幼儿形成良好的道德品质要从细微处入手
中班幼儿年龄小，一般听不懂什么大道理，要想使他们形成良好的道德品质，最有效的方法就是要保护好幼儿稚嫩的自尊心，既要善于引导又要循循善诱。 一天离园时，我发现吴永强的眼神特别异样，时不时的看看我再看看书包，我问他有什么事他也不做声，直到刘佳乐说他从家中带来玩的魔方不见了，我才明白了怎么回事。我对刘佳乐说：“魔方很淘气，跑来跑去的不知跑到哪个小朋友的书包里做客去了，小朋友们快把它找出来吧，它要跟着刘佳乐回家了”。吴永强小朋友红着脸拿出了魔方，还给了刘佳乐，嘴里还喃喃自语“怎么跑到我的书包里来了”。 这件事，留给孩子们的是做人的一点启示，而留给我们的却是教育过程中值得保留的一点经验。
营里镇幼儿园 吴晓军 2014、5
是非观念的形成要从小事抓起 一天下午，我刚进入活动室，就听到吴瑞涵给吴云帆告状，说吴云帆没有告诉她就偷喝了她从家里带来的饮料，当我问吴云帆时，她竞没事人似的说“我没带吗”？ 于是我就对吴云帆进行了批评教育，并组织全班小朋友进行了讨论“随便喝别人的水对不对？为什么不对”？最后老师指出了危害：一是不告诉主人很没有礼貌；二是容易传染病，如果主人感冒了，很容易传染给喝他水的人；三是如果是你捎的饮料人偷喝了你乐意吗？。了老师的话，吴云帆终于低下了头。 从此以后，班里再也没有发生此类事件。
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榜样的力量是无穷的 这几天阴雨连绵，幼儿从室外带进室内很多泥巴，弄的活动室很脏，幼儿离园后我要费好大力气拖地，要不然天气一好，室内就会尘土飞扬，我虽然强调了好多次，但孩子们依然如故。 一天，室外活动后，我和孩子们一起往活动室走，走到活动室门口我故意跺了跺脚，把粘在鞋子上的泥沙剁掉，我的动作被孩子们看在眼里，一个个跟在我后面跺脚蹭鞋后才进入活动室。 从此以后，孩子们进入活动室以前总是先跺跺脚，蹭干净泥沙再进入活动室。从这件事上使我明白了一个道理：教育孩子不能光用嘴说教，有时行动更重要，行动胜于说教，因为榜样的力量是无穷的。 营里镇幼儿园 吴晓军 2014、5
自尊心不容挫伤 一天上语言课，当我让幼儿学一学故事中各种鸟的叫声时，每当我说完一种鸟，他们就叫个不停，后来不管我怎么制止，他们还是由着自己的性子叫，于是，我用哨子强制他们停了下来，后来的课堂气氛一下子就像撒了气的皮球，无精打采起来，任以后我的课讲得多精彩，孩子们也没了兴趣。 这件事后，我做了深深的反思：教育幼儿确实不是件容易的事，事事要有耐心，事事要有爱心，自己的一句话，一个动作如果挫伤了孩子们的自尊心、自信心，将给他们造成不可估量的伤害。因此，作为一名幼儿教师要加强师德修养，使自己成为幼儿的良师益友。
营里镇幼儿园 吴晓军 2014、5 奖励要慎用 秋天这段时间，小朋友们的家长很多都去打工采摘棉花挣钱去了，每天早起晚归的顾不上孩子的饮食起居，幼儿的个人卫生自然成了难题，有的小朋友没洗脸就上幼儿园，有的孩子衣服脏了妈妈没时间洗没时间换，这段时间我每天都强调很多次个人卫生，可是仍有部分幼儿个人卫生不够整洁。 一天，我做了很多小玩具，奖给了干净整洁的小朋友，没想到，第二天孩子们都穿上了干净的衣服，跑到我面前说：“老师，我穿的干净了，给我个小玩具吧”！老师，我的手脸都洗干净了，奖给我个小玩具吧”。孩子们一声声迫切的要求，撞击着我的心灵，难道他们认为讲卫生仅仅是得到小玩具小奖品吗？如果没有小玩具，他们还会这么积极的讲卫生吗？ 我冷静的反省：我过多的运用了奖励，结果却削弱了幼儿讲卫生的自觉性，致使他们走进了奖励的误区，因此，今后在教育活动中，要慎用奖励，警惕其不良后果，走出奖励的误区。
