活动名称:图形宝宝(小班科学) 设计意图: 小班幼儿经常会在生活中关注物体的形状,如:饼干是什么 形状的?红旗是什么形状的?《纲要》中说:善于发现幼儿感兴 趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积 极引导。 因此,针对小班幼儿年龄特点,我设计了"图形宝宝" 的活动,让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣,并通过观察、比 较、想象、动手,初步感知不同图形的不同特征。 活动目标: 1、通过观察以及操作活动巩固对长方形、圆形,三角形 的认识,准确说出他们的名称并能辨认这几种形状。 2、能初步排除图形大小、颜色的干扰,正确辨认并将图形 分类,培养幼儿动手操作的能力。 活动重点:教幼儿学习按物体的颜色、形状进行分类。 活动难点:初步培养幼儿动手操作的能力。 活动准备: 教师示范材料一份,幼儿操作材料人手一份,图形宝宝的家 两个。 活动过程 一、谈话导入 1、出示三角形,让幼儿辨认图形形状。并请幼儿说一说三 角形穿的是什么颜色的衣服? (评析:孩子们知道图形宝宝穿了不一样颜色的衣服,在观 察的情境中对图形宝宝产生了浓厚的兴趣。) 2、出示正方形,让幼儿辨认图形形状。 师:"它又是穿着什么衣服啊?" 3、再次出示其他图形,请幼儿们说一说。 二、教师讲解、示范 1、师:"老师想把这些图形宝宝来分一分,我们一起把黄颜 色的图形宝宝放在一起,把绿颜色的图形宝宝也放在一起,那你 们知道老师是怎么把它们分类的吗? 2、老师跟图形宝宝们做了一个家。你们看它们出来玩、忘 记自己的在哪里了,怎么办啊?你们想想帮助它们啊? 3、幼儿送图形宝宝回家。 (评析:幼儿缺少集体游戏的训练,操作中有些混乱。) 三、讲一讲 幼儿互相讲一讲自己认识的图形。 师:图形宝宝们为了谢谢小朋友们,它们想和我们交朋友, 想试试我们小朋友是不是每一个都认识它们。 案例分析: 现在的孩子对于图形基本都能认识,本次活动内容过于简 单,未考虑到幼儿的最近发展区。《纲要》中要求教育内容既贴 近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验 将幼儿的教育融入幼 儿生活,让幼儿在快乐的游戏中主动地发掘真、善、美,获取真 知,是幼儿园课程最根本的出发点。而各个年龄段幼儿对游戏的 爱好又都不一样,对于小班幼儿来说,模仿游戏可以提高幼儿参 与活动的积极性又可以发展幼儿的观察、思维能力。是孩子们最 感兴趣的游戏类型。 如何让幼儿真正做到"玩中学,学中玩"是本此活动需要改 进的地方;其次教师应提供更多的时间让幼儿展示自我,通过与 环境、材料、同伴、教师的互动在情感、态度、能力、知识、技 能等方面得到自主发展。 改进后教案-- 活动名称:图形宝宝 活动目标: 1、能正确辨认三角形、正方形、圆形,并能说出图形 的名称。 2、在游戏中发展幼儿的观察能力、思维能力和操作能力。 体验游戏乐趣。 活动重点:激发幼儿对图形的兴趣。 活动难点:学说"圆圆的xx,方方的xx,三角形的xx。"
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