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多年的实践表明,幼儿园工作只有加强与家长的沟通与交流,提升家长的教育理念,激发家长参与幼儿园活动的积极性,才能真正实现家园教育的同步,保证儿童的健康成长。 个别交流是指幼儿园教师与幼儿家长一对一的联系与进行工作的方式,这种方式对密切家园联系、实行同步教育有着十分重要的作用。它能针对孩子的个性特点和发展水平上的差异进行个别教育。同时,由于每个孩子家庭状况、家长的教育观与教养方式都各不相同,教师必须针对每一个幼儿和家长的不同情况区别对待,进行有针对性的工作。 一、家庭访问。 家庭访问的目的在于了解幼儿在家中的真实情况,家庭及其周围环境对幼儿身心发展的影响,以及家长对幼儿教育的认识、态度和方法;介绍幼儿的在园表现,进步与存在的问题,并针对幼儿的具体表现与家长共同商定教育措施。为此,教师家访要把握好一些重要的时机。 1.每学年开始,要对班级的孩子进行一遍家访。访问前首先要确定目的、要求。对新入园的孩子,让幼儿在入园前先认识老师并建立初步的情感,以便入园后消除生疏感,减少焦虑,尽快适应幼儿园的生活。教师应事前设计好调查表,对幼儿在家的生活、卫生习惯、学习习惯、性格、爱好以及家长的要求等进行调查,做到心中有数。中大班新接班的老师,在幼儿入园后一周,对班级孩子有个初步了解之后,再深入家庭进行家访,反馈幼儿在园表现,结合家长意见,确定幼儿近期教育目标。 2.当幼儿偶发疾病、发生意外事故及有严重的行为问题时,要立即进行专题家访。 教师应当以亲切负责的态度,安定家长情绪,以关爱幼儿的态度,明确提出问题,讨论寻找解决问题的办法。 3.当发现某些幼儿家长家庭教育方法得当、效果良好时,要及时总结经验,加以推广。 4.家庭发生重大变故,需要给予安慰和帮助时,要及时进行家访,尽早作出应对。 二、个别谈话。 这是教师进行家长工作最简便、最经常、最及时的方法。我园教师时常在每天接送孩子的时间与家长交谈有关教育孩子的情况,向家长反映问题,并提出家庭配合的要求。为此,教师在事前要做好准备,提出解决问题的初步设想,同时要营造一种宽松的氛围,使家长消除顾虑,轻松参与交流。 三、电话。 对于工作繁忙无暇接送孩子的家长,可以利用电话进行联系,一般家园双方要了解对方最佳的通话时间,适时联系。 四、观察记录。 观察记录是对幼儿每日情绪、进餐、午休、学习等情况进行观察记录,在离园时反馈给家长,使之一目了然。 五、书信、便笺。 对于家长长期在外学习或工作的幼儿,虽然平时家中有祖辈或亲戚、朋友作为监护人,教师仍要设法与孩子的父母取得联系,一般应用书信形式向家长汇报孩子的成长情况,及时进行沟通。 六、园长信箱。 在出现问题时,有时家长不方便面谈或者表明自己的身份,为了方便家长,我们专门 设立了园长信箱,定期收集家长的意见与建议,以便及时了解班级的情况与家长的想法。
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