论文：在实施中快乐，在快乐中收获

　　内容提要:对于幼儿园的任何活动，只有在进行认真实施才会感觉那份快乐和成就感。本次总结则从个人、教育教学活动、家长工作、工作成绩方面进行阐述在实施中的快乐，在总结的过程中以如何操作为主；重视过程而非结果；善于从幼儿身上捕捉快乐这几个纬度提出。进而在快乐中收获果实、希望、以提升自我的修养，满足自己如何能很快适应幼儿的生活为下学期努力的方向。

　　关键词：实施、快乐、收获在繁忙与琐碎中，在激情与期待中，在努力与探索中，又到写总结的时候了。提起笔来，似乎有些笔塞。半年来，没有轰动的大事，也没有令人忽然亮眼的轨迹。生活给予我的是更多的思考！大班幼儿也即将离开幼儿园，进入一个全新的环境学习生活了。如何使幼儿更好地适应小学的学习、生活是我们本学期的工作重点，因此，加强幼儿的规则意识，培养良好的学习习惯和学习态度是我们的教学重点，而让孩子有健康的体魄，良好的性格特征是我们在保育方面的要点。回顾这学期的工作中的点点滴滴，收获不少。这一学期，我们进一步深入学习纲要解析，并将纲要精神贯穿于一日活动之中，通过纲要指导我们的教学工作，并围绕学校的工作目标，从班级的实际出发鼓励幼儿自立、自理，使幼儿在活动中愉快、自主地接受新知识，为每一个孩子积蓄成才的力量，从不同的角度促进了幼儿的发展。

　　●对于我个人来说：

　　一、爱岗敬业，尽职尽责在教学工作岗位上，我认真执行教师的职业道德。爱岗敬业，热爱幼儿，服从园内领导的工作安排，一切从集体利益出发，为搞好教育教学工作尽职尽责，坚守岗位。做到坚持早到园，不迟到，不早退，不缺课，不无故请假，认真执行园内的作息制度和各项规章制度。

　　二、努力学习，不断提高思想素质一个教师有什么样的教学思想或教学理念，会直接体现在一切教学活动中，通过不断的学习，阅读一些有关教育思想或教育理论的书籍，不断接受新观念，充实完善自己的教学思想，树立了素质教育、终身教育、创新教育、社会化教育、未来教育等教育教学思想，并充分运用课堂教学的主渠道，灵活地运用多种教学方法，使素质教育、终身教育等落到实处，并每每能在书中提取快乐的因素建立在自己的生活中。另外，通过网上浏览，不断地汲取教育经验。

　　●    对于教育教学活动来说：

　　一、多元智能课程的实施，感受快乐这学期的课程以多元智能为主线，我们一拿到教材就在一起认真地传阅，共同商讨课程应该如何实施。在明确分工的基础上，还经常互相交流、互相补充，使课程不再是分开独立的，而是综合统一起来的，达到了一个活动完成多项智能的提高，与多个活动围绕一个目标进行的效果。

　　在实施课程的过程中，我们根据幼儿的兴趣特点和意愿，及园内 安排，还生成了一些主题活动，如：《我要上小学了》、《感恩》、《毕业典礼》等。从孩子们积极参与程度可以看出，这是非常受孩子欢迎、适合孩子发展水平的主题活动。像《我要上小学了》主题活动的实施，我们本着孩子要进入一个全新的领域——小学。为了让他们在陌生的环境中很快的适应另一种生活，之前，我们园内领导帮我们联系“实验小学”参观，而我们在班内则讲述当小学生的各种情形，通过认识，了解，参观，孩子们在心里有了初步印象后，接下来我们在班内开展的各种活动，如：设计书包、田字格写数字等活动使孩子们的思维能力，创造能力，动手能力，社会交往能力有了很大的提高。孩子们自始至终保持着极大的兴趣，老师们也都保持着极大的热情，在活动中支持、鼓励孩子的每一个发现，让他们感受快乐的过程。

　　二、认真备课，提前做好备课工作，分享快乐备课是确保教育活动能顺利完成的前提。我们每次备课前都会先讨论，确保目标的一致性。每次的备课笔记大家都会认真写，做到目标明确、条理清晰。每周四之前我们都能整齐地交至园长室。对于相关的批改，我们都会认真阅读，并做出相应地调整。从而每次都能让同事之间产生资源共享的快乐。

