趣味数学魔尺解说词 寿光市文家街道西城幼儿园 刘芳 从事幼教这几年来，我是第一次接触这样的玩教具设计和制作过程，刚开始接触的时候无从下手。在我们幼儿园园长和我的一次谈话聊天中我得知咱们寿光有一个玩教具在全国的玩教具评选活动中获得了一等奖，我就上网查了查，她的玩教具主要是一个认识标志为主的玩教具。于是在我们园长的提示和指引下我有了灵感，结合我们班的幼儿年龄特点和我们的特色教学活动--------魔尺相结合，才有了创作趣味魔尺的想法，再加上我们班的幼儿在数学领域上的学习相对比较薄弱，所以我就有了设计趣味数学魔尺的思路。 我们的趣味数学魔尺在设计上比较贴近幼儿的生活，主要渗透数学领域的知识，能使幼儿在操作的过程中，轻松愉悦的表达感情，树立自信心，积累经验，既能满足幼儿教师在上课时的压力，又能投放到区域活动中，供幼儿自主操作，多角度、多方位的挖掘开发幼儿的潜能。 而且在设计这个玩教具时充分考虑到了幼儿的年龄特点、学习特点，尊重幼儿身心发展的规律，通过师生互动，引导幼儿操作，手、眼、口、脑并用，玩教结合，在满足幼儿好奇心的同时，培养幼儿的综合能力。 我在选择材料的时候利用比较简易的各种废旧的牛奶箱、果粒橙箱，剪接拼贴而成，这样的材料在幼儿玩耍的过程中考虑到了安全性能，让幼儿在一个安全的环境中探索魔尺的奥秘。各种颜色的即时贴增加了美观效果的同时，帮助了幼儿区分颜色，同时也帮助了教师在制作过程中知识领域的区分。 趣味数学魔尺适合各种年龄段的幼儿操作，小班的幼儿可以利用它来认识简单的图形、颜色、练习点数，（例如图形：正方形、长方形、三角形等，颜色：红色、绿色、蓝色、黄色等，点数：1----24的点数）；中班、大班的幼儿可以利用它来认识相邻数（例如：2的相邻数是1和3），因为颜色的不同可以认识单数和偶数，可以认识各种图形，还可以帮助幼儿认识左右，在操作的过程中认识序数（例如：我在变换图形的时候从左边数第几个长方形旋转或者从右边数第几个三角形开始旋转）。因为我制作的魔尺体积比较大，无论哪个年龄段的幼儿操作都会需要几个幼儿共同参与，同时锻炼了幼儿的团结合作能力，因为魔尺可以变换出各种各样的形状，在想想、玩玩、变变中开发了幼儿的智力，活跃了幼儿的思维。 |
