幼儿园各年龄段发展目标

　　小班年龄目标一、身体发展（健康）--小班1、身心状况(1)在提醒下能自然坐直、站直。

　　(2)情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。

　　(3)有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。

　　(4)能在较热或较冷的户外环境中活动。

　　(5)换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常。

　　(6)在帮助下能较快适应集体生活。

　　2.动作发展(1)能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。

　　(2)喜欢参加体育活动，体验活动中的乐趣。

　　(3)学习模仿操及简单徒手操，动作基本到位并跟上节拍。

　　(4)自然协调地走、跑、跳，学习钻、爬、攀登等动作。能双脚灵活交替上下楼梯。能身体平稳地双脚连续向前跳。

　　(5)学习用双手抛接球，用单手向前做掷远动作。

　　(6)玩大型运动器械、小型活动玩具及简单运动器材。

　　(7)分散跑时能躲避他人的碰撞。

　　(8)能双手抓杠悬空吊起10秒左右、单手将沙包向前投掷2米左右。

　　(9)能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。

　　3.生活能力(1)学会自己喝水，独立进餐，正确使用小勺。愿意饮用白开水，不贪喝饮料。

　　(2)在提醒下，每天早晚刷牙。懂得饭前便后要洗手，饭后要漱口、擦嘴。

　　(3)学习自己洗脸、洗手，早晚刷牙，正确使用毛巾及手绢。

　　(4)学会自己入厕，养成每天大便的习惯。

　　(5)按次序地穿脱衣服、鞋袜。逐步养成按时入睡、独立睡眠的习惯。

　　(6)在引导下，不偏食、挑食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。

　　(7)不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过15分钟。

　　(8)能将玩具和图书放回原处。

　　4.自我保健(1)不远离成人，不接受陌生人的东西，不跟陌生人走。

　　(2)在提醒下能注意安全，不触摸危险物品，不去危险地方。

　　(3)懂得玩大型器械的方法与规则，上下楼梯时不拥挤。

　　(4)不乱吃东西，不将异物放入口、耳、鼻中。

　　(5)身体不适时知道主动告诉成人，知道打针、吃药能治病、防病。

　　(6)在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息。

　　二、认知发展（科学）--小班（一）科学探究1.探究能力(1)对周围的事物和现象感兴趣，喜欢触摸、摆弄、观察。

　　(2)喜欢运用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。

　　(3)喜欢运用语词、声音、线条、色彩、动作等形式表达自己的感受。

　　(4)学习按大小、颜色或形状等某个特征分类物品。

　　2.认知态度(1)认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的。

　　(2)喜欢接触大自然，喜欢自然界，学习饲养与种植。

　　(3)发现自然环境的明显变化，感知天气和季节的突出特征，体验天气对自己生活和活动的影响。

　　(4)喜欢并关心身边的动、植物，观察事物的明显特征，感受事物的多样性。

　　(5)接触沙、水、冰、雪等自然物，感知它们的简单特性并改变它们的形态。

　　(6)初步了解和体会动植物和人们生活的关系。

　　（二）数学认知1、感知作用(1)感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。

　　(2)体验和发现生活中很多地方都用到数。

　　2、感知数量关系(1)能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并能用相应的词表示。

　　(2)能通过一一对应的方法比较两组物体的大小、长短、高矮等差别及数的多少。

　　(3)能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数。能按数取物。

　　3、感知空间方位(1)能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述。

　　(2)能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。

　　(3)区分正方形、长方形、三角形、圆形，感知其明显特征。

　　(4)区分上午、下午、白天、黑夜、早晨、晚上等时间概念。

　　三、语言--小班（一）倾听与表达1、能听懂常用语(1)别人对自己说话时能注意听并做出回应。

　　(2)安静地听教师同伴讲话，并听懂语意。

　　2、能清楚表达(1)愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼。

　　(2)基本会说本民族或本地区的语言。

　　(3)愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。

