提供一个有利于其身心发展，适合其兴趣、认知水平，可供他们自由选择的宽松的环境，而区域活动的开展正是迎合了幼儿发展的需要，让幼儿进行自主选择、自由结伴进入活动区，大胆而真实地表现自己。以往 ...

区域材料的投放是生态式区域活动实施与开展的核心。操作材料是区域活动的灵魂，是幼儿学习内容的载体，是区域活动目标得以实现的不可或缺的前提。教师应为幼儿提供各种丰富而有意义、有趣而又符合幼儿能力发展的材料 ...

区域活动，也称活动区活动，主要是幼儿自己的活动，自己的游戏，区域活动没有明显地感到教育教学的因素，更不像主题活动和学科活动那样是教师设计和组织的。在区域活动中，投放适宜的区域材料，能有效激发幼儿对区域 ...

摘要：皮亚杰提出儿童的智慧源于操作，儿童是在对材料的操作、摆型过程中建构自己的认知结构的。幼儿园区域游戏的教育功能主要就是通过材料来实现的。但在实践中材料提供的动态性问题仍是教师们的一大困扰。她们面临 ...

中心思想：幼儿在游戏中产生的矛盾冲突，既能促进游戏活动的深入，又由此能促进幼儿身心的发展，使社会性能力得到锻炼、提高。妥善地处理幼儿在区域游戏中发生的冲突，是促进幼儿社会性能力发展的一种有效手段。 一 ...

一、问题的提出： 区域活动让儿童通过自身的操作与物质环境发生相互作用，从而获得发展。区域活动能给幼儿提供更多的活动机会，无需受到自己要与集体同步的约束，能够使幼儿在轻松、愉快、自愿的状态下游戏。《纲要 ...

在开展大班幼儿区域活动中，我们发现幼儿普遍存在着偏区现象：有的区域很多人，有的区域没人；有的幼儿常常只在那几个区域内玩，其他区域并不光顾。如何有效地纠正幼儿的偏区现象，并且又不违背幼儿的意愿呢？我们在 ...

数学活动区在幼儿园数学教育中起着十分重要的作用。一方面，数学活动区活动与集体数学教育活动相互联系、相互补充，共同促进幼儿数学学习目标的实现；另一方面，具有灵活性、自主性等特点的数学活动区活动还有着独特 ...

在幼儿园数学教育中，教师为幼儿提供的材料是否适宜，直接关系到幼儿参活动的兴趣，对材料探索与操作的结果，也直接影响到教育目标的实现。那么，如何选择、设计适宜的幼儿数学操作活动材料呢？课题研究，几年的探索 ...

一次看到了齐白石画的牛，那是一只牛的背影：在狭长的立轴上，画了一个淡墨的圈，中央甩条尾巴，下面是两条外撇的墨线，至于牛头有没有画，我记不清了；再有，就是从上方垂下的一根孤零零的柳枝既没有天，也没有地， ...

区角是一个个的小环境，教师可通过材料的提供让区角活动成为幼儿自主的语言环境，幼儿园阅读区对指导幼儿语言发展很重要。《幼儿园工作规程》中也明确指出：要为幼儿创造与教育相适应的良好环境。良好的环境能激发幼 ...

镜头回放：又是区域游戏时间了，孩子在简单选区后，直接进入区域。美工区的孩子画了两笔之后就自行玩起了橡皮泥，散碎的橡皮泥掉落了一地；娃娃家还是小班孩子比较感兴趣的，但还是有个别孩子老跑到操作区找串珠做汤 ...

复式结构的每个教室空间都很大，这使得我们的区域设置有了固定和丰富的有利条件。习惯中，老师们还是把区域放在了楼梯下、角落里，把宽大敞亮的空间留给集体教学。偶尔听到一句评价你们没有设置区域吗？使我惊讶不已 ...

在数学教育活动中，教师提供各种操作材料，让幼儿在玩中学数学，积累相关的数学经验。作为教师，我们该如何提供活动材料，帮助幼儿积累数学经验呢？我们该怎样根据幼儿的操作情况调整活动材料，不断丰富幼儿的数学经 ...

2-3岁的幼儿对鲜明的色彩感兴趣，这一阶段的幼儿喜欢用各种材料涂涂画画，喜欢用粘贴、绘画等各种方式表达自己的感受。因此，美工区域活动就成了幼儿园托小班区域活动中不可缺少的组成部分。以下就从其功能价值、创 ...

心理学家把儿童的创造力描述为回忆过去的经验，并对这些经验进行选择、重新组合，以加工成新的模式、新的思路或新的产品的能力，而音乐形式的活动不仅通过美的形象和令人愉悦的形式，潜移默化地陶冶幼儿的情操，更重 ...

摘要：区域化游戏活动是幼儿按自己的意愿进行的一种带有学习性质的活动。新《纲要》在总则中指出：幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学 ...

秋季新生入园，对老师、家长都是个关注时刻，对于新入园的托班幼儿来说意义更为重大，这是宝宝们从家庭走向社会的第一步，是从单个的个体进入集体生活重要的转折点。开学初，如何创设吸引幼儿的环境是我直思考的问题 ...

在课程改革的新形势下，幼儿园从以前单一的各科教学和角色游戏，转为综合性课程和区域活动，幼儿在这样的活动中，可供选择的活动空间更大，自主性更强，也更利于幼儿各方面能力的发展。下面我想针对在区域活动中培养 ...