　　三、细致、认真地做好每一个孩子的观察记录，挖掘快乐本学期的观察记录要求每周都发给家长看，也就要求我们每周每个孩子至少要记录一次，虽然我们大班幼儿人数多，但质量需要却要高。于是我们无论在何时都会认真地观察孩子，把孩子发生的点滴都牢牢记在心中。同时老师还能相互提供幼儿信息，以便做观察记录的老师能及时准确地填写记录。在日子的不知不觉中孩子的快乐生活被我们挖掘的淋漓尽致。

　　四、环境创设，体会快乐1、设置活动区对于大班的孩子，每天单单的运用老师指定的活动去游戏，“娃娃家”、“理发店”……已开始乏味，无趣。根据大班孩子的年龄、兴趣的特点，可以说每一次活动是一种期待，每一次活动是一种开发。也可以说我们的活动是切合孩子需求的，正好根据园务计划，把“角色游戏”纳入幼儿一日活动中，也本着让“角色游戏”质量的提高，所以首先“创新”是关键；其次接近生活是目点；最后游戏的开展是成功。我们先让幼儿回家想一想，走一走，看一看，你觉得生活中什么事情最让你开心，留恋。通过一星期的反馈，总结有“小小旅行社”、“哈哈电影院”、“欢乐游乐场”、“玩具总动员”、“乐乐幼儿园”、“小吃店”，既然是孩子们喜欢的东西，我们当然要积极的实施。我们群策群力，把一些废旧材料该剪的剪，该折的折，“海带串”、“面条” 该让孩子们自己动手制作的都让他们动一动，以及从家中带来自己可心的玩具与大家一起分享等等，一切都来自于生活中的现状，孩子们喜欢，老师也轻松。最后做到有计划有目的地投放，并及时增减游戏材料，引导幼儿积极认真参与区域活动，满足幼儿发展的需要。针对幼儿个别差异，兴趣、能力投放了不同难度的活动材料。虽然我们的角色游戏活动还没让每一个孩子尽兴，但孩子和我们都知道游戏在生活中是如此的重要，如此的另人回味无穷。

　　2、教室环境的布置环境是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和本班的特点，我们选择了一些有特点的装饰布置，如：以《春天来到我们班》为主题，我们利用教室的窗玻璃进行点缀，孩子们参与其中，等上了墙壁，孩子们看着自己的杰作，认真地欣赏着，好有一种成就感哪！同时为节省纸张。有时还利用一些废旧物品，让他们动手去制作。在每次的评比中，虽然我们有不是太另人满意之处，但我们总在同伴们的指点下会及时进行修改。也就有了让同行们羡慕之处。

　　五、组织大型活动，说说快乐1、感恩我们考虑现在的孩子由于都是独身子女，平时都生活在赞语与鲜花中，从不知父母对他们付出的艰辛。于是，灵感再现，——“感恩”活动跃然脑中，接着付诸于实施中，人人参与感恩词，感恩心，感恩话，使幼儿与在场的父母实行心灵的碰撞中，感情的释放，就在那一刹那间，孩子的懂得已无需老师重复，家长的叮咛，在以后的生活中他们的行为已证明了他们的懂得。此次活动，老师投入，孩子感动，难道还要用什么言语来表达当时此次活动的成功呢？

　　2、毕业汇报要面临毕业了，稚嫩的孩子还没太多的懂得世界上还有“分别再难聚”的意念，于是，为了让幼儿能产生依依惜别感，首先通过理解毕业献词的内容，回忆生活中老师、阿姨平时对自己教育与生活上的关心；接着利用毕业歌的感悟在心灵深处真正感触到，从此要“老师老师再见了------等我戴上红领巾，再来向您问声好”；最后在前期工作都妥帖的情况下，7月2日在市中体艺馆隆重推出了2005届大班毕业典礼活动，毕业班的孩子们在微笑与汗水中为大家献上了精彩的毕业节目。在此活动中，李主任也对我们大班的孩子们提出了殷切的希望，她希望孩子们能够把在幼儿园养成的好习惯带到小学，把好的学习方法运用到今后的学习生活中，不断学习新的知识，努力提高综合素质，成为一名对社会有用的人。不管任何主题活动，我们都根据孩子感兴趣的事物去探究，调动了孩子各种感官参与，强调孩子在现实中发现问题、提出问题、解决问题的互动过程，从中满足了孩子好奇心，孩子们在愉快的探索活动中快乐地收获，经验得到了一次又一次的提升和运用。我们还充分利用了社会资源为主题顺利进行提供了更多的帮助。

