孩子是一本书

　　每一个孩子是一本书，每一个孩子是一个音符，他们都有各自的小天地、小思想，有的孩子活泼，有的孩子内向，有的孩子好动，有的孩子安宁。作为幼儿教师，都要学会细致、耐心地观察每一位孩子。

　　有的孩子在园有事不跟老师讲，而是回家告诉家长，例如他的学具被谁动了，跟谁在园闹矛盾了，如果有什么要求，会让家长来跟老师说。这样，难免会造成家长和老师之间一些不必要的误会。

　　针对这种情况，我在平时注意观察每个孩子的一行一动，与他们谈心，看到不高兴时，会对他说："老师就是你的朋友，有什么事请你告诉老师，好吗？"在我的亲切问候下，孩子们跟我交流的多了，班里孩子的家长来园找老师的少了，自然家园关系也变得更加融洽了。

　　每一个孩子都像是一本还未开封的书，等待我们满怀期望与信心的打开他们的封面。然而每本不同的小书的内容有所不同，他们有的简单易懂.内容浅显；有的复杂难懂.内容深入；有的既不简单又不复杂，处于两者的临界地带。所有的不同都需要我们深入研究，仔细研读，方能深刻理解。

　　当然每本书中都或多或少的存在些问题等我们细细品味，以寻找解决问题的方案。我班有个小朋友，入学好几个月了还不会在点名时喊"到"，经过观察我发现他平时与其他小朋友在一起时还好，但一遇到老师就会紧张，说话也很小声。于是在一次点名时我站在他身边跟他说："你为什么每次都不喊到呢？老师很想听听你的声音呢。说一次给老师听听好不好啊。"但他还是不说。以前遇到他这样我通常只是说下次要喊之类的话，但是这次我找来另一个和他比较要好的小朋友站在他身边并温柔的对他说："你来跟这个小朋友学一下，他喊一下你再试着喊一下好不好啊？"在那个小朋友喊了声之后，"到"，我听到了一个细小的又带有些许怯懦的字眼从他的嗓子里被挤了出来。于是我乘胜追击，说："再大声一点好吗?来，再来一次。"之后我听到了大胆而又响亮的一次喊到声，而且我看到了他脸上的笑容，自己的心情也异常的激动，喜悦之情沾满了整个心脏。一个声音从心底响起"他学会了，他喊到了"。

　　只要用心没有什么事情是办不成的，其实每个孩子都有每个孩子的特点，就像每一本书都有一个他特别突出的主题，只有慢慢深入其中我们才会发现这些内容都是能令我们受益的珍宝。