论文：浅谈关于幼儿良好习惯的培养

　　摘要："一种动作，一种行为，多次重复，就能进入人的潜意识，变成习惯性动作，这就叫习惯。"习惯一经养成就会成为支配人生的一种力量，成了行为的动化。不需要特别的一直努力，不需要别人的监控，不论在什么情况下他都会按已形成的意志去行动。叶圣陶先生说过："好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。"习惯伴随人的一生，影响人的生活方式和个人的成长道路。可见，良好习惯可使人终生受益，应该从幼儿期就开始培养。

　　关键词：幼儿；习惯；培养；策略一、为什么要培养幼儿良好的习惯学前期是人生旅途的重要奠基时期，是幼儿形成良好行为习惯的关键期。我国着名教育学家孙云晓曾总结说："好习惯对儿童来说是命运的主宰，是成功的轨道，是终身的财富，是人生的格调。"比如，在一次75位诺贝尔奖获得者的聚会上，记者问其中一位科学家："请问，您认为您在哪所大学学到了最重要的东西？"科学家回答说："在幼儿园。"记者又问："在幼儿园都学到了什么？"科学家回答说："学到了把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；学习要多思考；做了错事要表示歉意；饭前要洗手；午后要休息……"这位大科学家所说的"最重要的东西"，其实就是幼儿时期养成的良好习惯。

　　孩子一旦形成某种习惯，就会不自觉的在这个轨道上运行，很难改变。我国古代大思想家墨子有句关于习惯教育的说法是："染于苍则苍，染于黄则黄，固染不可不慎也。"是啊，刚出生的孩子就像缕缕白丝，把它染成黑色就是黑色，把它染成黄色就是黄色。所以，对孩子的习惯培养不能不慎重。好习惯使孩子受益终身，而坏习惯则会使孩子终身受到伤害。孩子好习惯的养成，和做父母的教育和引导又有着相当大的关系。《三字经》上写的分明:子不教，父之过。可以看得出来，父母的教育对孩子的重要性。如果说，我们平常给孩子补充的各种食物是孩子的物质营养，那么好的习惯就是一个孩子健康成长重要的精神营养，两者缺一不可，只有保证了两者平衡健康的发展，孩子的身心健康才会和谐发展。

　　所以说，孩子良好习惯的培养是非常关键的，不管是老师还是家长都应该重视孩子良好习惯的培养，如此一来，则就为孩子打开了一盏通往成功的启明灯，指引着他前方的道路。

　　二、如何培养幼儿良好的习惯（一）培养的形式与目标1、在一日生活中进行培养幼儿的情感贯穿于一日生活各个环节中，作为教师，应该善于去观察，便于随时随地对幼儿进行教育。在某一所幼儿园中，我就亲眼看到这样一个现象：中班有一个调皮捣蛋的男孩东东经常会用石头、砖瓦等东西去砸动物区里边的动物，或是去破坏植物区里边的植物，刚开始时，班里边的小朋友就会告诉老师说东东这样做是不对的，老师也是经常经常叫他谈话，但东东的破坏行为并没有随之而改变，他依旧去伤害小动物和植物，但这时候的小朋友也已经习惯了他的这种行为，当他再出现破坏行为时就不会告诉老师及时进行劝阻。

　　虽然说小朋友们并没有和东东一样去破坏动植物，但当他们对这种冷漠残酷的行为习以为常的时候，这才是相当可怕的，教师应该及时告诉东东的家长，并教育小朋友们他的做法不对，以后要是再发现这种现象时要及时向老师汇报，同时教育他们要爱护动植物，呵护每一个小生命，让地球能够和谐发展。

　　2、在教学活动中进行培养幼儿好奇多问的心理特征也促进了他们对知识的需求和渴望，因此教师应及时抓住幼儿的这种心理特征，以此来培养他的求知欲以及各种其它能力。比如：教师在给儿童讲"小马过河"的故事时，可以根据故事情节让小朋友们进行讨论，并设置各种问题，有语言表达的、数学计算的、逻辑猜想的，让小朋友们积极踊跃进行回答，回答好的话及时进行奖励，这样不仅让小朋友们学会了各个学科的知识，还大大增强了他们的自信心，这样对于他们以后的学习也是百利而无一害啊！