　　(4)能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。

　　3、语言文明习惯(1)与别人讲话时知道眼睛要看着对方。

　　(2)说话自然，声音大小适中。

　　(3)能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。

　　（二）阅读与书写准备1、喜欢听故事、看图书(1)喜欢听故事，理解故事主要情节，学说儿歌。

　　(2)喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。

　　(3)爱护图书，不乱撕、乱扔。

　　(4)喜欢看书，学会一页一页翻书，并看出画面的主要内容。

　　2、有阅读理解能力(1)能听懂短小的儿歌或故事。

　　(2)会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。

　　(3)能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的。

　　3、有表达愿望的技能(1)喜欢用涂涂画画表达一定的意思。

　　四、社会性发展（社会）--小班1.社会认知(1)认识最熟悉的生活及学习环境。

　　(2)懂得基本的游戏、生活、学习常规。

　　(3)会区分明显的对与错，喜欢模仿好的榜样。

　　(4)能说出自己家所在街道、小区（乡镇、村）的名称。

　　(5)认识国旗，知道国歌。

　　2.情绪情感(1)能感受到家庭生活的温暖，爱家庭、父母及亲人，亲近与信赖长辈。(2)知道自己一起生活的家庭成员及与自己的关系，体会到自己是家庭的一员。

　　(3)喜欢上幼儿园，喜欢老师和小朋友。

　　(4)情绪稳定，有安全感，不爱哭，不发脾气。'

　　3.交往能力(1)喜欢与同伴交往，会与同伴一起游戏。

　　(2)学会等待和轮流。

　　(3)愿意与熟悉的长辈一起活动。

　　(4)想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求。

　　(5)在成人指导下，不争抢、不独霸玩具，爱护玩具和其他物品。

　　(6)与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。

　　(7)知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还。

　　4.个性品质(1)认识自己的姓名、性别、标记。

　　(2)比较自己与他人的明显不同。

　　(3)能独立游戏，不纠缠成人。

　　五、艺术--小班（一）感受与欣赏1、喜欢自然界与生活中美的事物(1)喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。

　　(2)容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。

　　2、喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品(1)喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演。

　　(2)乐于观看绘画、泥塑或其它艺术形式的作品。

　　（二）表现与创造1、喜欢进行艺术活动并大胆表现(1)经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。

　　(2)经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。

　　2、具有初步的艺术表现与创造能力(1)能模仿学唱短小歌曲。

　　(2)能跟随熟悉的音乐做身体动作。

　　(3)能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景。

　　(4)能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。

　　中班年龄目标一、身体发展（健康）--中班1、身心状况(1)在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。

　　(2)经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解 。

　　(3)有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来。

　　(4)愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。

　　2、动作发展(1)积极参加体育活动，认真完成动作要求。

　　(2)学习徒手操，轻器械操，按音乐节奏做简单韵律操，动作规范、有精神。

　　(3)上下肢协调地按照信号变向、变速走和跑(较好地控制身体平衡)。

　　(4)能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。

　　(5)动作协调地做跳跃、掷远、侧面钻、爬及攀登等动作。

　　(6)喜欢使用多种手头运动器具，并尝试多种玩法。

　　(7)手眼协调地进行建构及拼摆活动。能沿边线较直地画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸。

