论文：浅谈少年儿童的礼貌用语教育

　　在我们这个文明古国，有一句话："礼多人不怪"，要想培养一个品质优秀的孩子就要帮助孩子学习使用礼貌用语。学会讲礼貌用语，孩子自然会养成有礼貌的习惯，也可以成为礼貌待人的一种表现形式呈现出来。哪我们就不愁培育不出一个品质优异的好孩子了！

　　现代社会有人"看得破，忍不住；想得到，做不来"。明知随地吐痰不对偏吐；明知不能闯红灯偏闯；明知公共场合不能大声喧哗偏大声。这无疑是从小因缺"礼钙"导致的内控力差的表现。内控力是优秀品质的分泌物，要想培养一个具有内控力和品质优秀的好孩子就要从"礼貌"做起。

　　对于一个刚刚学着认识社会，世界的无知儿童少年来说，怎样才能给他们补好"礼钙"呢？我想应该从以下几个方面入手：

　　一、提高家长的意识，减少溺爱，用正确的方法教育孩子现在的孩子大多是独生子女，家中往往是宠爱有加，常常把他们像小皇帝一样对待，但家长们会忽略一个很重要的问题--自己是孩子最早的启蒙老师，自己的一言一行对孩子的影响至关重要。我有一个刚会说话的小孙女，在家时常用"臭婷婷"来逗他玩耍，她会高兴的笑个不停。有一天我刚下班，孙女看见我高兴的先笑了笑，然后用手捂起小嘴说"臭爷爷、臭爷爷"说完就跑了，我刚想问她跟谁学的，又想起我说的"臭婷婷"这才恍然大悟。所以暗暗对自己说：你说什么孩子会跟你说什么；你干什么孩子会跟你学什么。再想想其他的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈如果出现这样的问题好多会自豪的想到孩子可爱，说不定还会夸上几句。这样对孩子又有什么好处呢？有的家长觉得小孩子懂什么，给他们解释也没用，都是浪费唇舌。其实幼儿学习的特点，是在无意中学习和模仿的。孩子最初并不懂得哪些是礼貌语言，哪些是不礼貌的语言。所以说父母、爷爷、奶奶的言行对孩子的成长起着举足轻重的作用，我们当家长的不能把孩子不懂事的话当成是一种"可爱"，我们要提高自己教育孩子的意识，把我们平常认为在家中说感觉多余的礼貌用语不妨也用一用，从而更正确的去教育孩子。

　　二、老师要以身垂范，树立榜样在幼小的孩子们看来，老师就是无所不能无所不知的"神人"。老师的一言一行时刻影响着他们，比如说某老师平常有什么口头禅，他的学生肯定也会说。所以我们要根据少年儿童对我们的崇拜和模仿能力强的特点，首先要提高自己的内控力，时刻以礼行事，其中包括对自己学生的态度都要以礼相待。让学生可以感受到礼貌存在于他们的身边，从模仿自己的老师开始学会用礼貌对待今后所遇到的所有问题。

　　三、教会孩子正确的运用礼貌语，防止"鹦鹉学舌"礼貌用语是用于人与人交往的语言，会说不难，但是如何正确的使用对于有的孩子来说就不那么简单了。记得一天早上，平时比较调皮的高博哭哭啼啼的跑到我的身边，边哭边说："吴老师，甘旺打我了。"于是我来到甘旺的身边，"甘旺，是你打人了吗？为什么呢？""老师，他踩我的脚了！"甘旺说。"我不是故意的！"高博委屈的说。"可是他一哭的时候我就说对不起了"这一次甘旺的口气有些理直气壮！"甘旺，那我让高博打你一下，再让他说对不起你愿意吗？"甘旺低下了头不讲话了。看！孩子不是不懂，他是拿礼貌用语当作保护自己的武器了，所以没有半点的歉意！认为只要自己说了礼貌用语就万事大吉了。即使是自己的过错也没事了。为了不让学生只是学会"鹦鹉学舌"我们不仅要教会他们礼貌用语，还要让他们真正懂得礼貌的含义。

　　另外我们还应该培养孩子们，正确、敏锐的语感能力，尤其要善于察觉说话是否合乎礼貌，比如某长辈向你提了一条意见，你为了表示同意就说："您的意见是正确的，我要好好考虑。"咋一听没什么，稍加琢磨问题就来了--好大口气，一种领导的口吻，让人不能接受，所以语感能力不强可能好多事情会让你办的适得其反。

　　四、呼吁全社会动起来，营造一个良好的环境在我们这个早在几千年前就崇高个人修养，讲究君子风度的文明古国。但好多社会上的事让人感到难以理解。有一段公益广告说的好：在一辆拥挤的公交车上，一位男青年没注意踩到了一位女青年，结果没理的不认错，有理的得理不饶人，于是两人大吵起来，本来就拥挤的公交车更加拥挤。旁边的一位老爷爷看不下去说："年轻人互相退一步就不挤了。"如果他们谁都讲一讲礼貌，还会挑起事端吗？从另一个层面上讲，公共场合少不了有许多少年儿童，发生这样的事对他们来说难道不是一种摧残吗？我们谁都有自己的孩子或最喜爱的孩子，为了不让他们学坏，难道我们就让他们整天与外面的世界隔绝吗？所以我们要大声的呼吁整个社会行动起来，让社会空气的到净化，让孩子们走出家门就可以呼吸到新鲜的礼貌空气，学习它运用它。

　　礼貌待人是中华民族的优良传统，是处理人际关系的社会公德之一，也是文明行为的起码要求。讲礼貌我们只是做出那么一点点，但我们会赢得许多许多，只要我们人人讲礼貌我们的世界将更加美好。