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爱的信号 音乐课上，我们正在学《小蜗牛》，我教的兴致勃勃，孩子们学的津津有味。这时，被成为小淘气的吴一仁在拉他前面吴瑞涵小朋友的书包带，真不忍心打断这良好的课堂气氛，但是，我又必须提醒吴一仁认真学习，怎么办？急切之下，我伸出手朝吴一仁做了个“两手放放好”的动作，没想到，吴一仁马上坐好了，两手放在膝盖上，端端正正地坐好了。几分钟过去了，吴一仁又坐不住了，我又朝他做了个手势，并投以鼓励的眼神，果真很灵，下课时我表扬了他。 离园时，妈妈来接吴一仁，吴一仁高兴地跑过去，拉着妈妈的手甜甜的说：“妈妈，老师表扬我了”。妈妈听后摸摸他的头，脸上露出了笑容。 由此我悟出：孩子是机灵的，有时他们会从老师的一句话，一个眼神，一个手势中得到理解和爱的信号。 营里镇幼儿园 吴晓军 2014、5 鼓励孩子勇敢面对打针 提起打针，很多小朋友都非常惧怕，每次医院来幼儿园打预防针时，都有这样的想象：有的小朋友嘟着小嘴一个劲地躲避医生，有的小朋友又哭又闹。针对这一现象，我首先有意识的讲一些打针的故事，其次是鼓励小朋友们勇敢的面对，再请几个平时比较大胆勇敢的幼儿先打，打完后再问他疼不疼，勇敢的孩子在大家面前往往都说不疼，这样，胆小的孩子也就跟着勇敢的孩子学，哭闹不打针的想象有了明显的改善。 打针不疼是不可能的，我这样鼓励孩子勇敢面对打针，重要的是培养孩子的乐观、勇敢和坚强的良好的心理素质。
营里镇幼儿园 吴晓军 2014、5 眼睛是心理的窗户 人们常说：“眼睛是心理的窗户”。而孩子们的眼睛更是天真无邪、一片纯净，特别是孩子们听课时的眼神，犹如反映情感状态的“寒暑表”与思维活动的“脑电图”。通过近几年的教学实践，在教学活动中视幼儿的眼神反馈，相应地作出教学调整，使课堂教学收到良好的效果。 讲授教学重点时，如果幼儿目光淡漠、游移不定，宜三令五申或抽查提问；当幼儿如迷阵眼光疑愣时，就要变换知识传授角度和教学手段，深入浅出使其柳暗花明、耳目一新；当幼儿闪现淘气、嬉戏目光时，则应引导他们向教学深度纵深，提出新的更高的要求；当幼儿目光呈现呆滞厌倦状态时，可以发出新的信息，提出出人意料的新问题，引导他们进行探索讨论，刺激大脑迅速转入兴奋状态。 总之，重视幼儿眼神的反馈，及时根据幼儿眼神反馈，随机应变进行教学调节也是一门教学艺术。
营里镇幼儿园 吴晓军 2014、5 孩子有心，老师省心 一天，开始上课后，我急需夹子挂图片，我只找到了一个，另一个用回形针代替了。说来也巧第二天上课时，又需要四个夹子，这下可难住了，突然，奇迹出现了：正在听课的吴美琪小朋友突然站起来，用她胖胖的小手捧上了六七个小夹子递给了我，我又惊又喜……吴美琪小朋友这么有心计，她记住了昨天那小小的一幕，生怕老师今天还可能用到夹子，回家后就向妈妈要了些大棚上用的小夹子。我禁不住抚摸着她的头深情的说：“小朋友，谢谢你”！
营里镇幼儿园 吴晓军 2014、5 与幼儿沟通的小技巧 为了发展中班幼儿的语言表达能力，我在班里开展了“悄悄话”活动，要求每个幼儿在周末告诉老师一句话，这句话是他一周中最想告诉老师的一个小秘密，一个美好的希望，一件得意的事儿…… 为了说好这句话，孩子们费了好大劲组织自己的语言，通过“悄悄话”活动，锻炼了幼儿的语言表达能力，也加深了我和孩子们之间的感情。 开始，有好多小朋友说得不好，把想说的往往讲成一个故事，或着啰啰嗦嗦的说了好几句，还没说到正事上，经过反复引导和持之以恒，孩子们终于说出一句句挺完整挺简洁的悄悄话了。 营里镇幼儿园 吴晓军 2014、5，
对性格内向的幼儿更要建立浓浓的师生情 吴英欣是一个很胆小，很腼腆的小女孩，每次课堂提问，她不是红着脸低头不语，就是眼泪闪烁声音低的让人听不见。我知道吴英欣这种心理状态对其身心健康成长极为不利，决心改变她。 一天，小朋友们都去户外活动了，只有我和她在活动室，我把她叫到面前，她怯生生的 站着眼泪汪汪，我用和蔼的语气微笑着跟她说话：“吴英欣，课堂上怎么不发言呢”？她先是咬着嘴唇不说话，尔后小声说：“害怕说错了，你－－”。我的心为之一震，原来症结在这里，看来我们师生之间的感情真得需要好好培养好好沟通。我决定用游戏的方法调节一下气氛，于是说：“吴英欣，你会用毛线翻老牛槽吗”？没吱声，“来，跟老师一起翻”，我一边说着一边用毛线撑开了第一个环节，好大一会儿吴英欣才慢慢的翻了第二步，“哎呀，你好厉害呀”！吴英欣笑了，尽管是那么短暂，但我却看到了希望。于是，我同她接着玩，当然，每次都故意输给她。吴英欣渐渐高兴起来，也自然了许多，还和我一同嬉戏、争辩。 从这以后，每逢课下我总是与吴英欣“翻”一场，随着我俩感情的日益加深，吴英欣课堂发言也大胆了，平时还主动跟我打招呼，与先前的她简直判若两人。 通过此事我深深体会到：要想教好孩子，首先要注意感情投资，建立起浓浓的师生情。
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