论文：如何让托班幼儿尽快适应新环境

　　大姚县幼儿园   任晓薇

　　对于新入园的托班幼儿，用"第二次断奶的煎熬"来陈述他们心理上所承受的压力是最贴切不过了。他们离开亲人，置于陌生的环境中，致使他们的机体发生着一系列的变化，如：饮食减少、睡眠不好、情绪不稳定、语言迟钝、精神恍惚。这些反应直接影响到幼儿的身心健康，从而也影响他们适应新环境的速度，给幼儿的家长工作和班上活动开展带来麻烦。怎样让托幼儿克服心理上的矛盾和不适应行为，从而尽快适应新环境中的生活、学习呢？

　　指导家长做好入园前的准备工作

　　入园前，可邀请幼儿来园熟悉环境，让幼儿在父母的陪同下参观幼儿园，认识班上的老师，让孩子看看幼儿园可以滑滑梯、可以骑木马、哥哥姐姐怎样唱歌、跳舞、做游戏，他们就会觉得幼儿园有一种无形的吸引力，产生"想上幼儿园"的欲望。同时，可建议帮助幼儿进一步认识、了解幼儿园，使其对幼儿园的环境、教师、小朋友的活动产好的感性认识。另外，还可指导家长培养幼儿最基本的生活自理能力，如穿衣服、洗脸、上厕所等；提前按照幼儿园的作息制度安排幼儿生活，使幼儿的生活规律与幼儿园的作息时间相吻合。让家长和幼儿讲清入园的道理（你长大了，该上幼儿园了，幼儿园是学本领的地方。）告诉家长，千万不能对幼儿说你在幼儿园要乖,要听老师的话，更不能说不听话老师会批评你等。因为这样只会给他带来紧张，拘束和反感。最后要向家长讲清入园时需带的生活用品，如：备换衣裤，口杯等。以便家长及早准备。

　　做好家访工作

　　1、作好家访工作，掌握第一手材料。

　　新生入园前的家访，一是了解幼儿的生活习惯、兴趣爱好、个性特点和家庭环境、父母素养以及他们在对待幼儿教育问题上所持的观点等；二是通过家访与幼儿接触，初步建立感情。所以入园前，教师尽可能对每个幼儿都能上门家访或电话联系。通过家访，能进一步了解熟悉幼儿，增近教师与幼儿的情感，消除幼儿的紧张心理，取得家长的支持、信任和配合。为了全面了解每一个幼儿，要作好详细的家访记录，备好个案，掌握好幼儿的第一手材料，如，相互联系方式、幼儿能否自己穿脱衣裤？能否独自入睡？对幼儿的性格特点、兴趣爱好等也要尽可能的了解，做到心中有数。

　　2、消除幼儿对老师的陌生感。具体做法是：亲切自然地进行自我介绍，叫叫幼儿的小名，牵牵他的手，通过身体的接触使幼儿对教师产生好感；和孩子一起玩他们喜欢的玩具，谈他们感兴趣的话题，还可采取送小礼物的方法缩短彼此间的距离；向家长了解孩子的一些生活习惯及饮食爱好。多倾听家长的建议和要求，做好相应记录，取得家长的信任，以便教师在幼儿园做好孩子的护理工作，让家长放心。

　　做好晨间入园的接待工作

　　1、稳定幼儿情绪。

　　晨间入园接待工作是否做得好，直接影响到幼儿一天的情绪。因为幼儿一天的好心情，就看你教师这时如何营造。接待幼儿时一定要作到三到：眼到、口到、手到。A、对每一位家长和幼儿要热情接人待物，不把任何人凉在一边。B、观颜察色，特别幼儿特别对待。对要家长亲一亲，才肯和教师的幼儿就让他们亲一亲。要和家长说悄悄话的就让他们说个够。要让家长抱一抱的也应让他们抱一抱。不要把幼儿和家长的浓浓亲情一刀剪。因为，这时你虽分开了他们，幼儿的心中却是充满了委屈和思念，同时对你产生了仇视。

