幼儿园大班数学活动：贴窗花

　　活动目标：

　　1．能将6个窗花分成两份，探索分合的不同答案，学习6的组成。

　　2．会用数字准确的记录将物体分成两个部分的结果。

　　3．在观察、比较中，初步感知数的分合的有序性。

　　活动准备：

　　1．实物投影仪1台，木偶小猴1个，绒板1个，贴绒数字，大头针若干。

　　2．窗花每人1盘，每盘6个（见幼儿用书第一页）；铅笔及红、橙水彩笔若干。

　　3．幼儿用书第9页"数的分合地板"18块、1~6的数卡2套，第23页《分分合合（一）》的操作材料。

　　活动过程：

　　一、观察、欣赏窗花，激发幼儿活动的兴趣。

　　1．教师出示木偶小猴，请幼儿欣赏小猴手中的6个窗花，感受窗花的美（如色彩、纹样、花纹的连续与对称等）。

　　教师：这是我剪的窗花，漂亮吗？数一数，我剪了多少窗花？说一说，这些窗花是什么样的？

　　2．教师以"帮助小猴分窗花"为话题，激发幼儿参与活动的积极性。

　　教师：过年的时候，小猴剪了6个窗花，要分别送给小兔和小猫，有几种不同的分法呢？请小朋友想一想，再试着分一分。

　　二、幼儿进行操作活动，学习6的分合。

　　1．"我帮小猴送窗花"教师引导幼儿观察桌面上的材料，并介绍活动要求。

　　教师：请小朋友把盘中的6个窗花分成两份，试试看有几种不同的分法，并将每次的结果用数字卡片记录在数的分合地板上，不能重复，也不能遗漏记。

　　2．涂气球（幼儿用书第23页）请幼儿将每排的6个气球涂成红、橙两色，每排红色（或橙色）气球的数目不能相同。

　　三、集体活动，师幼共同小结6的分合，初步感知分合的有序性。

　　1．利用实物投影仪，展示几名幼儿的分合记录，师幼共同检查其结果是否正确；如有不正确的，集体进行讨论并改正。

　　2．师幼共同统计，发现把6分成两份有几种不同的结果并记录。

　　3．观察、比较两份幼儿的记录单（选则记录单的要求：一名幼儿的记录是有序性的，另一名的记录是无序的），初步引导幼儿发现数的分合的有序性。

　　请幼儿观察记录单的异同，说说哪一张记录单记录的方法更清楚，为什么。

　　4．集体读一读分合记录有序的记录单，再次感受数的分合的有序性。