老师，我又掉了颗牙

　　大班正是幼儿换牙的时期，所以经常可以看到我们班的孩子们三五成群地聚在一起谈论牙齿的话题.也经常有孩子来告诉我们自己掉牙的事情。确实，6岁是恒牙不断萌出，乳牙依次脱落，形成乳牙恒牙混合牙列阶段，这一阶段搞好儿童口腔保健非常重要。如任其自然往往会产生一些不良后果，及时教给幼儿换牙的知识，则可使他们尽快适应这一生理变化，学会科学地保护牙齿。美观、整齐、健康的牙齿将有益于孩子将来的生活与工作。

　　针对这一情况，我利用晨间和孩子开展了谈话活动：（1）小朋友的牙齿为什么会掉下来？请已经换过牙的幼儿向大家介绍牙齿脱落及长出新牙的过程。（2）在换牙的时候要注意什么？让幼儿以自身经验和已有知识开展讨论。因为幼儿对于换牙己经有了一定的经验，活动中我注重帮助幼儿集中一些他们零星的经验，使经验更完整，谈话帮助幼儿掌握了更多相关的知识。幼儿同伴之间的谈话与讨论，唤起孩子对换牙的回忆激发他们探究的兴趣，增强了探究的欲望。

　　接着，我又让孩子们两两相对，请他们互相观察对方的牙齿，数一数有几颗牙？看看有几颗牙齿掉下来？其他的牙齿怎么样？孩子们的情绪高涨，一个个张大自己的小嘴巴，时而相互数着牙齿，时而和同伴交流着，在实际操作中他们思考着、探索着，快乐地学习着。教室里一片欢声笑语。我也随即给孩子们小结了介绍门牙、犬牙、臼牙的不同功用。门牙比其它牙齿薄，它们可以切开和咬断食物，犬牙比较尖、长，可以撕裂食物；臼牙又宽又厚，可以磨碎食物。孩子们听得津津有味。

　　接着我又让孩子们讨论：牙齿活动了怎么办？怎样保护刚刚长出的新牙？乳牙还没掉，新牙就长出来了怎么办？有的孩子说：不能用舌头去舔，有的说：不能用手指去摇牙齿，要请医生去拔牙……看来孩子们的经验还是比较丰富的。

　　接着我又组织幼儿讨论龋齿形成的原因以及讨论怎样来保护牙齿，正是晨点时间，我发给幼儿每人一个饼干，吃完饼干后，我建议幼儿互相观察牙齿上有什么？很多孩子都观察到了牙缝里有饼干，我又问孩子：饼干什么滋味？（甜）孩子们异口同声。“饼干为什么会甜？”我接着问。一个个迷惑的、期待答案的眼神盯着我。于是我开始讲解了龋齿形成：讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。等我讲完，孩子们惊愕的表情告诉我，他们明白了。于是我乘胜追击，组织幼儿讨论交流：想一想，自己平时是怎样护牙的？哈哈，所有的孩子都知道，要每天刷牙。于是我又帮孩子们总结了一下：坚持早晚刷牙，能清除口腔、牙缝中的食物残渣，杀灭口腔中的细菌。如果牙烂了，牙根发育不好，就会长出奇形怪状的恒牙。睡前不吃酸甜食物，它们能破坏牙齿的保护层，使牙齿受到细菌的侵害。

　　最后我还告诉孩子们，换好牙后，就不会再换牙了，换好的牙叫恒牙。所以小朋友一定要保护好牙齿。

　　整个谈话活动在轻松活跃的气氛中结束了。我深深地体会到了“生活即教育”这句话的意思，它是陶行知生活教育理论的核心，也是幼儿园科学教育的基本理念，“一滴水可以折射出太阳的光芒”。幼儿学习的科学知识只有与生活实际紧密联系，把他们的生活经验变成教学中一个非常重要的资源，这样科学活动就变得富有生活气息。让科学源自生活，又走到生活中去，唤起幼儿学习的热情和欲望，并具有鲜活的情感体验，成为最具有价值的科学知识，那么我们的孩子就会喜欢学，乐于学。