农村幼儿户外游戏的组织与领导

　　根据新疆《农村少数民族学前"双语"教育教学指导纲要》规定，培养幼儿乐意参加体育活动，知道必要的安全保健常识，学会保护自己特此定为幼儿每日在园活动不得少于3小时（体育活动1小时，户外活动不得少于2小时）。众所周知，户外活动性游戏是促使幼儿体、智、德、美全面发展的重要手段。幼儿期是一生中生长发育最迅速的时期，幼儿肌体骨骼的发育需要得到充分的阳光和空气的沐浴。因此，让孩子们每天有充分的时间在户外进行各种活动性游戏，既适应幼儿心理特点，更有助于促进幼儿血液循环、骨骼发展，对于培养幼儿形成活泼、愉快、朝气蓬勃的良好性格，也是大有益处的，因此，我们要做到重视组织幼儿的户外活动，还要努力提高游戏的质量。《纲要》指出：游戏是幼儿生活中的重要活动。纵观农村幼儿园的游戏，设备不足，人数过多，随意性强，开展活动不够正常、活跃，"放羊式"现象普遍，对此，我在实践中总结得出以下一些体会：

　　一、户外活动必须由两名教师一起组织，有计划、有目的的组织幼儿户外游戏（游戏的总指导必须由维吾尔教师担任）。

　　到目前为止几乎每个乡镇都或多或少有1至2名汉族教师，由于汉族教师维语能力差，从而影响了组织能力，故户外游戏必须由维语能力好的教师担任主导。幼儿的户外活动性游戏是全面发展的教育手段，它不单纯是让幼儿玩个痛快，更重要的是让幼儿在玩的过程中得到发展。因此，我们必须有目的，有计划地引导孩子参与，具体可以做到以下几个方面：

　　（1） 游戏的内容和规则要逐步完整。例如：游戏"老鹰捉小鸡"其目的是训练动作敏捷，反应灵敏，遵守规则，在教幼儿玩这一游戏时，教师可以分几次进行逐步加深，让幼儿逐步学会。

　　第一次， 教幼儿初步感知游戏的角色，内容以及玩法。

　　第二次， 要求扮作"老鹰"的幼儿动作敏捷，奔跑时相互不碰撞。

　　第三次， 巩固复习，让幼儿开动脑筋，考虑怎样做到既遵守规则，又不被捉住。

　　（2）为幼儿户外活动提供丰富的玩具和足够的空间，积极推广民间游戏。

　　着名教育学家福禄贝尔曾把幼儿的玩具视作为"恩物"，玩具是开发幼儿智力最好的教材，为了使游戏进行的生动有趣、富于想象。我们要积极创造各种玩具，除了应购置的一些用品，如：绳子、球、橡皮筋等，我们也该坚持少花钱多办事，因地制宜、变废为宝的原则，动手制作各种民间玩具，例如：用小方块布和瓶盖做的降落伞，用牛奶瓶和弹力皮筋连接起来做成的拉力器，用易拉罐装上沙子两个连接起来制成的举重器，还有滚筒、沙袋、小手爬、毽子、风车、假面具等等。我们还可以利用农村自然资源制作一些与众不同，别具意义的游戏用具，如：用废旧轮胎推轮胎，用树枝做成游戏棒，可让幼儿接力赛跑，也可做"挑棒子"游戏。"滚轮胎"、"跳格子"、"堆沙子"等民间游戏孩子也是玩的其乐无穷。其次是尽量扩大活动的空间，由各班教室延伸到走廊，通道等场地。如在走廊里画上几何图形和走迷宫图案，让幼儿在玩的过程中既锻炼了身体，又开动了脑筋。

　　（3） 在户外游戏中，还要做到落实教育要求。例如：教师应注重培养幼儿形成遵守游戏规则，诚实勇敢，互相合作，有集体荣誉感，不幸灾乐祸，勇于克服困难等良好品德习惯，应落实到组织户外游戏的实践中。                                              二、形式多样的游戏活动交替进行。

　　户外活动一般以体育游戏为主，但不忽略其他游戏的穿插进行，如：智力游戏、娱乐游戏、音乐游戏等。游戏要符合幼儿的年龄特点。小班可开展一些音乐游戏，如放"简单的律动操"，孩子们就会很自然的跟着音乐翩翩起舞，听到"进行曲"的音乐，幼儿就会雄赳赳、气昂昂的学解放军走路，如："滚轮胎"、"跳格子"则适合在中、大班进行，再者，可利用一物多玩，比如玩圈时，后面的小朋友把圈套在前一个小朋友的身上，可以玩火车接龙，摆在地上可以玩跳房子，还可以抛着玩，在地上转着玩，孩子们将多种玩法交替进行，幼儿百玩不厌，既提高了玩具的使用率，又培养了幼儿的想象创造力。

　　另外，在游戏的安排上还需掌握以下几个原则：

　　（1） 根据内容的活动量大小安排游戏，中间部分可安排重点内容，活动的量由小到大，再由大到小，形成一个抛物线。一次活动的安排可分成以下三个环节来进行：

　　第一环节：让孩子听音乐，自由做模仿动作和舞蹈动作，让幼儿的身体做好舒展的第一步。

　　第二环节：新老交替，安排两个集体的活动性游戏，一个是新的活动量较大的，一个是老的活动量中等的交替进行。

　　第三环节：幼儿自由选择器械进行活动。

　　（2） 游戏各环节要根据每个幼儿的体质状况来安排适合幼儿的体育活动和分量，要注意动静交替和活动密度：活动的时间控制在30分钟左右，注意观察幼儿的活动量，提醒幼儿注意休息，及时增减衣服，以出微汗为度。

　　（3） 集体活动和自由活动相结合，为幼儿提供活动和表现能力的机会，集体活动能培养遵守一定的集体规则，达到一定的活动量，复习或新学到比较统一的技能和知识。

　　分散小型的自由活动，孩子们能从自己的愿望出发，选择游戏内容，愉快、自由、不受拘束的玩，从中也培养了孩子在游戏中的组织能力和创造能力，集体游戏和个别分散游戏交替，能得到各方面习惯、能力的培养上也能得相应补充。

　　在组织户活动性游戏的过程中，教师要有感情的参加游戏，在游戏中起主导作用，并要注意用全面发展和个别指导的思想来指导活动，当然，游戏的内容不但要不断变化，更要符合幼儿班年龄的特点，这就能使幼儿在游戏中表现得更主动、积极，更有兴趣，也让户外活动在幼儿园这块领域发挥它更为显着的作用。

　　根据以上的经验，我认为幼儿的户外游戏应该是丰富多彩的，孩子们的想象力将在这里得到无尽的开发，作为一名站在教育第一线的工作者，我会更加努力地结合实际，不断探索，不断的实践和孩子们共同描绘绚丽多彩的游戏天地。