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2013年教师资格考试真题模拟(一)
一、单项选择题(每题2分。共30分)
1.( )创建于河北省滦平县山区。
a.流动幼儿园 b.巡回辅导班 c.游戏点 d.儿童游戏场
2.物质环境是学前教育存在与发展的( )。
a.必备条件 b.主要条件 c.次要条件 d.生活条件
3.幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于( )的控制之下。
a.教育者 b.家长 c.园长 d.社会
4.我国幼儿园的教学是( )。
a.幼儿的活动 b.教师的活动 c.幼儿与教师的活动 d.个别活动
5.人本位儿童观认为( )。
a.儿童是家族繁衍的工具 b.儿童是父母的私有财产
c.儿童是国家的财富 d.儿童享有蟹存权、发展权、教育权
6.除了专门组织的教育教学活动以外，幼儿在园内的所有活动都包含在( )之中，这是幼儿困教育的一条重要途径。
a.课堂 b.游戏 c.日常活动和生活 d.学习
7.集体活动一般是在教师直接指导下进行的活动，它的特点是( )。
a.有计划性 b.全班幼儿在同一时间内做相同的事情
c.有组织性 d.幼儿按自己兴趣做事
8.课程评价最重要的作用是( )。
a.检查或鉴定教育目标是否达成 b.及时发现现行课程与预定目标之间的差距
c.确保其正确的方向 d.促进教育教学的改进
9.从评价对课程实施过程的影响看，它的作用是( )。
a.选拔作用、分层作用、鉴定作用、导向作用
b.鉴定作用、选拔作用、促进作用、诊断作用
c.鉴定作用、诊断作用、改进作用、导向作用
d.导向作用、发展作用、改进作用、选拔作用
10.教案是一个( )的具体计划，它阐明在预定的教学时间内要做什么、怎么做、达到什么目标等。
a.教学目标 b.课程标准 c.教学内容 d.教学活动
11.最益于培养幼儿良好行为习惯的方法是( )。
a.角色扮演法 b.行动操作法 c.发泄法 d.表扬鼓励法
12.学前班幼儿发展的评价主要是通过( )。
a.测验 b.评价幼儿学习文化知识、算算术、认字的水平
c.考试 d.幼儿在教育教学过程中的表现
13.( )是最能让幼儿有真实感受的教具，对幼儿发展来说，这是最有价值的与环境互动的媒体。
a.实物 b.挂图 c.幻灯片 d.图书
14.下列哪种情形是运用讨论法教学应该避免的?( )
a.让孩子想到什么就说什么 b.提供孩子们充分自由的氛围
c.设法让孩子们感觉到轻松愉快 d.发现孩子说得不正确时立刻制止
15.比较研究发现，学前幼儿写字训练最合理有效的方法是( )。
a.在游戏和生活中训练幼儿的手指灵活性，如穿珠子、使筷子、用剪刀等
b.让幼儿先学习用毛笔写字，一段时间后再学习用硬笔写字
c.到大班时尽量让儿童多训练写字
d.坚持每天认、读、写l～2个简单的字，积少成多
二、填空题(每题2分，共20分)
1.课程组织是依据目标的要求，对构成教育的基本要素或课程实施的各种因素，加以__________、__________、__________的方式。
2.__________决定课程的方向、内容，以及实施过程的状态，它是整体课程的__________。
3.教育教学计划依据课程目标或教育目标的层次可分为年龄班计划、__________、月(周)计划、具体教育教学活动计划四种类型。
4.教师拟定教育教学计划的过程是把__________转化为__________。
5.幼儿园教育教学组织形式主要有__________、__________、__________三种。
6.集体活动过程以__________为主。
7.教育效果的评价主要包括对__________、__________、__________这三方面的评价。
8.制定具体的教育教学活动计划有三个环节，即__________、__________、__________，三者之间彼此相互联系，构成一个完整的计划过程。
9.计划过程是一个__________的循环系统，应处于不断发展上升的过程之中，而__________是计划和设计活动的中心。