　　(8)能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。

　　3.生活能力(1)安静愉快地进餐，不挑食，会使用筷子，分发和整理餐具。

　　(2)学会独立正确盥洗，做到大、小便自理，养成定时大便的习惯。

　　(3)学会独立、有序地穿脱衣服并折叠整理好，学习整理床铺。

　　(4)逐步形成正确的坐姿、卧姿及阅读姿势。

　　(5)不偏食、挑食，不暴饮暴食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。

　　(6)常喝白开水，不贪喝饮料。

　　(7)知道保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过20分钟。

　　(8)每天早晚刷牙、饭前便后洗手，方法基本正确。

　　3.自我保护(1)知道自己的幼儿园，父母的姓名，家中电话、住址，与家人失散时懂得找警察帮助。

　　(2)不玩危险游戏，注意保护自己不受伤害，遇到危险时知道躲避与求救。

　　(3)不吃不清洁的食品，知道保护自己身体器官。

　　(4)配合成人要求治病与防病。

　　(5)知道在公共场合不远离成人的视线单独活动。

　　(6)认识常见的安全标志，能遵守安全规则。

　　(7)运动时能主动躲避危险。

　　(8)知道简单的求助方式。

　　二、认知发展（科学）--中班（一）科学探究1、探究能力(1)对周围环境好奇，爱提问，能主动发现事物的变化。

　　(2)能有目的对事物或现象比较观察，发现其相同与不同。

　　(3)能按事物的用途、材料等特征进行分类。

　　(4)愿意并学习运用声音、动作、色彩、线条等多种形式去表现事物的特征及差异。

　　(5)能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。能通过简单的调查收集信息。

　　(6)能用图画或其他符号进行记录。

　　(7)喜欢观察四季特征及风、云、雨等自然现象，并初步体验人与自然的关系。

　　(8)喜欢种植与饲养活动，在活动中观察了解动、植物的特征习性与生长变化。

　　(9)对声、光、电、磁等科学现象感到好奇，并尝试做简单科学实验。

　　2、认知态度(1)能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。

　　(2)能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途。

　　(3)能感知和发现简单物理现象，如物体形态或位置变化等。

　　(4)能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。

　　(5)初步感知常用科技产品与自己生活的关系，知道科技产品有利也有弊（二）数学认知1、数概念(1)认识五种以上图形，了解图形的主要特征，会拼摆组合图形。

　　(2)点数并认识数字1～10，理解序数及其相邻关系。

　　(3)比较事物的大小、长短、远近、快慢等关系。

　　(4)会按大小、长短等特征进行排序。

　　(5)在指导下，感知和体会有些事物可以用形状来描述。

　　(6)在指导下，感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣。

　　2、感知数量关系(1)能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。

　　(2)能通过数数比较两组物体的多少。

　　(3)能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1；2和3合在一起是5。

　　(4)会用数词描述事物的排列顺序和位置。

　　3、感知空间方位(1)能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。

　　(2)能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。

　　(3)能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。

　　三、语言--中班（一）倾听与表达1、能听懂常用语(1)在群体中能有意识地听与自己有关的信息。

　　(2)能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。

　　(3)方言地区和少数民族幼儿能基本听懂普通话。

　　2、能清楚表达(1)愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。

　　(2)会说本民族或本地区的语言，基本会说普通话。少数民族聚居地区幼儿会用普通话进行日常会话。

　　(3)能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情。

　　(4)讲述比较连贯。

　　3、语言文明习惯(1)别人对自己讲话时能回应。

　　(2)能根据场合调节自己说话声音的大小。

　　(3)能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。

　　（二）阅读与书写准备1、喜欢听故事、看图书(1)喜欢看书、讲故事，并独立看懂图书主要情节.

　　(2)喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。

　　(3)对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义。

　　2、有阅读理解能力(1)能大体讲出所听故事的主要内容。

　　(2)理解并较正确地运用动词、连词、形容词，口齿清楚，较连贯地表达自己的愿望或朗诵、讲述等。

　　(3)能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。

　　(4)能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。

　　3、有表达愿望的技能(1)愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。

　　(2)在成人提醒下，写写画画时姿势正确。

　　四、社会性发展（社会）--中班1.社会认知(1)了解周围人们的活动和劳动，认识并了解与人们生活密切相关的人、事及环境。

　　(2)喜爱民间节日活动，体验节日的快乐，萌发爱家乡的情感。

　　(3)喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动。

　　(4)能说出自己家所在地的省、市、县（区）名称，知道当地有代表性的物产或景观。

　　(5)知道自己是中国人。奏国歌、升国旗时能自动站好。

　　2.情绪情感(1)喜爱周围的人，学会关心与帮助他人。

　　(2)能够正确认识自己和他人的情绪，尝试控制自己的不良情绪。

　　(3)懂得规则与自己生活、学习的关系，能对照规则辨别自己与他人行为的对与错，按照规则约束自己的行为，懂得不妨碍、影响别人。

　　3.交往能力(1)喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。

　　(2)喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉长辈。

　　(3)会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。

　　(4)愿意接纳别人，会分享、轮流、谦让。

　　(5)礼貌友好地与他人相处，易被他人喜欢和接受。与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决,不欺负弱小。

