在幼儿教育中游戏的重要性

　　幼儿教育是对幼儿进行初步、全面、有计划、有目的、有系统的教育。它是关系到幼儿身心健康、兴趣、爱好培养的基础教育。在对幼儿进行教育时，确定什么样的教学目标，采用什么样的教学方江，是众多幼儿教师长期共同探讨的问题。在从事幼儿教学生涯中，本人通过不断探索、实践，总结出在幼教中采用游戏教学法，在教学中效果显著。

　　所谓游戏教学就是将教学的内容从书本搬移到课堂游戏中来，变静为动，变理论为实际，变抽象为具体。根据幼儿的生理和心理特点，游戏是幼作最乐于参与的活动，也是幼儿亲自参与并得到体验的一种学习形式。在游戏中，幼儿往往情绪高，兴趣浓，行动各级，肯动用户群，易接受。在教学中呆板地让幼儿坐着不动，他们会很快感到疲劳和厌倦，接连不断地找哈欠，甚至要离开座位去干别的，注意力很难集中。哪怕是讲故事，也难以唤回他们分散的心思。如果让他们伸伸手、踢踢腿或跑、跳、走等，尽管时间稍长，他们也不知疲倦而显得兴奋、精神。从幼儿的这些特点可以看出，游戏在幼儿教学中有着不可不采的重要性。下面就谈谈在实践中的游戏教学。

　　一、听音乐练习，做音乐游戏

　　教师教幼铁血练声，要求孩子们跟着老师一样高唱，使幼儿脑中有一个概念；音有高低之分。再结合发音的高低让幼儿随着音乐有节奏地跳起来，玩玩起来。幼儿的兴起就会大这一唱一跳中调动起来。在这种愉悦的气氛中，幼儿得到了锻练，对歌曲的内容以及音调都会很快地听收。因此，幼儿的听收效果良好，能达到意想不到的效果。

　　二、愉快的竞赛游戏

　　竞赛游戏富于刺激性，能有效地引起幼儿的高度注意，常把教学活动推向高潮，使幼儿获得愉快的心情，幼儿也会因胜利而高兴。针对教学的难点，将幼儿分成组单独进行竞赛，采用唱、跳的竞赛形式能达到突破难点，加强薄弱环节的效果。

　　三、愉快的表演游戏

　　绝大多数幼儿，都有表现自己的强烈欲望，当他们对教师提出的问题有所了解时，便迫不及待地举手，争着表现自己的意见，甚至有的幼儿会情不自禁的跑到台上来。有的问题还一知半解时，也急于发言。尽管如此，幼儿的兴趣很深，积极性很高，什得表扬。教师在教学中，往往有表情的歌唱、优美的舞姿，时时都会打动幼儿的情绪，他们往往会情不自禁，眉飞色舞，异常大方地跟着唱、跳起来。这说明幼儿具有易于激动，敢于表现自己的特点。

　　幼儿有幼儿的独特的心理，、生理特点，他们是思维是具体形象的，他们喜欢模仿但抑制力差，他们对游戏的结果不是那么注意，可他们对游戏的角色、动作、情节都是很感兴趣的。如："快把皮球捡来。"是要求大家共同跟着追皮球再捡 回来，他们对跑和追的动作很感兴趣。幼儿对角色游戏也非常感兴趣的，如"花猫睡觉醒不了"游戏，猫的角色他们是熟悉的，他们对游戏最喜欢的情节是当花猫睡之后，小猫偷偷跑到外面藏起来。游戏是幼儿学习的重要形式，幼儿有游戏中积极性很高，可以在游戏中自然地获得一些知识，有利于幼儿身体发育，使其健康发展，有利于发展幼儿智力。

　　通过具体活动发展幼儿的观察力，有利于培养幼儿勇敢、顽强的精神，培养他们团结合作、互相友爱的品德。有趣的游戏活动能使幼儿情绪饱满、有朝气。因此在对幼儿进行教学时要充分利用幼儿的特点，将教学内容寓教于游戏中，让幼儿在玩中学习，在游戏中发展，在游戏中进步。