大二班环境创设解读 2014.3 新学期开始，幼儿园的环境布置和创设是首要任务，经过两周半的努力，我班的环境创设工作已基本收尾，解读如下： 一、室外环境 一楼是我们四个大班，经过我们多次的教研，各班的“家园共育”和“主题进行时”形成了统一而又各有特色的风格。在“主题进行时”版块中，除有常规性的“教育叙事”、“周计划”、 “教师风采”以外，在我们的“保健之窗”版块中特别根据季节性传染病和大班年龄段特征展示了手足口病、换牙常识等图文并茂的资料，引起家长共鸣。 作品墙上，我们结合三八节创设了“母与子”主题墙面，通过家长和孩子的共同参与使孩子们对三八节有进一步的认识，体会浓浓的母爱。通过心愿卡的制作和展示让孩子学会感恩，并学习用自己的方式表达对妈妈的爱。 二、室内主题墙 今年的主题墙面创设以主题整合、综合性、多样性展示为宗旨，因此我们经过研讨后，决定各班根据自己的想法和特色进行创设。比如我班：东面墙上的“走进大自然”便是“桃花朵朵”与“大自然的礼物”的一个整合版块。上面一排翠绿的柳枝为景式点缀，给人带来清新、凉爽的感觉。在“找春天”、 “画春天”板块中体现了孩子和家长们的参与，通过照片、文字、绘画等方式表现，在“环保小卫士”板块中，让幼儿通过搜集各种生活中常见的包装袋，从而认识各种环保小标识，了解他们的作用。 “农贸市场”板块中让幼儿学习按蔬菜的颜色、食用部位等分类，提高幼儿的分类统计能力，拓展问号：蔬菜还能怎么分？试一试吧？ 西面墙壁包含了“科学放大镜”、“我就是我”、“房子大观”、“我要上小学了”几个主题的相关内容，其中“科学放大镜”中以“电线变变变”和“旋转的秘密”为主要思路，引导幼儿体验科学探索带来的乐趣。拓展问号：用废旧电线还能变成什么？大家快来动手试试吧！ “名字的故事”中吸引了家长的参与，同时鼓励幼儿用绘画的形式表达自己名字的含义。拓展问号：看！我还能把名字画成画呢，你也来试试吧！ “男女有别”中同样利用几个引导性的问题吸引孩子去观察、思索：1、请你找一找，那些东西是她（他）的?你在哪里见过这些符号？他们有什么用？3、想一想，男女还有哪里不一样？ 另外，“奇特的建筑”、“盖楼房”等板块中也有类似的问题出现，为吸引孩子参与主题做了很好的铺垫。 还有几个月孩子就上小学了，为了让孩子对小学的生活和常规习惯有一个初步的了解，我们创设了“小学，你好”版面，以图文并茂、实物展示的形式让幼儿主动学习小学生的坐姿、握笔姿势，以及认识一些常用的文具，从而激发幼儿想上小学的愿望。 当然，我们的环境创设不是一成不变的，许多留白和不完善的地方需要在主题的进行中及时的补充和更换。 |