　　3、在游戏活动中进行培养爱玩是孩子们的天性，所以游戏也就是幼儿活动的主要形式。他们在游戏中可以发泄自己在生活中所碰到的不高兴的事，游戏可以带给他们无尽的快乐，我也认为，在游戏活动中对幼儿进行培养是效果最好的一种形式。

　　游戏可以分为很多种类：角色扮演类，益智类，体育类等。

　　角色扮演类的游戏可使幼儿按照自己的意愿，以模仿和想象为主要形式，借助真实或替代材料，通过扮演角色，运用语言、动作、表情等再现周围生活的游戏，从而培养他对某种事物的看法，形成初步的人生观和价值观。

　　益智类的游戏是以生动有趣的形式，使幼儿在自愿和愉悦的情绪中增进知识，培养他的逻辑思维能力，发展其智力。

　　体育类的游戏可以促进其身体正常发育和机能协调发展，增强体质。

　　总之，不同种类的游戏都不同的促进了幼儿德智体美等各方面的发展，为其以后身心健康发展提供了保证。

　　（二）培养的方法与策略1、要求合理对于幼儿的要求不同时期重点不一样，一段时间内只能培养一、两个习惯。比如：小班的幼儿刚进幼儿园，还不太适应幼儿园的环境，第一个月先让他慢慢适应周围环境，接下来才可以深入园中，学习一些基本的生活知识、技巧。到了大班以后，幼儿身体各器官逐渐变得灵活，各种能力也日渐形成，学知识的范围也就变得更加大了。

　　所以，关键是第一个月，第一个月坚持不懈，好的习惯自然会慢慢的养成。

　　2、榜样示范儿童的行为多是从模仿中形成的，所以儿童周围亲人的言行举止也在潜移默化的影响着幼儿。

　　我举一个例子：有一个家长一直为他孩子最近的奇怪行为发愁，因为他的女儿最近老是时不时的歪着脖子，他起初以为是孩子脖子疼就去看医生，医生说没事不是脖子的问题，他就更奇怪了，四处打听，最后为他解开疑团的是当地儿童行为研究的主任，主任建议他去孩子所在的幼儿园看看，在一次听老师讲课的过程中，他无意的发现孩子的代课老师经常会无意识的甩自己的辫子，女儿由于好奇就去模仿老师的行为。俗话说：好奇心害死猫。幼儿的好奇心是我们所不能控制的，幸亏他的女儿不是模仿一些坏人坏事，不然对于他们一家人来说都是个大的伤害。所以，幼儿的父母以及周边的亲朋好友、幼儿的教师都应该时刻注意自己的言行举止，尤其是在幼儿跟前，以免幼儿学习一些不良行为，给幼儿树立好的榜样是作为亲人应尽的职责。

　　3、激励强化心理学派中有一个学派：行为主义学派，它认为一个人的行为只有不断地强化，这种行为再出现的可能性才会增多，这种强化是正强化。如果一种行为得到的强化使这种行为发生的可能性降低，这种强化是负强化，或者也可以通过惩罚、消退等方式来减少幼儿的不良习惯。

　　比如：如果一个学生在一次测验中得到A的成绩，就奖励他少抄10篇作文（正强化）。

　　如果一个学生在一次测验中得不到A成绩，就罚他多抄10篇作文（惩罚）。

　　幼儿园的孩子大都比较喜欢小红花，喜欢老师夸奖他们，所以，在他们表现良好的时候教师可以奖励他们小红花，从而激发他们继续表现出良好的行为。

　　4、注重体验让孩子自己去体验不失为良好的方法。什么事会给他带来快乐，什么事会给他带来烦恼，他自己会在各种经历中慢慢的感受到，习惯的养成就是要建立一条"由被动到主动再到自动"的制度。主体的体验是这种制度形成的关键因素。

　　比如：现在许多独生子女都不会做家务活，他们只知道有钱什么事都能做成，所以一直都依赖钱，可是当他们的人生遇到不顺心事的时候就会产生不好的想法，轻则危及自己的生命，重则危及整个社会。关键是他们小的时候没形成良好的金钱观、世界观和价值观。所以，多让小孩帮助父母做家务活，不要过于溺爱他们，他们也就能体会到父母的苦，吃得苦中苦，方为人上人。

