玩具和娃娃家游戏

　　案例发生的区域：娃娃家游戏            案例发生的年龄班：中  班【案例】

　　1．一幼儿在游戏中做“娃娃家”的“妈妈”，她洗完衣服后想要熨衣服，她就到玩具箱里找到了一个长积木做“电熨斗”兴高采烈地熨起了衣服。

　　2．超市里卖蔬菜的幼儿要给顾客称蔬菜，可是没有称怎么办？他找来了一个盒子，把茄子放在上面称起来。

　　3．去“理发店”的顾客反映，服务员为他洗头，可没有水龙头（自来水），感到很不舒服。

　　【分析】

　　玩具是幼儿游戏必不可少的组成部分。“玩具是幼儿的天使”。很多情况下，幼儿是因为玩具而游戏的。尤其是小年龄的幼儿。操作摆弄玩具，因玩具产生联想和游戏行为，中班上期的幼儿就是如此，“仅仅幼想虚拟的事物不能激起热烈的行为”。

　　【指导策略】

　　教师除了为幼儿创设和提供幼儿游戏的一般环境外，还要为幼儿提供足够的、丰富的其他材料，以满足幼儿的不同需要，并进一步丰富幼儿的生活印象，加深幼儿的生活体验，为幼儿在游戏中享受已知奠定基础。在游戏前提示：如果你在游戏中需要什么可到玩具箱寻找，也可以请同伴或老师帮忙。引导幼儿对日常生活用品的观察，熟悉各物品的外形特征和结构组合，如空调的外形、售票员的票夹等。同时要鼓励幼儿大胆自制游戏玩具，想象和发挥各种物体的功能，学会以物代物。