大 班 综 合 活 动——对称的事物 设计思路： 纲要中提到：教师要引导幼儿接触生活中美好的事物，丰富幼儿的感性经验和情感体验。引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣。 前段时间，我们班进行了一次有关京剧脸谱的艺术活动，我发现孩子们对此很感兴趣，在活动中，孩子们通过我的引导和自己主动探索，发现对称的奥妙，他们兴奋得告诉我：“脸谱的左边和右边是一样的”，由此生成了“对称”这一综合活动的内容。上周，我和孩子们、家长们一起搜集身边具有对称美的物品，在本次活动中，目的在于让幼儿理解对称的概念，感受周围事物的对称美，并通过各种活动表现对称美。 活动目标： 1、理解对称的概念，感受周围事物的对称美。 2、通过各种活动表现对称美。 活动准备： 1、若干对称和不对称的图片、物品。 2、投影仪、大屏幕。 3、各种操作材料。 活动过程： 1、初步感受对称美，请幼儿讨论并大胆讲述。 ——仔细看看，你发现了什麽？ 2、游戏：“找翅膀”。 ——蝴蝶妹妹很伤心，因为她丢了漂亮的翅膀，她想请你们帮她找找。 ——蝴蝶妹妹非常的高兴，她把漂亮的翅膀送给你们表示感谢。 3、利用投影仪，欣赏对称美。 ——在我们身边还有许多美丽的图案多是对称的，请看！ ——小动物们也喜欢对称，你看不光是蝴蝶，这支可爱的甲壳虫他身体也是对称。 4、教师小结。 ——我们看到的这种颜色、大小、形状、花纹一样的图案就叫做对称。 ——你看到对称的图案后又什麽感觉？（整齐、庄重） 5、寻找生活中的对称图案。
——想一想，我们的活动室，家里还有那些对称的地方？ ——找一找，我们周围的对称的图案藏在哪里？ 6、通过各种操作活动表现对称美。（装饰、印染、剪纸、插塑） ——你们想设计师对称的图案吗？快动手吧! |