10.课程目标可以从两个角度来表述：一是从教师的教育出发;二是__________。
三、简答题(每题5分，共20分)
1.简述幼儿园课程的特点。
2.简述幼儿园教育教学的主要途径。
2013年教师资格考试真题模拟(二)
一、单项选择题(每题3分.共30分)
1."孟母三迁"的故事说明，影响人的成长的重要因素是( )。
a.环境 b.邻居 c.母亲 d.成熟
2.促进幼儿全面发展的首要条件是( )。
a.良好的智力品质 b.良好的道德素质 c.良好的身体素质 d.良好的个性品质
3.根据我国《幼儿园工作规程》，下列哪项不属于幼儿教师的职责?( )
a.学期(或学年)初做好本班收费工作 b.观察、分析、记录幼儿发展情况
c.与家长保持经常联系 d.定期向园长汇报工作
4.教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于( )。
a.按规定不能用 b.小班幼儿年龄小，语言理解能力弱
c.说否定句有损教师形象 d.容易造成幼儿的逆反心理
5.对过生日儿童家访属于( )。
a.定期家访 b.情感性家访 c.新生家访 d.问题儿童的重点家访
6.我国的( )中明确规定"幼儿园应主动与幼儿家庭配合，共同担负教育幼儿的任务"，这是科学的、符合世界幼儿教育发展趋势的决策。
a.《幼儿园教育纲要》 b.《幼儿园工作暂行管理条例》
c.《幼儿园工作规程》 d.《幼儿园暂行数学纲要》
7.特别适合用于与不愿见面的家长联系的书面联系形式是( )。
a.宣传版 b.联系手册 c.家长园地 d.问卷调查表
8.社区的自然环境和人文环境在幼儿的成长中，特别是精神的成长中有着特殊的意义，能增强其爱国的情感、对周围环境的了解等，幼儿园充分利用这一点是发挥了( )。
a.社区文化的教育性 b.社区环境的教育性 c.社区资源的文化性 d.社区环境的文化性
9.社区教育成为国际性的教育形式，并逐步走向学校、社会、家庭相互服务、互惠、互利的一体化教育，始于( )。
a.第一次世界大战以后 b.20世纪90年代 c.20世纪80年代 d.第二次世界大战以后
10.下列家庭教育做法中，哪种做法是较为合理的?( )
a.在孩子未成年时，父母全身心地投入到孩子身上，一切为了孩子
b.尽量满足孩子的一切要求
c.当父母亲的教育观念与爷爷奶奶相抵触时，以父母的观念为准
d.即便是最民主的家庭，也对孩子有所保留，有时还要适当回避
二、填空题(每题2分，共16分)
1.__________是社会最基本的单位，也是幼儿成长最自然的生态环境。
2.__________是幼儿园向家长汇报幼儿园工作，反映幼儿情况，发动家长配合幼儿园工作的家园联系形式。
3.幼儿园教育与社区的配合是__________的要求和__________的必然。
4.幼儿园是专门的教育机构，按《幼儿园工作规程》的规定，负有__________、__________的责任。
5.幼儿园与社区合作的意思是，幼儿园与其所处的社区、与__________密切结合，共同为幼儿的健康成长服务。
6.提出"国家的命运与其说操纵在掌权者的手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。"的教育家是__________。
7.家访按其性质可以分为新生家访、__________、__________、问题儿童的重点家访四种形式。
8.家长会是面向全体家长的会议，有全园性的家长会，也有班级性的家长会。家长会的主要形式一般有：新学期之初，向家长报告新学期的安排，主要的教育工作、计划等;__________;以咨询、交流形式出现的家长会;__________。
三、简答题(每题6分，共30分)
1.简述幼儿园与小学不衔接的原因。
2.简述幼儿教师的"教"和幼儿的"学"之间的关系。
3.简述家园合作的内容以及存在的问题。
4.家庭教育与托幼机构的教育相比有哪些特点?
5.哪些类型的家长比较难沟通?教师如何应对?
四、论述题(没体12分，共24分)
1.教师应如何对待幼儿间的冲突?
2.为什么说幼儿园全面发展教育的各个方面是相互促进、相互渗透、不可分割的关系?