　　2、组织有趣的晨间活动。

　　为了让幼儿愉快地走进活动室，我的方法是在晨间接待时组织有趣的游戏吸引幼儿，让他们在宽松的、有趣的游戏环境中产生欢乐和满足的情感体验，从而降低他们的分离焦虑。如，组织开火车、开汽车的游戏。当幼儿在家长的带领下来到活动是门口时，我就热情地向他们问好，并告诉他们："今天老师要带小朋友到动物园去玩。"同时，拿出火车头饰戴在头上说："快上车吧，我们马上要出发了。"正与妈妈难舍难分的圆圆一听说要坐"火车"到"动物园"去，并立刻松开妈妈的手，说声"妈妈再见"，头也不回地向"小火车"走来了。就这样，他们一个个在我的招呼下高高兴兴地乘上了"火车"于是我就提醒幼儿扶好、坐稳，边模仿开车的动作，边唱《开火车》的歌。他们有的看着、有的听着、有的学着、有的"开"着，认真极了。

　　让幼儿对教师产生依恋感

　　在陌生的环境里，幼儿最容易失去安全感，而让幼儿对教师产生依恋感，则是形成安全感的前提条件。

　　首先，老师要始终在幼儿身旁细心照料，让幼儿感到时时刻刻有老师存在，这样他们会感到安全一些，幼儿早期触觉较为敏感，多与幼儿肌肤相亲，如拍拍幼儿的小脑袋、拉拉幼儿的小手、抱抱他、和他说几句悄悄话等，都让幼儿对教师产生深深的亲切感和依恋感。其次要用最温柔、最亲切的语言劝导幼儿。孩子有哭闹行为，应和颜悦色地加以劝导，决不能用尖利的甚至恶狠狠的语言去恐吓孩子，如"再哭，把你送给警察叔叔"；"再哭，把你一个人锁到一间屋子里去"等恐吓性语言是必须防止的。这样做或许一时也能奏效，但要知道这会造成不利于孩子心理健康的不良后果，使孩子在相当长的时间里，对老师抱有畏惧感和不信任感。另外，教师应尽量满足孩子的一切合理要求，如孩子喜欢什么样的游戏，喜欢玩什么玩具，喜欢和谁做朋友，能让他们做的事情，尽量让他们去做，并在其行动中尽量能给予表扬和鼓励，孩子一旦受到表扬，就会很高兴，很得意，孩子也会顺从老师的教育，服从老师提出的要求，逐渐对老师产生依恋感。

　　开展丰富有趣的活动

　　新入园的幼儿不习惯幼儿园的集体生活，喝水、吃饭、洗手、大小便、玩玩具，都不能像家里一样随心所欲，一切都要遵守规矩。这对于任性、一切都以自我为中心的三岁左右孩子来说，是比较困难的，老师不能迁就孩子不正当的要求，要适当地进行教育，教给他们一些生活技能，可以通过各种各样的活动和游戏，让幼儿在愉快的情绪下学到本领。此外，教师要根据幼儿的兴趣爱好，多开展丰富有趣的学习活动。如，玩拖拉玩具、电动玩具，玩角色游戏等。幼儿对自己的身体动作很感兴趣，手指游戏、模仿律动等相对静的活动不但能起到动静的交替调节，还能激起幼儿对身体的好奇。笨拙好学地跟着教师，忘却哭闹。在情景表演和角色游戏中可到大中班请几个认识本班幼儿的哥哥姐姐来和教师共同组织，因为他们的加入和示范性的动作能更好的消除幼儿的心理压力，安定幼儿的情绪。同时也利于常规培养。

　　切记一忌：勿关门

　　你们知道刚人园的幼儿最怕什么吗？我发现他们最怕老师关门。新如园的幼儿对父母大多数都有强烈的依恋感，有的甚至会跑出去追爸爸妈妈。有一次，为了防止幼儿自个跑出去，我打算把活动室的门关起来。可当我关门的时候，许多幼儿都情不自禁地把头转向门口，表现出极大的恐惧。有的幼儿边哭边说："老师，别关门。"

　　是呀，幼儿的思维特点是很直观、抽象的。对他们来说，关门意味着他们和亲人的分离，意味着他们的爸爸妈妈不能来接他们了，他们会更加焦虑不安。所以，我认为在开学初期，老师最好不要随便关活动室的门。

　　生活活动做到耐心、细心

　　吃、喝、拉、撒是人生存最基本的需要，对新入园的托班幼儿更是要满足他们。

　　1、进餐。教师要细心观察幼儿的进餐数量和情绪，尽量让他们吃得高兴，不急于改变幼儿已养成的不良习惯，如：先喝汤后吃饭、左手使勺、抓食等。对进食少，拒食的幼儿要耐心地开导、喂给，让他吃饱。

