幼儿园大班语言活动教案：小小辩论会 (带反思)

　　一、活动目标：

　　1、知道小学与幼儿园不同，进一步了解小学生的学习生活，萌发上小学的愿望。

　　2、在自主收集材料的基础上，尝试使用辩论这种语言表达形式，初步掌握辩论的基本方法。

　　3、辩论中能积极专注地倾听他人的意见，大胆地表达自己的想法和观点，能从不同的角度看问题。

　　二、活动准备：

　　1、活动前组织幼儿参观小学，通过看和听的方式了解小学生基本的学习、生活；正、反双方的幼儿在活动前收集的关于小学的信息和资料；并且开展过相关的经验讨论，对小学生所应遵守的行为规范有所了解。

　　2、布置场地：教室两边分别为正方和反方阵地，中间为主席台。

　　3、有关辩论的简单标志、如正方、反方标志及奖牌等。

　　三、活动重点：知道小学与幼儿园不同，进一步了解小学生的学习生活，萌发上小学的愿望。

　　四、活动难点：辩论中能积极专注地倾听他人的意见，大胆地表达自己的想法和观点，能从不同的角度看问题。

　　五、活动过程：

　　1、教师以主持人的身份引出辩论会的话题。

　　2、教师讲解辩论规则，鼓励幼儿根据自己的想法选择辩方，确定自己的立场。

　　3、幼儿而分组，教师出示正方和反方标志，并引导幼儿稍做准备。

　　4、幼儿辩论比赛。

　　辩论开始：幼儿自由表达自己的观点，教师根据幼儿的讲述及时给予指导。

　　5、评价辩论的情况。

　　（1）教师从幼儿认真倾听、大胆地用语言表达等方面的情况，对双方辩手进行评论。

　　（2）请双方幼儿互相评选最佳辩手。

　　六、活动反思：

　　这次活动学习的重点是通过辩论，培养幼儿良好的听说习惯，提高幼儿完整讲述，培养幼儿思维的敏捷性。因此会认真倾听别人的发言，然后再思考自己的回答；活动的难点在于引导幼儿学习用"我认为，如果……就会……"的句式来讲述自己的观点。因为小孩子们在生活中表达自己的观点是都是简单直接的，很少会运用这样有因果关系的句子来说话，因此势必会对他们的表达造成一定的困难，但是这样的训练也是必须的，因此我将在活动中进行重点强调，当孩子们这样说的时候，我会表扬他说的正确；如果小孩子说的时候忘记或不会使用这样的句子，我会在复述时用上"如果……就会……"的句子，用来引导幼儿学习。在反驳环节的时候，我也会强调幼儿使用"我反对，如果……就会……"的句式来讲述自己的观点。学习用这样的句子最重要的是有助于发展幼儿的逻辑思维能力。本次活动的意义一是培养幼儿的自主学习能力；二是活动能促进幼儿的可持续性发展。