　　(6)活动时愿意接受同伴的意见和建议。愿与伙伴分享食物、玩具和快乐。

　　4.个性品质(1)了解自己与别人的兴趣与能力，增强自信心。

　　(2)克服胆怯心理，敢于大胆当众讲话与表演。

　　(3)能按自己的想法进行游戏或其他活动。

　　(4)知道自己的一些优点和长处，并对此感到满意。

　　(5)自己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人。

　　(6)敢于尝试有一定难度的活动和任务五、艺术--中班（一）感受与欣赏1、喜欢自然界与生活中美的事物(1)在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。

　　(2)喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化。

　　2、喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品(1)能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望。

　　(2)欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。

　　（二）表现与创造1、喜欢进行艺术活动并大胆表现(1)经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。

　　(2)经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。

　　2、具有初步的艺术表现与创造能力(1)能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。

　　(2)能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。

　　(3)能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。

　　(4)能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。

　　大班年龄目标一、身体发展（健康）--大班1、身心状况(1)经常保持正确的站、坐和行走姿势。

　　(2)经常保持愉快的情绪。知道引起自己某种情绪的原因，并努力缓解。

　　(3)能随着活动的需要转换情绪和注意。能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上。

　　(4)能较快融入新的人际关系环境。如换了新的幼儿园或班级能较快适应。

　　2、动作发展(1)坚持参加体育活动，提高对各种天气变化的适应能力，养成积极锻炼身体的习惯。

　　(2)动作准确、整齐有力地做徒手操、轻器械操，能按音乐节拍姿势优美地做韵律操和变换队形的团体操。

　　(3)走、跑、跳姿势正确，步幅均匀，能有精神、按节奏行进，灵活、协调、快速地进行跳跃、钻爬、攀登活动。

　　(4)投掷动作协调有力，能够有效控制、投远距离、投准目标。

　　(5)能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。．能连续跳绳。能连续拍球。

　　(6)主动探索多种运动器材的玩法，创造性地进行各种活动。

　　(7)手眼协调地进行穿、编、缝、织等各种精细动作，并能与同伴合作，创造性地进行建构活动.

