论文：浅谈提高幼儿绘画能力的有效途径

　　儿童教育专家认为，绘画是幼儿表达行为的第二语言，喜欢绘画是幼儿的天性，他们在绘画活动中自然地、充分地、无拘无束地流露自己的思想和内心蕴藏的丰富情感，表达他们对周围事物、周围世界的看法和态度，表达他们对艺术的想象和创造。幼儿的美术教育目标并不是要让幼儿都成为小画家，也不是让他们学会一些绘画技术好在众人面前表演，是为幼儿未来的学习和发展做好各种准备的教育。众所周知，幼儿期是各种能力形成和发展的关键时期。幼儿的绘画活动是手、眼、脑并用，主动地自我建构的实践活动。幼儿通过绘画认识周围的世界，表达内心感受，绘画是一种感受、思考、幻想相结合的活动。因此，幼儿的绘画活动对幼儿能力的发展和个性的健全具有重要的作用，有着不可估量的意义。幼儿最初学绘画纯属是游戏，他们只是在涂涂画画中寻找快乐。那么如何才能培养与提高他们绘画的能力呢？多年来，根据自己的教学经验，在平常的教学中做了以下尝试的工作。

　　一、让幼儿喜欢画画是提高幼儿绘画能力的基本点

　　著名教育家陈鹤琴先生认为，画画能使幼儿快乐，画画可以使幼儿学到各种知识，画画可以怡养性情。因此，我根据幼儿的心理特点，以"游戏"这一幼儿最喜欢的学习方式，促使幼儿喜欢画，学习绘画，提高幼儿的绘画能力。

　　爱玩是孩子的天性。我充分利用这一特点，让孩子在娱乐、在玩中提高幼儿的绘画能力如：单调的涂色练习和临摹活动都不是幼儿所喜欢的，他们更喜欢在有趣的游戏中学习。在涂色练习中，为了让幼儿掌握涂色的技法，我让幼儿来"拖地"：要求幼儿一定要一点一点都拖到，这样才能露出漂亮的地板来，对于幼儿在涂色中空隙，我会提醒他："这儿还有灰尘，快拖干净"……幼儿操作完后会十分兴奋地说："我看到美丽的地板了！"这时，幼儿感受到的是一种游戏的快乐，而丝毫没有感觉到涂色练习的枯燥感。幼儿动作协调性、操作能力较差，因此，教师只有为幼儿提供丰富有趣且能使画面产生较好效果的材料，才能使幼儿既能对美术活动产生兴趣，又能让幼儿轻松获得成功。在绘画活动中，当教师为幼儿提供了丰富有趣的材料时，幼儿会为材料而吸引，自然会主动地操作材料，参与到教育活动中去。我为幼儿提供各种印章让幼儿进行印章画，提供纸团让幼儿压印，提供弹子让幼儿滚画、提供毛线让幼儿进行线拖画等。如：在喷画活动"放烟火"中，教师为幼儿提供了装有水粉颜料的喷壶，幼儿只需轻轻一喷，纸上便会散开一朵朵美丽的烟花。而一种颜色与另一种颜色交织在一起的时候，细心的孩子回惊喜地发现--烟火变颜色了，真美呀！红和黄、蓝和黄、红和蓝……幼儿乐此不疲地"放烟火"并自豪地说："我的烟火变颜色了……"一个个都为自己的杰作而欢呼雀跃。丰富有趣的活动材料让幼儿觉得绘画原来就是"玩"游戏，绘画是件快乐的事情。在活动设计中我也注意用游戏形式，如：一个谜语，一个电话，一封信等吸引幼儿，这些有目的，有任务又带有游戏性的绘画活动，幼儿极感兴趣，在游戏中，幼儿绘画的兴趣有了，绘画能力也提高了。

　　二、让幼儿学会观察、认识事物是提高幼儿绘画能力的关键点

　　美国美术教育家罗恩菲德的研究表明，10岁以前的幼儿的美术能力是随着认识水平和思维发展自然而然的向前发展的，幼儿一般能够表现他认识的事物。观察是儿童画画的基本功，指导儿童画不能忽视观察能力的培养,反过来儿童画的教育功能之一就是发展儿童的观察能力。在幼儿的绘画活动中，引导幼儿抓住事物的特征进行表现是关键，这就需要让幼儿学会观察。观察方法直接影响观察效果，幼儿掌握有效的观察方法，对幼儿的绘画能力提高有很大的帮助。

　　幼儿的观察方法大致有三种：(1) 顺序观察法：在画小动物--兔子时，我和幼儿一起观察兔子的头、身体、四肢到尾部。画大楼时引导幼儿从上往下观察。(2)典型特征观察法：先观察最明显的特征，再过渡到一般特征，例，画蝴蝶时，先观察翅膀和美丽的色彩，再观察其他部分，这样既能很快激起幼儿的观察兴趣和积极性，又能提高美术活动的质量。(3)分解观察法：即将观察的物体分为几个部分仔细观察，再综合全貌，这样能培养幼儿对复杂事物的综合观察。

