幼儿园大班语言活动教案：我会写诗 (带反思)

　　一、活动目标：

　　1、学念诗歌，能体会诗歌的韵律美和意境美，学习词语"一串串、一块块、一声声。"

　　2、学习理解诗句结构，借助图卡仿编诗歌，能用完整的语句表述句式，感受自己的成长。

　　二、活动准备：

　　1、背景图（画有四个区域：水里、天上、树上、草地上）和活动图片（吐泡泡的鱼、彩色的云、一串音符、一位小朋友）；空白记录表两张（每张记录表上有四排圆圈，每排三个圆圈）；画笔一支；各种物品的图片若干；轻柔舒缓的背景音乐。

　　2、幼儿每人一张记录表。

　　三、活动重点：学念诗歌，能体会诗歌的韵律美和意境美。

　　四、活动难点：理解诗句结构，借助图卡仿编诗歌。

　　五、活动过程：

　　1、出示背景图及活动图片，演出诗歌。

　　水里的鱼儿、天上的云朵、树上的小鸟、还有地上的我，都会写诗，他们怎么会写诗呢？我们一起来听听诗歌《我会写诗》。

　　2、新教诗歌《我会写诗》。

　　（1）教师朗诵诗歌一遍，幼儿欣赏。

　　（2）引导幼儿边看图，边朗诵诗歌第二遍（播放背景音乐）。

　　（3）教师朗诵诗歌第三遍，帮助幼儿理解诗歌内容。

　　（4）出示记录表一，分析诗歌的结构，

　　（5）在这首诗歌里面，你有不懂的词句或不明白的地方吗？你喜欢诗歌中哪一句？

　　（6）教师根据幼儿的回答帮助幼儿理解诗句内容，请部分幼儿念自己喜欢的诗句。

　　3、教师出示各种物品图片引导幼儿创编。

　　（1）水里除了鱼儿，还有什么？他会用什么写诗？引导幼儿发挥想象，大胆表述。

　　（2）根据幼儿的回答，创编新的诗句，如：海里的鲸鱼，用一个个音符，写诗。

　　（3）小朋友，你们想不想也来编这样的诗句？看一看、想一想、说一说"谁用什么写诗"？

　　（4）幼儿根据物体各种图片，尝试创编诗句。

　　（5）把幼儿创编的诗句用绘画的形式展现在记录表二中。

　　4幼儿借助操作材料创编诗句。

　　5、展示幼儿作品，引导幼儿交流，分享创作的诗句。

　　六、活动反思：

　　这是一首拟人化的诗歌，读来琅琅上口，形象直观，幼儿容易理解，易学易记。通过观察图片，幼儿能根据动物的特征，进行仿编，创作诗句。