　　(8)能根据需要画出图形，线条基本平滑。

　　(9)能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑。

　　3、生活能力(1)养成良好的饮食习惯，吃东西时细嚼慢咽，主动饮用白开水，不贪喝饮料。懂得简单的营养知识。

　　(2)注意保持个人服装用品的整洁，知道随气温的变化增减衣物。

　　(3)注意环境卫生，每天早晚主动刷牙，饭前便后主动洗手，方法正确。

　　(4)会做简单的收拾、整理及清洁工作，养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

　　(5)主动保护眼睛。不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过30分钟。

　　4.自我保护(1)认识常见的安全标志，知道遇到危险时简单的自救办法。知道一些基本的防灾知识。

　　(2)初步了解自己身体各部位的功能，知道简单的保护方法。

　　(3)了解简单的防病知识，知道通过卫生、运动来增强体质。

　　(4)未经大人允许不给陌生人开门。

　　(5)能自觉遵守基本的安全规则和交通规则。

　　(6)运动时能注意安全，不给他人造成危险。

　　二、认知发展（科学）--大班（一）科学探究1、探究兴趣和能力(1)积极主动地观察周围事物，爱思考，爱提问，喜欢自己动手操作，尝试去探求答案。

　　(2)学习多角度分类，比较事物的细微差别与类似，形成类别概念。

　　(3)运用多种工具和材料及多种形式创造性地进行表现。

　　(4)探索中有所发现时感到兴奋和满足。能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。

　　(5)能用数字、图画、图表或其他符号记录。

　　(6)探究中能与他人合作与交流。

　　2、认知态度(1)能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。

　　(2)能发现常见物体的结构与功能之间的关系。

　　(3)能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素，如影子、沉浮等。

　　(4)感知并了解季节变化的周期性，知道变化的顺序。

　　(5)初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道尊重和珍惜生命，保护环境。

　　3、自然概念(1)观察与发现各种事物的发展变化。

　　(2)初步了解人、动植物与环境间的相互关系，萌生环境保护的意识。

　　(3)探索了解空气、力、浮沉、电等科学现象，尝试幻想与创造。

　　（二）数学认知1、数概念(1)理解数的组成分解，练习加减运算。

　　(2)形成初步数量的"守恒"概念。

　　(3)发现图形变化，认识几何形体，理解面与体的关系。

　　(4)学会区分左右，认识货币、时钟、日历等，萌生时间意识。

　　(5)能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律。

　　(6)能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。

　　2、感知数量关系(1)初步理解量的相对性。

　　(2)借助实际情境和操作（如合并或拿取）理解"加"和"减"的实际意义。

　　(3)能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算。

　　(4)能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系。

　　3、感知空间关系(1)能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型。

　　(2)能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品。

　　能辨别自己的左右。

　　三、语言--大班（一）倾听与表达1、能听懂常用语(1)在集体中能注意听老师或其他人讲话。

　　(2)听不懂或有疑问时能主动提问。

　　(3)能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子2、能清楚表达(1)愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。

　　(2)会说本民族或本地区的语言和普通话，发音正确清晰。少数民族聚居地区幼儿基本会说普通话。

　　(3)能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。

　　(4)讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动。

　　3、语言文明习惯(1)别人讲话时能积极主动地回应。

　　(2)能根据谈话对象和需要，调整说话的语气。

　　(3)懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。

　　(4)能依据所处情境使用恰当的语言。如在别人难过时会用恰当的语言表示安慰.

　　（二）阅读与书写准备1、喜欢听故事、看图书(1)专注地阅读图书。

　　(2)喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。

　　(3)对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。

　　(4)喜欢看书，学会一页一页翻书，并看出画面的主要内容。

　　2、有阅读理解能力(1)能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。(1)理解一段话或一篇作品的情感和简单寓意。

　　(2)能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。

　　(3)对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。

　　(4)能初步感受文学语言的美。

　　3、有表达愿望的技能(1)愿意用图画和符号表现事物或故事。

　　(2)会正确书写自己的名字。

　　(3)写画时姿势正确。

　　四、社会性发展（社会）--大班1.社会认知(1)认识并喜爱中国传统文化和节日，了解中国的少数民族与多元化的世界。

　　(2)理解掌握必要的公共规则，初步做到遵守公共规则。

　　(3)初步了解小学生活，产生入学愿望。

　　(4)愿意为集体做事，为集体的成绩感到高兴。

　　(5)知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要互相尊重，团结友爱。

　　(6)知道国家一些重大成就，爱祖国，为自己是中国人感到自豪.

　　2.情绪情感(1)热爱自己生长的环境，并懂得保护。

　　(2)知道自己是中国人，为中国的成功而自豪。

　　(3)能用恰当方式表达自己的情绪情感。

　　(4)理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。

　　(5)爱惜物品，用别人的东西时也知道爱护。

　　(6)做了错事敢于承认，不说谎。

　　(7)能认真负责地完成自己所接受的任务。

　　(8)爱护身边的环境，注意节约资源。

　　3.交往能力(1)有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友。能想办法吸引同伴和自己一起游戏。

　　(2)有问题愿意向别人请教，有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。

　　(3)活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。与同伴发生冲突时能自己协商解决。

　　(4)知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由。

　　(5)有礼貌的做客、待客。

　　(6)主动与同伴交往、合作、游戏。

　　4.个性品质(1)逐步形成开朗、乐观、愉快的性格。

　　(4)能有礼貌地与人交往。

　　(5)能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助。

　　(6)尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果。

　　(7)接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人五、艺术--大班（一）感受与欣赏1、喜欢自然界与生活中美的事物(1)乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。

　　(2)乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。

　　2、喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品(1)艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。

　　(2)愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。

　　（二）表现与创造1、喜欢进行艺术活动并大胆表现(1)积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式。

　　(2)能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。

　　(3)艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现。

　　2、具有初步的艺术表现与创造能力(1)能用基本准确的节奏和音调唱歌。

　　(2)能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。

　　(3)能自编自演故事，并为表演选择和搭配简单的服饰、道具或布景。

　　(4)能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。