　　2、饮水。在活动中，要多给幼儿饮水。由于幼儿情绪焦躁、哭泣、出汗多和饮食不振，使身体所需的体液丢失较多，所以应供给足够的水，调节体温，促进血液循环，预防疾病。

　　3、入厕。在入厕时，教师应不怕脏，耐心陪同。并观察幼儿的粪便，异常的要记录。有的不应蹲坑、有的拉不下裤子，虽然他们已从厕所里出来，但并没有解，从而导致拉在裤子里，所以教师要陪同他们，在需要帮助时及时给以帮助。如，抱蹲、搀扶蹲、擦屁股、拉提裤子等。对拉在裤子上的幼儿应不要责骂，因为责骂会增加幼儿的思想负担，要及时为他们换洗，避免因穿潮湿的裤子着凉，穿脏裤不适而哭闹。

　　4、午睡。午睡是为了保证幼儿有充足的睡眠的时间，有利于幼儿的成长。但由于各自的生活习惯不同，有的要陪睡，有的要听故事入睡，有的不要脱衣服，有的要抚摸入睡、有的要抱着自己的东西入睡等等，对于这类幼儿不要急于改变他的习惯，先由着他，以后一天天的逐渐帮助改正。对于哭闹不睡午觉的幼儿却不能由着他，因为大家都在睡午觉，他单独玩，不仅不安全，而且还会影响其他幼儿，所以教师要想办法哄他睡到床上去。

　　用心组织离园活动

　　离园时，幼儿哭喊，家长掉泪的场面是常见不新，也是令教师心情沉重的事。因为幼儿的哭喊会使家长揪心，家长的落泪又令教师心愧。如何避免这一场面呢？

　　一、让幼儿高高兴兴离园。整理好幼儿的仪表，找出每个幼儿一天中最可爱的一面，在集体面前夸夸他，奖给他相应的礼物，让他高高兴兴有所获地投入亲人的怀抱。在家长面前夸夸他，把他能干之处当面告诉家长，让他增强自信心。

　　二、热情接待家长，详细反映幼儿在园情况。家长来接幼儿时，最关心、最想知道的是幼儿在园的表现。教师不但要热情接待，还要详细地向家长反映幼儿一天的表现。言语里要体现出教师对他的孩子的喜爱之情，对家长最关心的吃、喝、拉、撒在当面夸幼儿时进行巧妙的反映，同时希望家长配合的也要委婉地说清（如，不要让幼儿在家里吃早点、不带危险小物件入园等），不能用生硬的语言和命令的口吻让家长产生误会。对有异常情况的要祥尽的告诉家长（如，大便难解、拉肚子、尿频、嗓子哑、有感冒迹象等），以便家长尽早预防就诊，以免加重夜里发烧。

　　反思一日活动，做好来日活动准备

　　把室内环境映对来日活动作相应的布置，同时，还应反思一日活动中自己得失之处，找出改进方法。对离园时不方便当众交谈以及来不及交谈的要当晚进行家访或通过电话聊一聊。以便来日更好地开展活动。

　　鼓励家长共同配合

　　幼儿园教育固然重要，但家庭环境教育也是必不可少的，所以孩子们在幼儿园时已逐渐适应集体生活，但每当晚上或是周末回家后，再回幼儿园，孩子们又是哭闹成群，所以，教师要积极鼓励家长配合幼儿园的教育，在家时可多给孩子们讲讲幼儿园有趣的事情，给他们玩一些好玩的玩具，配合老师指导孩子按照幼儿园的要求做一些力所能及的自理活动，千万不能包办。如对不肯午睡、一个劲儿要找妈妈的幼儿可让其父母早点下班来幼儿园陪孩子熟悉幼儿园环境、带他找班上的同伴玩等。

　　新入园幼儿哭闹、情绪不稳定是普遍存在的，但我们应尽量让孩子较快地稳定情绪，愉快地上幼儿园，这要靠我们老师用心去做，相信只要我们用爱心设身处地地去理解和关心幼儿、教育幼儿，孩子们会很快适应幼儿园集体生活的，出现在我们面前的将是一张张活泼可爱、天真烂漫的笑脸。