活动目标: 1、知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。 2、理解并能说出多1或少1的关系。 活动准备: 1、6间蘑菇房子道具2、1-6的大点卡和数卡一套。 3、小猴、小兔,小狗,小羊,小猫,熊猫头饰4、幼儿数卡每人一套,活动过程: 一、初步理解"邻居"关系。 1、请幼儿做成一排,说一说和你挨着坐的是谁?和挨着坐的幼儿拉拉手。 二、教师讲述并表演故事,出示动物房子1、讲述并表演故事后提问: (1)熊猫说2号有两个邻居,它们都是1和3. (2)小兔说它的家是4号的邻居,是3和5以此类推。 2、在回忆故事的过程中,在蘑菇房子上贴数字卡片,实现从具体的物到抽象的数的转换,告诉幼儿相邻数的定义。 (1)2的邻居是谁呀?(1和3是2的邻居,也叫做2的相邻数。)得出结论:2有两个相邻数是1和3;5有两个相邻数,是4和6。 (2)提问:a、那么3有没有相邻数,它们是谁? 4有没有相邻数,它们是谁? 得出结论:每一个数都有两个相邻数。 3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数(部分幼儿上前操作,集体验证),进一步推理说出5以内各数的相邻数。 (二)复习数字1-6。 1、请你说得比我多1(少1)。"小朋友,我问你,比2多1就是几?""2、接着往下数,一直说到数字6。 (三)总结评价幼儿操作的结果,理解并说出相邻数间多1或少1的关系。 1、"你帮2找到了哪两个相邻数?为什么1是2的相邻数,3是2的相邻数呢?"引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。 2、发放幼儿数学操作板及操作点卡,帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。"你找出比2多1的点卡,请你找出比2少1的点卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的数,引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。 三、结束部分:游戏中巩固对相邻数的认识。 游戏:给黑板上的数字找相邻数。 教学反思:在操作活动中,教师运用了故事,使用了讲解、操作、游戏多种方法,但是为什么两个相邻数一个在前一个在后,幼儿还是不够理解,还是老师讲得多,幼儿体验不够,需要增加操作内容,亲身感知少1和多1的朋友所在的位置。 改进策略:增加材料和游戏,让幼儿在实践中体验少一的是小朋友排在前边,多1数的是大朋友排在后面,让全体参与到活动中。提倡小组讨论,增强同伴之间的相互提示和感染力。 策略二:活动目标: 1、知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。 2、理解并能说出多1或少1的关系。 活动准备: 1、6间蘑菇房子道具2、1-6的大点卡和数卡一套。 3、小猴、小兔,小狗,小羊,小猫,熊猫头饰4、幼儿数卡每人一套,站卡片面积一半5、水果卡 6、小印章每人一个活动过程: 一、初步理解"邻居"关系。 1、请幼儿做成一排,说一说和你挨着坐的是谁?和挨着坐的幼儿拉拉手。 二、教师讲述并表演故事,出示动物房子1、讲述并表演故事后提问: (1)熊猫说2号有两个邻居,它们都是几和几?请小朋友找找,让幼儿自己贴上号码。 (2)小兔说它的家是4号的邻居,是几和几号?给几只小动物都找到邻居的号码,完全由幼儿来帖,允许讨论得出结果。 2、以故事的口吻给小动物送果子,住几号就送几个果子。提问:xx小动物比谁少吃一个,xx小动物比谁多吃一个,理解相邻数之间多一少一的关系。 3、幼儿用小印章给数字下方印出相应数量的图案,卡片是数字几就印几个,然后排排队。可以互相讨论。
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