幼儿园大班语言活动教案：故事《找“帮助”》

　　一、活动目标：

　　1、理解故事内容，初步学习故事中的对话，体会"帮助"的含义：帮助不是一件东西，它是一句安慰的话，一声体贴的问候，一个小小的行动。

　　2、感受帮助别人和得到帮助的快乐，产生乐意去帮助他人的愿望；二、活动准备：

　　图片若干、对话框人手一份、音乐《找朋友》

　　三、活动过程（一）出示小女孩图片1、看来了谁呀？小女孩在找东西，找什么呢？

　　2、什么是"帮助"呢？

　　（二）讲述故事，理解故事内容1、小女孩在找"帮助"时遇到了谁？

　　2、小女孩和山羊到森林里又找到了谁，发生了什么事情？

　　3、小女孩找到"帮助"了吗？你从哪里看出小女孩找到了帮助呢？

　　（三）出示完整图片、对话框，学习对话1、教师按照故事情节出示图片，完整讲述故事，2、尝试用对话框学习角色对话。

　　（四）拓展理解"帮助"1、你是怎样帮助别人的？

　　2、你喜欢帮助别人吗？当别人因为得到你的帮助而很高兴时，你心里有什么感觉？

　　3、每个人都需要帮助，也都帮助别人，只要能给别人带来快乐就是帮助。

　　公告、通报、通告的异通告格式--标    题：发文机关+事由+文种  （这是完全式标题）--正    文：发文缘由+通告事项+尾语--落    款：发文机关全称（或者规范化简称）--成文日期：落款正下方（或者标题下）通报格式标    题：发文机关+事由+文种  （这是完全式标题）--主送机关：提行顶格书写，应为下级机关。

　　--正    文：缘由+事项+分析+（决定）+号召要求（顺序不是固定的）--落    款：发文机关+日期为了让学生对所学知识进行拓展和应用，提高学生写作能力，与学生共同设计了以下思考题：

　　1、请同学们在网上找三篇涉及通告、公告、通报文种，拟写好的范文和拟写不够正确的病文？

　　2、请同学们根据学校生活，你认为在学校里我们还需要拟写哪些通告、公告、通报，请你以学校的名义拟写？

　　本节课我的设计理念是以问题为载体，以学生为主体，以合作交流为手段，以能力提高为目的。对于三类文种知识复习，体现从特殊到一般的思维模式，教师只作引导，采用做练习的方式逐步给出各个相应的概念，不但可以节省教学时间，还能深化问题的研究。在例题示范教学中，充分发挥多媒体的直观、动态功能，向学生动态演示求解线性规划问题的图解方法，让学生感受动态几何的魅力，激发学习兴趣。在知识复习以及例题讲解后，相应地配备了一些练习题或探究题，这样通过及时训练既可以帮助学生整理答题思路，又可以进一步强化图解法的基本步骤和规范解答的表述过程。在归纳总结时，设计开放性的问题，这样可以培养学生数学交流和表达的能力。