论文：浅谈幼儿合作意识的培养

　　【摘要】

　　合作，是人类社会赖以生存和发展的重要动力。学会共同生活，培养在人类活动中的参与和合作精神是教育不可缺少的重要组成部分。①幼儿将来要在社会上立足并充分发挥自己的力量，就必须学会与他人合作，将自己融入集体中，用集体的力量和智慧去解决问题和战胜困难。②所以要充分利用幼儿园这个大环境，来帮助幼儿建立正确的合作意识和掌握合理的合作方法。

　　【关键词】  合作、合作意识、环境、游戏、家园共育

　　【正文】

　　所谓合作，是指两个或两个以上的个体为了实现共同目标而自愿地结合在一起，通过相互之间的配合和协调而实现共同目标的活动。合作是幼儿今后进入社会所必须具备的素质，而幼儿期就是合作性发展的最佳时期。现在的孩子大多数是独生子女，遇事常常以自我为中心，从而养成了他们做事不顾及他人，交往意识也越来越差，交往的能力也不高。　因此，让幼儿学会合作、主动合作，是幼儿融入社会的必要条件。那么如何在生活中培养幼儿的合作性呢？

　　一、创设环境

　　环境早就人的一生，一个好的环境能够有对幼儿的意识产生重要的影响，所以创设一个平等合作的环境是很重要的。

　　例如本月主题《有趣的交通标志》，让幼儿参与到环境布置中，初步培养幼儿合作意识。孩子们了解了生活中的众多标志，知道各种标识的意思和作用，并对标志感兴趣，因此幼儿在家中收集了多种标志，并将其贴于主题墙上，自己制作了一个标志乐园：小汽车、小朋友……遵守标志规则，有序地生活。在欢乐的氛围中，让每个幼儿积极地参与到其中，去不体验合作的快乐。

　　二、开展游戏活动

　　游戏是幼儿最喜爱的活动，并能够激发幼儿良好的情绪。同时，游戏也是培养幼儿合作能力的最有效的活动。

　　例如，节日活动就是为幼儿创造愉快的交往合作的机会，提高交往合作能力的有益活动。在儿童节时，选择幼儿喜欢、贴近幼儿生活的活动内容，通过游戏"找朋友"、"炒黄豆"，亲子游戏"大脚和小脚"，竞赛游戏"魔法绳"，培养幼儿与同伴之间、幼儿与老师之间、幼儿与家长之间愉快的合作情绪。

　　三、面向全体，因人而异

　　每个幼儿都是一个独特的个体，有的反映敏捷，有的开朗活泼，有的文静细心……教师要敏锐地观察幼儿的个体差异，因情况的不同而创设不同的合作学习情景，一方面我们要鼓励幼儿积极地在同伴的面前表现自己，另一方面要教导幼儿多多发现和学习别人的优点，从而体会合作的快乐。

　　在幼儿园的日常生活中，我们经常组织幼儿进行分组活动，让幼儿自由选择活动，让其在活动中多一些合作的机会。

　　如在"我爱我家"的主题中，幼儿在表演区玩时，因为每个幼儿都想当 "妈妈"，因而产生了抢"娃娃"的现象。针对这一现象，我往往会引导幼儿要学会互相商量，友好地合作，可以轮流的来当"娃娃"的"妈妈"，或是多个小朋友互相合作组成一个家庭，你来当爸爸，我来当妈妈。

　　四、家园共育，培养幼儿的合作分享意识

　　在幼儿成为一名社会人的过程中，家庭是幼儿的第一所学校，父母是幼儿的第一名教师。所以除了在幼儿园，老师为幼儿创造机会以外，家庭的配合也是必不可少的。因此，我们把改进家庭教养方式放在首位：

　　每天放学的时间是教师和家长互相沟通的最佳时间，教师可以把幼儿在园的情况反馈给家长，家长也可把教育幼儿的过程中出现的问题一起与教师共同研究，商讨。同时也可通过QQ群、家园通向家长介绍幼儿合作性培养的重要性。在家中可以让幼儿适当的帮助家长干活，让家长和幼儿一起互相合作完成任务。也可让家长教会幼儿一些简单的礼貌用于如"谢谢""对不起""你好""再见"等，。同时家长可带幼儿多多出去走走，扩大幼儿的社交圈，鼓励支持幼儿多与他人交往，让幼儿养成良好的合作交往习惯。对于一些性格特别内向的幼儿，在每天放学后，家长可以主动带领幼儿和其他小朋友一起在幼儿园中玩耍，这样能够减轻幼儿的紧张感，不会感到害怕。

　　学会合作是儿童进入社会，成为未来主人必须具备的基本技能，也是促进幼儿社会化的一个基本途径，从小加强幼儿群体性与社会性的教育，培养他们主动交往、协同合作的团体意识和与人沟通、和睦相处、共同生活的社会能力是时代发展的必然要求，而幼儿期是进行合作训练的最佳时期，事实也证明幼儿之间能够合作。

　　幼儿期是各种合作素质形成的关键期，而合作又是进入社会，成为未来主任不可或缺的重要素质。我们应该让孩子学会共同生活，学会相互理解、平等交流、和平共处，学会在合作中竞争、在竞争中合作，从而真正成为未来社会的主人。当然，合作意识与能力的培养不是一蹴而就的事情，需要我们点滴地积累和渗透，只有我们采用恰当的方法，幼儿才可以形成良好的同伴交往技能以及良好的合作意识

　　参考文献:

　　①、培养幼儿合作能力的方法

　　②、培养幼儿的合作意识和合作能力