“新闻播报员”——环境与幼儿互动

　　背景：

　　我班的孩子在动手方面比较偏好，语言表达相对较弱，针对我班孩子的特征，我们在环境创设中开设了"新闻播报站"，如何让我们班的新闻角活起来，让更多的幼儿参与进去？我们鼓励每位幼儿回家看看新闻，或者把家里、路上看到的、听到的事情当成新闻来分享给班级小朋友听。

　　观察实录：

　　刚关注新闻时，我让幼儿利用报纸上的图文和大人讲述的新闻来播报。通过第一次播报后，我对孩子们提出了几点要求：

　　1、姿态要大方。

　　2、声音再响亮点。

　　3、把话说完整。

　　几天尝试下来，我发现有时孩子的新闻会重复前面孩子已讲的内容，有时孩子上来讲新闻会讲得语无伦次，下面听的小朋友听不明白。于是我调整为请孩子们把要播报的新闻画下来带到班级，请讲新闻的孩子看着图画来播报新闻，这样下面听的小朋友还能对照着图片边听边看。从开学到现在，我们班的"新闻播报站"里已经内容很丰富了。而且在孩子们带来的有些新闻里，我们也能发现一些很有教育意义的内容，有时新闻非常贴近我们的生活，使孩子们更丰富生活经验。

　　分析：

　　在"我自己"主题中，孩子们从对自身的关注发展到对周围事物的关注，于是我们把孩子的生成延伸到环境中，创设了"新闻播报员"，引导孩子做个有心人，主动关心身边的人和事。

　　播报新闻对孩子发展语言表达能力有很好的作用，能提高我们小朋友语言表达能力。播报新闻也可以让听新闻的孩子慢慢地懂得关心自己身边的事情，讲述新闻的孩子们可以锻炼胆量，发展语言表达能力。

　　但在孩子播报新闻时，老师需要注意两点：

　　1、每天重点关注的新闻不宜多，一个或两个即可，保持孩子们的兴趣。

　　2、内容还是贴近生活或具有教育意义的对孩子来讲容易理解，从而能使孩子们表达清楚。