　　由于幼儿的观察能力比较差，在平常的教学中我总能注意为幼儿提供观察的机会，提高他们的观察能力，引导幼儿通过游戏、娱乐去观察、感受、体会。例如：通过让幼儿观察天空中的小鸟、飞机，马路上来往的车辆及林荫道旁排列整齐的树木，让幼儿感受事物近大远小、近疏远密的透视关系。从站在不同角度引导幼儿去观看同一事物，让幼儿知道不同角度所观察到的事物侧面，会有不同的视觉效果，从而增强幼儿对观察事物的感性认识，为他们绘画技能的提高打下良好的基础。

　　通过教给孩子们一些观察的方法，孩子们的观察细致性有所提高。例：在画《老师》中，孩子们不但抓住了我的明显特征，长发、毛衣，有许多孩子还画出了毛衣上的花纹、纽扣。

　　又如：有次我带领孩子们在自然角劳动，有个孩子指着两盆长得差不多的绿色植物问我："老师，这两盆哪个是葱，哪个是蒜？"我并没有急着回答他们的问题，而是说："你去仔细观察，看看他们有哪些不同。"他们通过手摸、眼看、鼻闻发现：叶子扁而有刺鼻子的味的是大蒜，而叶子圆没有刺鼻味的是葱。我们还可根据幼儿的知识水平提出问题要求幼儿回答，引导其观察以前未注意到的事物，使之产生更大的兴趣，并逐步学会自觉地观察周围的事物。慢慢地他们会自己留心观察，兴趣盎然地去寻找答案。久而久之，他们养成了爱观察的好习惯。

　　三、让幼儿敢于创造是提高幼儿绘画能力的重要点

　　幼儿绘画的目的是培养其观察力、记忆力，发展想象力、创造力和绘画表现力。幼儿在美术作品中表现出来的创造性指的是把已知的经验或材料重新组合，制造出对其个人来说是新颖的、有价值的的作品及其过程。

　　让幼儿敢于创造、学会创造，教师要做好三件事。

　　一是转变观念，允许幼儿异想天开，让幼儿在创作中插上想象的翅膀，按自己的意愿来表现，努力拓展他们的创造力，最大限度的挖掘孩子的创造潜能。在绘画教学中，教师只为幼儿确定必要的主题，其主题画中所禅城的内容、图案、布局构图等均有幼儿自己决定。如：绘画《龟兔赛跑》中，允许幼儿画一只仅露出小脑袋，不见其尾巴的乌龟，也可以画出长满红树叶的枝干等等，这就是幼儿体验创造快乐的过程。

　　二是必须从丰富幼儿的表象着手，为幼儿搭建创造的平台。。如：利用放录像片、投影片、操作木偶、影子游戏的活动产生"动象"，丰富幼儿的表象。让幼儿走进大自然，注意观察周围的事物丰富他们的表象。如：在绘画活动《海底世界里有什么》，几乎全班的幼儿都画鱼，虽然那些鱼是各种各样的，但是缺乏创造性。我对幼儿的作品分析后，发现幼儿对"海底世界"的了解实在太少，于是，一方面组织幼儿参观"海底世界"，另一方面在园、在家饲养金鱼，并请幼儿回家让家长帮助收集海洋生物标本，有了丰富的感性经验后，幼儿再次话"海底世界"的内容丰富了，形式多样。色彩绚丽。有的幼儿画出了鱼虾追逐游戏图，有龟蟹爬行图、有美不胜收的珊瑚、有奇特的海星海胆、还有海豚跳圈、海狮托球开船的表演画画………。

　　三是激发幼儿动脑筋。如添画圆活动，让幼儿看一看，想一想、说一说纸上的圆象什么，然后把它变成另外一个物体。由于这活动注重引导幼儿从不同的角度进行发散思维，孩子们画出的圆没有一张是相同的。有的画了皮球，有的画了地球，有的画了西瓜，还有的画了月饼……这充分说明了幼儿思维是大胆的、自由的发挥。在命题画"我想飞""未来的无锡""我的梦"等中，你可发现孩子们通过想象大胆作画，他们把房子、汽车装上了车轮在天上飞，未来的无锡成了空中城市了，梦中的自己变成外星人飞等等。幼儿的这种想象过程，就是创造性思维的具体表现，我们应给予积极的鼓励，鼓励他们的奇思妙想，鼓励他们的创造性为，这就是创造的火花。

　　综上所述，绘画是美术教育中的一项重要内容。在大力提倡素质教育的今天，我们提高幼儿的绘画能力，应充分理解和尊重幼儿的兴趣和爱好，更多地给孩子一自由想像、自由绘画的空间，让他们在实践活动中，去发现、去创造、去探讨、去发掘他们自己的世界，才能使他们的绘画能力得以提高，也只有这样才能使幼儿的身心得以健康和谐的发展。在幼儿教育的领域中，我将尽心尽力，做出贡献。