论文：浅议如何让孩子成为主动学习的人

　　[摘 要]苏霍姆林斯基说过：我们应该"使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。" 根据21世纪对未来人才的需求标准，我们要为把幼儿培养为十种人而奠基，这十种人中就有成为一个学习的人，要成为学习的人就需要学生带着渴求知识的火花，通过孜孜不倦的学习从而获得成功，成为了会学习的人才能成为一个科学的人、一个未来的人、一个全球的人、一个竞争的人、一个创造的人。而渴求知识的火花就是孩子们主动探索主动学习的精神，由此可见在幼儿园培养幼儿充分地、主动地、积极地学习、实践、体验、探索和发现是极为重要的。那如何使幼儿爱学习呢？

　　[关键词]幼儿；学习；方法一、培养幼儿对科学的兴趣和探索精神是关键兴趣是幼儿认识世界、获取知识、发展能力的内部动力，也是激发幼儿对科学的兴趣和探索精神的基础。幼儿天生好奇，正是由于这种好奇心的驱使，幼儿对周围世界产生了浓厚的兴趣和强烈的探索愿望，并极大地影响幼儿对科学的兴趣和探索精神。所以，培养幼儿对科学的兴趣和探索精神是培养科学素质的关键。

　　1、选择幼儿感兴趣的内容，设计兴趣盎然的科学活动，并把观察、了解、激发幼儿的兴趣和探索精神贯彻活动始终。即使幼儿已经掌握的知识，也可以通过挖掘知识本身更深层次的教育点，使幼儿在有一定知识经验的基础上更深层次地学习和探索。

　　2、营造操作性强的氛围，因为操作性强的活动，趣味性也最强，并最易激发幼儿的探索精神。因此，我们可以提供一些操作性强的活动和材料，以创设趣味和探索的环境。实践证明，设计的活动趣味性越强，提供的材料越足，动手的机会越多，可选择的内容越广，幼儿的兴趣就越大，探索的积极性就越高。

　　3、选择、设计与幼儿密切联系并贴近幼儿认识水平的活动内容。要千方百计地激发、保护幼儿的好奇心，及时肯定、表扬幼儿的成功探索，并使幼儿体验探索成功的乐趣。我们在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数，因为成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。因此，我们无论如何都不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。"二、丰富幼儿知识，教给科学方法是基础1、科学知识和科学方法是幼儿科学素质的重要组成部分，更是培养幼儿科学素质的基础。因为没有丰富的知识和科学的方法，幼儿就无法运用这些知识、方法去解决问题，也无法去学习、掌握更多的知识，提高自己的智力。所以说，教给科学方法是养成幼儿科学素质的基础。因此，我们在丰富幼儿知识的同时，更应十分注重教给科学方法。

　　就丰富知识而言，一要在充分了解幼儿年龄特点、思维方式和原有的知识结构基础上，找准"切入点"。要从适合幼儿年龄特点、已有的科学知识、经验和与幼儿有密切联系的内容入手，并考虑幼儿能接受的最大程度，提出恰当的活动目标、要求。这样才能激发幼儿的学习兴趣，调动其活动的积极性和创造性，才能扩展知识，增补原有的知识内容。

　　2、创设观察和实验的环境。让幼儿经常观察、动手操作，以扩展知识，培养探索能力。还可以充分利用室外、园外的设施，让幼儿按自己的兴趣、愿望去选择材料，进行丰富知识、科学探索活动。

　　3、注意随机进行渗透教育。科学并不神秘，日常生活中处处有科学。如，我们可以结合午餐，让幼儿观察饭菜的"色、香、味、形"，饭后提出问题让幼儿加深认识和理解。就教给方法而言，要有机进行，方式多样。可以先教方法，可以点拔方法，可以让幼儿自己选择方法，也可以活动后一起总结方法或让幼儿悟出方法。更注意把有些方法让幼儿转化成良好习惯。

　　三、多形式、全方位的学习、实践、训练是途径培养幼儿的科学素质根据幼儿的心理、生理特点和认识规律，通过多形式、全方位的学习、实践和训练来实现的，这是幼儿科学素质早期培养的基本途径。为此：

　　1、在"趣"中学。"兴趣是最好的启蒙老师"，上面讲的创设环境，选择有趣并适合的内容，把激发兴趣贯彻科学活动始终等方法，都可以让幼儿始终在兴趣盎然中进行学习。

　　2、在"看"中学。教幼儿喜欢并学会观察是培养科学素质的一个重要手段。我们可以通过提问、点拔让幼儿逐步学会围绕主题运用抓重点、按方位和多种感官等观察方法，让他们在"看"中学会观察，增强素质。并对他们在观察中提的问题给予耐心的解答，他们的点滴新发现也及时给予鼓励、赞扬。

　　3、在"玩"中学。例如：针对幼儿天性好玩，喜欢游戏的特点，我们可以在幼儿玩"堆积木"游戏后，问幼儿："我们怎么把一间简单的房子，变成多种多样的房子的？"引导孩子说出是用"加一加"、"减一减"，"反一反"和"换一换"等方法变成的。并告诉幼儿大人就是用这些科学方法，创造了许多新产品，我们从小也可以用这些方法学习创新。

　　4、在"做"中得。经常鼓励幼儿动手操作，在"做"中让他们去长见识、学本领。

　　5、在"谈"中知。在进行科学活动时，有意识地创设讨论交流和争论的空间，让孩子充分说出自己的发现、探索方法、过程，这是培养幼儿科学素质的快径。

　　6、在"练"中成。培养幼儿科学素质靠训练，特别是科学方法、创新意识、探索精神等更要靠反复训练才能形成思维定势，才能转化为良好的习惯。

　　四、家长对孩子的激励新《纲要》提出：游戏是幼儿的基本活动，不仅幼儿园以游戏为基本，家长们也要以游戏为主。比如做一些同乐的小游戏，如角色的扮演、做做家务活、玩手指谣、剪剪纸工、玩玩沙等等。总之，游戏时请放下你的大人架子，做一个他贴心的同伴，放手让幼儿自己去处理、协商、约定，施展他们自己的想法和个性，产生纠纷、难题时尽量让他自己排解，你只要陪着他一起玩，当个热情但又懂得该出手时就出手，该放手时就放手的旁观者，让他真正找到兴趣！

　　有种哲学叫"无为而为"，我们对于孩子的爱也应当是"不爱即爱"。不爱即爱并不是说让父母不要爱护孩子，而是希望父母能正确的引导和教育孩子，而不是流行学什么就让自己的孩子学什么，我们应该尊重孩子的意愿，让孩子自己发展的兴趣爱好，让孩子成为真正主动受学习的人。

　　１、父母是孩子的第一任老师，多和孩子们同乐活动，让孩子与你一起体验过程，一起体验成功的喜悦，在同乐的基础上让孩子找到了自信，找到了兴趣。

　　２、放手让孩子在困难中适当尝试挫折，让他学会吃苦耐劳，一个人今后的成功与否往往取决于克服困难的毅力。温室里的花朵，无风无雨过得很幸福却易于枯萎，而野花餐风饮露，却生机勃勃。让孩子在挫折中发现生活，学会勇敢，学会感恩，这才是一种真正的大爱。