师者,一生只为爱

　　我从事了幼教事业。两年的时光在平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，但直到今天，我依然还坚守在这里。我不敢说十分热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值！

　　记得小时候,父亲问我:“你长大了干什么？”“当老师！”是的，小时候，我最大的愿望就是当一名教师。为了那梦想，常常召集几个小顽童，墙上挂上一个小铃铛，用手摇几下，表示上课了，然后便摇头晃脑的讲起了连自己都一知半解的“锄禾日当午，汗滴禾下土……”那种庄严而神圣的感觉便油然而生。长大后，当我带着校园青春的激情踏入幼教校门时，当我开始成长为一名幼儿教师时，才真正懂得了这已不再是一种游戏，而是一种事业，伴着这种事业要求我具备高尚的教师职业道德、素质，这才是我们心灵的归宿。俗话说：“教学是一个良心活儿！”这句话一针见血地道出了师德的本质。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化的感染学生；师德高尚的老师，会处处耕耘，无私奉献，像蜡烛一样，无怨无悔。

　　作为一名幼儿教师，每天周而复始的工作难免感觉单调而乏味。记得一天早上，我同往常一样刚迈进教室的大门，班级中的童陈炳就迎面向我跑来：“妈妈，不，蔡老师，今天我过生日。”没等我反应过来，他竟依偎在我身旁。那一刻一种幸福感深深袭击了我，也许是孩子将我视为妈妈，对我深深的依恋。整整一天里，我感到莫名的喜悦和幸福。一个很平常的日子，仿佛被孩子的简单话语镀上了金边。

　　去年我带大班，班上来了一位患有先天性白内障的孩子，一只眼睛失明，另一只视力很差，她叫姚嘉洁，我看着这张可爱的小脸蛋，可她只是低着头……我开始有点惧怕，这样的孩子来到我们班。让我怎么带好这个班？

　　嘉洁还算能干，小朋友做早操排队来排队，她也会走过来，听到老师敲铃知道要集合。为了让嘉洁能更好的掌握知识，我每天上课时有意识地给她提示，鼓励她。一次上课时，我惊讶地发现她举高了小手，嘴里还不停地叫：“老师、老师”，一段时间后她已完全适应了幼儿园的生活。在日常护理上，我们对她也是加倍地关心和照顾。嘉洁很喜欢上幼儿园，特别喜欢画画，喜欢老师在小朋友面前夸她画画得好，看到小朋友为她鼓掌，她就知道小朋友也在表扬她，喜欢她，我也为嘉洁的一点一滴的进步而感到自豪，如果没有做过老师，也许很难体会这份心情，但这确实是一个老师最值得骄傲的时候了，这是我们用满腔的爱换取的一份厚礼，一份世俗的天平无法衡量的感情：“孩子们爱我，我更爱孩子们。”

　　我也曾开玩笑说其实我是保姆，因为我能比妈妈更好地照顾孩子；我是艺术家，因为我常常要唱歌跳舞、写字画画；我是设计师，因为我能用巧手把活动室布置得美如童话；我是外交家，因为没有谁能比我更好地与家长沟通；我不是伟人却胜似伟人，因为我是未来伟人的老师，我正在成就一批祖国的栋梁。我不是学者，不能用深遂的思想思考我的价值，但是我是教师，一名从事幼教事业的工作者，我可以深深思索推演心中最奥妙的哲理；我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美好的诗篇师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！我愿我的爱奉献在我这片挚爱的土地上，我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。在我的人生中，不需要轰轰烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！我要把一首小诗送给天下所有的幼儿教师：

　　是谁,把欢笑叠成风筝放飞蓝天，是谁,把身影剪成碎片荡漾在校园，是谁,把岁月揉成纤绳系在收获的季节，是谁,把爱撒播在每个孩子的心间，是你,美丽的幼儿教师，是你,把红裙写成童话呢喃在孩子的耳边，是你,把青春变成火焰感动着含苞的花蕊，是你，托起每天初升的太阳，是你，放飞祖国明天的希望。