活动目标: 1.欣赏散文诗,初步感受散文诗优美的语言和描述的意境。 2.大胆表达自己的意见,学会用诗中的语言回答问题。 教学重难点: 重点:学习用诗中的语言回答问题。 难点:感受散文诗优美的语言和描述的意境。 活动准备: 1.配套磁带。 2.红、黄、蓝、绿和白色标记多张。 活动过程: 一.提问引出课题 小朋友玩过捉迷藏的游戏吗?喜欢玩吗?太阳也喜欢玩这个游戏,它会和谁一起玩呢? 二.初步欣赏散文诗《捉迷藏》 1.教师念散文诗。 2.引导幼儿了解散文诗的名字和主要角色。 3.初步感受散文诗的优美。 提问:你听了这首散文诗后,感到什么地方最有趣,最美? 三.再次欣赏散文诗的内容 1.帮助幼儿了解诗的内容 提问:谁把太阳的眼睛蒙了起来?用什么蒙的?颜色们怎么办的?哪几种颜色躲起来了?躲在了哪里?太阳有没有找到它们? 2.完整地欣赏,听配套磁带,感受散文诗的优美。 四.学念散文诗 1.教师念一句,幼儿跟读。 2.一边操作标记,一边念。 五.发散思维,将颜色与实物匹配。 游戏"捉迷藏":教师扮演太阳,幼儿选择自己喜欢的颜色标记,分别扮演红(黄、蓝、绿和白色)孩子。 1.太阳边找边说:"红(黄、蓝、绿和白色)孩子,你在哪里?" 2.幼儿回答:"哎,我在XX里。"
|