目标 ： 1 ．能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本，理解绘本中蚯蚓在不同时间发生 的事情。 2 ．从阅读绘本中了解日记的基本表现形式，尝试运用绘画形式来续写日记，并 能大胆而连贯地讲述所续写日记的内容。 3 ．体验阅读和续写日记的乐趣。 准备 ： ppt 【幼儿园PPT课件制作】 一份，纸和笔人手一份，绘本一本，星期一到星期日的标记一份 过程 ： 一、直接出示绘本封面《蚯蚓的日记》，引起幼儿兴趣 1 ．出示封面图片，了解书名 师： 今天老师带来了一本有趣的书， 我们一起来看看书的封面， 你看到了什么？ 看懂了什么呢？这个蚯蚓有什么特点？（幼儿回答） （根据幼儿回答引入） “蚯蚓的日记” 是这本书的什么？有几个字？前面的三个 字你不认识没关系， 但 “日记” 这两个字你一定要认识。 那你知道什么是日记呢？ 2 ．引导幼儿讨论：什么是日记？（幼儿回答） 师： 那日记到底是什么样的呢？和你们想的一样吗？我们一起来看看这本书， 寻 找答案吧。 二、师幼共同阅读，了解绘本故事内容和日记的基本表现形式 1 ．第一遍阅读，启发幼儿看看，想想，说说，初步理解绘本故事内容 （ 1 ）师引导幼儿阅读第一页 师：这是蚯蚓的第一篇日记，你们知道这篇日记是蚯蚓什么时候写的吗？（ 3 月 1 日）原来记日记的时候是要先写上几月几日的。在这一天里，有谁？发生了什 么事？（幼儿讨论回答） 师讲述故事： 原来蚯蚓和蜘蛛是好朋友， 今天蚯蚓教蜘蛛怎样钻地， 蜘蛛成功了 吗？你是怎么看出来的？明天蜘蛛又要教蚯蚓怎样倒立走路。 你们觉得明天蚯蚓 会成功吗？ （ 2 ）师引导幼儿阅读第二页 师：第二天了，日记上的日期该怎么记录？对了， 3 月 2 号，这一天蚯蚓学会倒 立了吗？为什么没有成功呢？（了解蚯蚓没有脚的特点，不能吸附在树枝上。） （ 3 ）师引导幼儿阅读第三页 ③小结：好像就是你写的！（出示封底）让我们一起分享了，你有一种被偷看的感觉 吗？你喜欢这样的感觉吗？ 2. 欣赏前环衬和后环衬，再次从书中寻找自己的影子，下发各色小纸片，学写日记。 3. 加封面和封底 师： （学生完成日记后） 如果给我们班小朋友的日记装订成书， 你会给书取什么名字？ 在封面和封底还会加些什么图、什么字？ 《蚯蚓的日记》教学设计 作品简介： 这是一本很有趣的图画书，是美国作家朵琳 . 克罗宁和美国漫画家哈利 . 布里斯合作的一部作品。作者 以小蚯蚓的观点，以写日记的方式，记录了学校、家庭和朋友之间的生活点滴，还有对自我、未来的想法。
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