　　●对于幼儿生活、常规来说：

　　一、个别幼儿教育，成长快乐我们班内有个孩子，他早上来园总是很晚。针对这个难题，我们从上学期开始就想办法做工作。分析这个孩子的个性特点，觉得他是一个希望引起别人注意的孩子，让别人重视他、关注他。如果没有满足他的这些需要，他便会用特别的做法来吸引别人的注意。对于这种情况，我们研究，在教育活动、游戏、及生活护理中有哪些适宜的教育方法，并达成一致：不论在任何时候都多关注他一点、多表扬一点，以满足他的需要。课上给他表现的机会，课下多与他玩玩，多聊聊……孩子真的在改变。从不爱早来园，到现在已经能高高兴兴地爱早来园，我们都为他的进步感到高兴。毕业汇报那天，他的表现十分出色。妈妈来接他，他都不愿走，家长为此很高兴，很满意 ，觉得孩子在成长的道路上又迅速的跨上了一步，为此，由衷地快乐着。

　　二、生活护理及常规教育，心灵快乐1、生活护理我班的生活护理工作一向较为细致。在游戏后、绘画后等，及时要求孩子洗手，老师就提醒孩子要手心搓搓，手背搓搓。因此这学期没有一个孩子因为肠道病而要治疗的。老师在孩子入厕后总是一个一个检查孩子的衣服，照顾个别体弱幼儿。像我们班的卞雨欣小朋友，她去年经常请假因病来不了，但今年她身体状况好了很多，不仅出勤率高，而且还多吃饭。她自己也觉得每天能准时来园是最快乐的。

　　2、常规教育我们十分重视孩子常规的培养。从这学期开始，让孩子们使用筷子吃饭的同时，能做到一快，三净。在老师们的指导下，孩子都能迅速地完成每次吃饭的任务，所以外出散步总是领先的。同时，午睡起床后，还教幼儿自己提裤子掖衣服，孩子们做得很快，现在孩子们都能自己把衣服掖好。这些工作做好后，孩子们总会在一起比一比谁做得最好。我只要从他们的脸上就知道心里的那股甜。

　　●对于家长工作来说：

　　家园的共同配合，了解快乐“这次的演出，老师希望家长能给孩子准备一件黑色上衣和一双黑色袜子。”只要有活动通知，要求什么，家长们都会十分支持老师的工作，为孩子积极准备，没有的孩子或不清楚的，他们都会紧紧地问清楚了才会离开，我们也会不厌其烦的的讲述。这样就做到了我们称心，家长放心，孩子开心。

　　“孩子在这次演出中担任主唱，我们在园内已教她唱这首歌曲，回家再好好练。”家长就会十分的支持，在家中反复让她唱，听VCD，还特意为她准备一件演出服。在家园的共同配合下，我们的工作才能这样如火如荼的开展，取得这么好的成效。为此双方都能读懂其中的快乐。

　　●对于工作成绩来说：

　　工作卓越，收获快乐本学期我班积极参与园内外的各种活动，如：“快乐小鸭子”集体舞比赛，重在让每一位幼儿参与，但也获得了园内的一等奖；“春天的童话”故事比赛，旨在促进幼儿的语言表达能力与身心素质；“小巧手”比赛，意在培养幼儿的动手能力；还加强英语的会话练习，幼儿的英语会话水平有了较大的提高；积极的参加“华帝杯”的幼儿绘画比赛，得到了好成绩。而我自己也不懈努力，论文《音乐活动中幼儿审美情趣的发展》获省级二等奖，《绘画，幼儿展翅翱翔的翅膀》刊登在省级刊物《江南教育》上。另外我们的家长委员会切实发挥了桥梁作用，组织了丰富多样的家园联谊活动，让家长参与到活动中来，我们本学期的教育教学活动真正做到了家园共育。这一切的一切，无不让我们感到教师的工作是，实施着并快乐着，快乐着并收获着。

　　实践出真知，我相信，在不断地总结过去的经验与教训中，在以后不断地学习与实践中，我们会更加努力的把以后的教育教学工作做的更好，而且我们也必将成为教育改革中的弄潮儿。