| 开展奥尔夫音乐活动最能体现教师音乐教学观念的转变，因为奥尔夫音乐教学的方法，是以节奏为基础，将音乐与语言、动作、唱歌、舞蹈、表演、演奏和戏剧结合进行综合教学。节奏是音乐的第一要素，是音乐的生命力之源泉。而舞蹈其实是移植至身体之中的音乐。在教学中，音乐、舞蹈、语言是一个综合体，密不可分，并以节奏为基础。要用节奏鲜明的音乐、节奏鲜明的舞蹈、节奏鲜明的朗诵来训练幼儿的节奏感。奥尔夫抓住了"节奏"--这个音乐的第一要素，把音乐、舞蹈、语言三者结合起来了，使音乐教学充满活力，大大激发了幼儿学习音乐的兴趣和主动性、积极性。在奥尔夫音乐活动中提倡即兴的演奏、伴奏、合奏和作曲，以充分发挥幼儿的音乐表现能力和创造力，也便于让教师"因材施教"。在多种多样的活动过程中，每个孩子可以得到最大限度的自由与放松，可以毫无顾忌的表现，其过程没有对错之分，没有优劣，每个人都是主角。包括成人亦如此，这种环境氛围的相互影响激发每个人的天性与潜能，完全释放自己，让自己成为自己的王者。不用为了只能为他人鼓掌，喝彩而黯然伤神，不用为了单一的教学任务而苦恼。因为在奥尔夫音乐活动里，每个人都是最优秀的，一切以玩为主，不要你学会，只要你玩会就可以（其实，只要会玩也就是学会了）。而玩对于孩子来说是件多简单，多愉快的事！
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