一、活动目标：1.知道电话号码是由数字组成的，感受数字在日常生活中的运用。 2.尝试将数字进行不同的组合，排列出不同的电话号码。 3.能动脑坚持完成任务，体验成功的乐趣。 二、活动准备：1.表格：生活中的电话号码 3.情景图9张 4.数字卡片 三、活动过程： （一）、导入 1.经验导入，从幼儿身边的电话号码引入话题，自由交谈 师：你知道自己家里的电话号码吗？是多少？（1-2个幼儿说出并由教师记录在黑板上） 2.观察电话号码的特征 师：电话号码是由什么组成的？（数字）有几个数字？哪些数字？这些电话号码有什么特别的地方？（52or数字很乱，没有规律） 教师总结：电话号码由这些数字组成（0-9）；他们的个数一样多，都是8个；在一个电话号码里有的数字可能不出现，有的数字可能重复出现；如果给一样的数字，排序不一样，还是不一样的电话号码；"52"表示常熟地区的区号。。。 (二)、创设情境 3.创设情境，导入环节 师：（出示图谱-四层楼）有一群小动物在搬到了常熟的新家，他们要装新电话，但是今天电信局里负责安排电话号码的人有点忙，他请我们的小朋友帮忙给每个小动物安排一个电话号码，好吗？ 4.出示数字卡片，教师讲解演示 师：（1）电话号码有几个数字组成（8），是哪些数字（一起说，根据幼儿回答出示数字卡片）） （2）提出要求。"每家的电话号码能一样吗？；注意区号"看一看他们搬到了哪里，区号是什么？写在电话号码的哪里？（前面）" 我们先来给一楼的小猫安排一个电话号码。（教师用数字卡片示范） 5．请幼儿尝试排列 师：你们想不想来试试看，请一个小朋友来。 师：谁想为其他楼的小动物装电话号码呢？（请幼儿搬位置，桌上放数字卡片）请你们用数字卡片排一排（提醒幼儿电话号码是8个数字的）其他的小朋友看一看他们装的电话号码对不对？ 5.评价总结 师：他们排列的电话号码符不符合要求？有没有重复的数字，有没有一样的电话号码？我们给那么多的小动物安排了电话号码，一个也没有重复的呢。 (三)、操作练习 6.提出新的问题 师：给小动物安排了电话号码后，他们很感激我们，他们希望我们能帮他们另外一个忙。这些小动物的亲戚也安装了电话，也想请你们帮助他们设计电话号码。 （1）【区号】（出示情景图）小动物们的亲戚们都住在哪里呀？（天上，地上，水里-不一样的地方）常熟的地区有区号，天上地上水里也有区号，来看看他们的区号一样吗？是什么？ （2）【要求】请你们自己选择要帮那个地区的小动物设计电话号码，然后，拿一张贴有小动物的纸条，用你的数字卡片拼一拼电话号码，然后，记录在你的纸上（教师示范）。 7.幼儿小组合作操作练习 师：（练习中提醒幼儿检查纸上和数字卡片是否对应；设计好电话号码的小组发背景纸）你们自己来看看怎么办。 8.小组结果评价 师：看看小组的设计合不合理。1. 区号是什么，说明他住在哪里2. 出现了哪几个数字3.有重复的数字吗。。。4.这组设计师给小动物设计的电话号码都正确吗？（是）拍手表扬（否）哪里 需要改进，希望你们下次能给小动物们设计的更棒。 (四)、小结评价 8.交流体验，师幼小结梳理 师：今天我们做了一件什么事情？电话号码可以用来做什么？要是你们走丢了，还可以和警察叔叔报出自己家里的电话号码，他们就能联系到爸爸妈妈把你们带回家了。
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