给孩子一个“辩解”的机会

　　背景：

　　进入大班后，孩子们的求知欲比以前增强了很多，孩子们的自主性也进步了不少，我们教师不再担心他们是否吃饱了，是否穿暖了；而关注的是他们今天到幼儿园来是否有学到了新的知识和本领，我们更在乎孩子们的知识积累了。最近由于幼儿园的事物烦琐，发现自己对孩子们的耐心比以前减退了很多。

　　实录：

　　一天早上，区角游戏结束后，孩子们都在忙碌地收拾着玩具。周凯杰到我身边对我说：“老师，龚恺骏钻到桌子底下去了！我喊他他也不肯出来。” 龚恺骏是班中比较调皮捣蛋的孩子，这下又在干什么呢？我走过去一看，果然，他还趴在桌子底下，看不见在干些什么。由于自己平时一在强调要注意卫生，可他还钻到桌子下，所以感觉他怎么那么不听话，都进入大班了还把老师平时说的话不记在脑子里。我弯下身对着他厉声喊道：“龚恺骏，你是怎么回事，这么不讲卫生，快出来！”听到我大声的批评他，龚恺骏惊恐地从桌子底下钻出来，小声地说：“老师，我……”“别说了，快去洗手。” 他本来还想分辨，可我不由分说地制止了他的话不让他说，他眼巴巴地看看我又咬了咬自己的嘴唇，怏怏地走到盥洗间去了。

　　这时，柔柔跑过来对我说：“老师，龚恺骏刚才捡了好多的小纸屑，这都是剪小花纸的小朋友掉在地上的，龚恺骏是在收拾好自己的玩具后帮助他们整理。”听着晓雪的话，想到龚恺骏看我时委屈的眼神和紧闭的双唇，我的脸顿时红了，心中也懊悔不已。

　　我连忙找来龚恺骏，诚恳地对他说：“刚才，老师没听你说完话就批评了你，真对不起！那些纸屑明明不是你掉在地上的，你为什么还要去捡呢？”“老师，你说小朋友们要讲卫生，保护好班中的环境，还要保持地面桌面的清洁。他们都回到自己的座位上去了，谁都不愿意捡，我看见离我的座位很近，就去捡了！”孩子的行为是如此的可爱，我却责怪了他。“你做得很好！”我摸着他的头说：“但是以后不能趴在地上哦，你把地上的垃圾清理了，但你身上的衣服却会变脏，对不对？这样吧，你去把扫帚和簸箕拿来，我们一起来把这些纸屑扫掉吧！”纸屑扫掉了，孩子也对着我开心地笑了！

　　反思：

　　在此我想自我反省一下，的确，孩子的淘气时常会遭到我们的训斥或责怪。但是如果我们能静下心来，弄清事情的真相，给孩子一个辩解的机会，就会发现，孩子是如此的单纯可爱。地面的垃圾是可以清理的，可你一味责怪孩子的话语却也会成为孩子心里的垃圾，那些能清理干净吗？今天如果没有柔柔，我就会误解龚恺骏，他心里会怎么想？我想了想：这样的误解我一天中要发生多少，我害怕自己的坏心情会使我和孩子们之间产生距离。因此，作为一名幼儿教师，要学会倾听孩子的心声，要有耐心，这样，才能恰当地处理好问题。在以后的工作中，我一定要加倍地用我的耐心去聆听孩子们的理由，一定要把事情弄清楚以后再教育孩子！