　　5、丰富幼儿的生活丰富幼儿的生活是培养幼儿良好情感和健康情绪的重要方法。家长可以在节假日带孩子一起去旅行。游玩各个名胜古迹，让他了解更多的历史文化知识；带他去爬山，磨练他的意志，让他养成不怕苦的精神；带他去看大海，感受大海那种宽宏大量，伟大胸怀。或许，在旅途中还能够交到世界不同国家的小朋友，让他知道，大千世界，无奇不有，让他学花如何和各种各样的人交往，并让他体会到失败的滋味，让他明白失败并不可怕，要善于吸取教训，总结经验，形成良好的习惯是多么重要。

　　6、自我控制学会对情绪进行自我控制也是十分重要的。每个人都有高兴地时候，悲伤的时候，愤怒的时候，但在不同的场合，要表现出恰当的情绪，不能想哭就哭，想笑就笑。许多孩子任性、喜欢大哭大闹而且要是大人越哄他就越变本加厉，长此以往，凡事就会以自我为中心，变得自私。作家长的，一般出现这种状况，要学会"冷处理"的方式，即在人少的场合尽量不要理他，等他安静下来不再闹脾气的时候，告诉他父母是爱他的，并告诉他刚才的行为时不对的，不应该闹脾气，他要是一直这样闹脾气，父母就慢慢不喜欢他了；要是在人多的场合就把他抱到人少的地方待他安静下来再进行教育。

　　长期以来，孩子就不会乱发脾气，因为他知道父母是爱他的，他也就会变得更加宽容、善良，懂得体谅别人。

　　（三）培养的步骤俗话说：没有规矩不成方圆。同时，不论做什么事，不按照一定的顺序来，岂不要大乱，有目标，有方法，有顺序，一定会达到事半功倍的效果。好的习惯的养成，也不能急功近利，必须一步步的进行。

　　1、认识习惯的重要性我们可以在现实生活中去让他意识到习惯的重要性：过马路时，如果你不去看红灯就可能发生交通事故，对自己的安全造成极大的危害，因此，我们必须习惯于看警察叔叔的指挥或是红绿灯；晚上必须按时上床睡觉，千万不要熬夜看电视、玩游戏，否则，不仅容易近视，还会影响身体健康，所以，也必须习惯于按时上床睡觉。

　　2、坚持不懈"万事开头难"。什么事做的多了自然也就习惯了，就做起来相当容易，如果我们能够一点点的去做，就像小孩子学走路一样，一步步的慢慢前行，很快就会发现事情并没有想象中的那么困难，解决事情的方法也会在逐步的探索中显出雏形。接下来，就只剩下坚持了，正确又不停地重复你正在做的事，没有什么事是做不来的，重要的是坚持。

　　结束语：好习惯能够造就人，坏习惯可以摧毁人。英国有句谚语：行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。这句话深刻揭示了良好习惯对于人一生的重大影响。幼儿教育一定要把良好习惯的培养放在核心位置。抓住时机，培养孩子的好习惯就是为孩子存储一辈子受用不尽的财富。一个人如果从小养成各种良好的习惯，他的一生都会受益。行为科学研究得出结论：一个人一天的行为中大约只有5%是属于非习惯性的，而剩下95%的行为都是习惯性的，即便是创新，最终也可以演变成习惯性的创新。由此，足见习惯的力量。但好习惯的养成却不是一朝一夕之事，需要家长和老师从小引导，从身边的小事做起，更需要我们以身作则，使孩子养成良好习惯，拥有美好人生!

　　参考文献：

　　[1]、《幼儿园教育》李季湄.肖湘宁. 北京师范大学出版社.1995年版[2]、《教师与儿童发展》庞丽娟. 北京师范大学出版社.2001年版[3]、《学前教育论稿》赵寄石.南京大学出版社.2000年版[4]、《幼儿教育心理学》潘日文.侯桂兰.中央民族大学出版社.2006年[5]、《好习惯，好性格成就好孩子》石晓伟.内蒙古人民出版社.2009年版