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奥尔夫音乐教案:小黄狗(说白节奏)

2015-2-1 14:32| 发布者:幼儿园| 查看:18129| 评论:0

摘要:活动目标:一、培养幼儿对4|4拍强弱的规律和感受二、利用说白节奏进行语词的创作游戏 三、感受顽固节奏 活动准备:教学CD、幼儿用书、节奏卡 活动过程:一、律动感受1、故事导入:小朋友的家里有小狗吗?...... ...
活动目标:
一、培养幼儿对4|4拍强弱的规律和感受
二、利用说白节奏进行语词的创作游戏      
三、感受顽固节奏      
 
活动准备:
教学CD、幼儿用书、节奏卡      
 
活动过程:
一、律动感受
1、故事导入:“小朋友的家里有小狗吗?......今天,老师也带来一只小狗......”
2、根据故事内容做动作。
3、结合音乐律动。
4、教师引导幼儿创编动作。
5、教师整合幼儿创编的动作,结合音乐练习,并在说白的时候拍手。
6、教师引导幼儿进行身体乐器的创编。
 
二、强弱规律的游戏
1、教师做出强弱的声音。如跺脚与拍手。并让幼儿分辨。
2、说说白并结合强弱。如:跺脚时说小、拍肩时说眼睛。
3、引导幼儿创编强弱的动作。
(1)身体乐器---如:拍手、拍腿等动作进行
(2)生活乐器---地板、桌子、等物体为节奏型伴奏。
4、结合音乐练习。
三、感受顽固伴奏                    
1、语词创作:运用幼儿用书的提示引导幼儿进行语词的创作。
 
如:小黄 狗, 眼睛  花  天天  都要 去看 花,
我爱 花   我看  花   就是   不要  去摘  花
2、语词的呼应:
问:小黄 狗  怎样 叫 ?  答:汪汪汪   汪汪汪汪     叫    
3、出示节奏卡,结合节奏卡进行练习。
4、节奏练习
1)先一起练习顽固伴奏。
2)分组练习
一组:说白节奏型  一组:顽固伴奏
四、乐器合奏
1、出示乐器
2、乐器练习
1)一起练习说白节奏型 
2)一起练习顽固伴奏
3、乐器合奏:说白节奏型与顽固伴奏。
幼儿用书使用说明:
1、教师引导幼儿将图画节奏型转化为音符节奏型,画在小狗的下面
2、教师与幼儿一起进行           的语词创编。
3、请幼儿把小狗的节奏型演奏出来,并注意强弱拍的表现
4、请家长在右上角记录小朋友的创作表现


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