2013年教师资格考试真题模拟(三)
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题l分。共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.__________已成为发达国家和发展中国家制定教育政策的主导思想，给整个教育带来了革命。( )
a.全民教育 b.终身教育 c.教育民主化 d.教育现代化
2.对生病儿童进行家访是什么性质的家访?( )
a.新生家访 b.情感性家访 c.定期家访 d.问题儿童重点家访
3.儿童最先掌握的词汇种类是( )。
a.形容词 b.连词 c.副词 d.名词
4.__________一般分为家庭教育时期与会堂教育时期。( )
a.古希伯来的幼儿教育 b.古埃及的幼儿教育 c.古代印度的幼儿教育d.古希腊的幼儿教育
5.__________把幼儿教育看作是整个学制系统的最初阶段，认为儿童是国家的未来，提出"整个国家的基础在于童年的正确教育"。( )
a.夸美纽斯 b.卢梭 c.裴斯泰洛齐 d.福禄贝尔
6.1907年，__________在罗马贫民区创设"儿童之家"，招收3～6岁的幼儿。( )
a.杜威 b.蒙台梭利 c.维果茨基 d.皮亚杰
7.从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪70年代强调( )。
a.儿童全面和谐发展 b.儿童个性、情感和社会化发展 c.智力开发 d.培养创造力
8.我国于__________年正式颁布《幼儿园工作规程》。( )
a.1994 b.1995 c.1996 d.1997
9.在指导儿童结构游戏时，要求小班幼儿学会的结构知识是( )。
a.会识别高低、宽窄、厚薄 b.会识别材料的形体、大小、颜色
c.会识别左右 d.会识别轻重、长短、前后
10.以下几种游戏中，__________属于有规则的游戏。( )
a.角色游戏 b.结构游戏 c.体育游戏 d.表演游戏
11.__________原则源自于杜威的"做中学"。( )
a.独立自主性 b.启蒙性 c.综合性 d.活动性
12.__________属于独立自主性教育中动作方面的基本内容。( )
a.学习"安静" b.学习剪指甲 c.学习穿衣服 d.学习浇花
13.在语言课上加上好听的歌曲，在体育游戏中加上故事，在数学课上加上绘画……，这体现了( )。
a.教育目的的综合性 b.教育内容的综合性 c.教育制度的综合性 d.教育手段的综合性
14.在幼儿园里，建立良好师生关系的基本条件是( )。
a.真诚，同理心，深切的了解 b.真诚，接纳与信任，同理心
c.真诚，接纳与信任，深切的了解 d.同理心，接纳与信任，深切的了解
15.教师在教学过程中向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品等，供儿童观察、模仿学习。该教师运用了( )。
a.观察法 b.范例法 c.演示法 d.示范法
16.__________是最为科学的育儿教育方法。( )
a.游戏化方法 b.语言法 c.环境体验法 d.移情法
17.角色扮演法的三个阶段中，__________是儿童社会性行为发展的最高层次。( )
a.及时模仿 b.认同 c.简单再现 d.内化
18.在游戏时，教师让违反游戏规则的儿童停玩一次，属于( )。
a.自然后果的惩罚 b.剥夺性惩罚 c.体罚 d.生理性惩罚
19.家长对于托儿所、幼儿园的心态可分为几个阶段，其中"家长与教师联系的热情逐渐减退"属于( )。
a.希求期 b.忽略期 c.需求期 d.淡漠期
20.__________的主要宗旨在于向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法。( )
a.咨询活动 b.家长委员会 c.家长学校 d.电话联系
二、名词解释(本大题共5小题。每小题6分。共30分)
1.儿童的发展：
2.启蒙性原则：
3.行动操练法：
4.近期目标：
5.幼儿常规：
三、简答题(本大题共4小题。每小题8分。共32分)
1.简述皮亚杰提出的儿童教育基本原则。
2.幼儿在游戏中的学习具有哪些特点?
3.简述幼儿园内部物质环境创设与管理的基本要求。
4.简述幼儿园教师的主要职责。
四、论述题
什么是结构游戏?教师在指导儿童结构游戏时应注意哪些事项?
2013年教师资格考试真题模拟(四)
一、单项选择题(本大题共15小题。每小题l分。共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.世界上第一所幼儿园的创立者是( )。
a.夸美纽斯 b.洛克 c.福禄贝尔 d.卢梭
2.我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的( )。
a.主动性 b.活动 c.兴趣 d.创造力
3.( )是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。
a.夸美纽斯 b.裴斯泰洛齐 c.洛克 d.福禄贝尔
4.贯穿杜威教学领域各个方面的基本原则是( )。
a.社会即学校 b.生活即教育 c.从做中学 d.教、学、做合一
5.我国第一所乡村幼稚园的创办人是()。
a.陶行知 b.蔡元培 c.黄炎培 d.梁漱溟
6.教育家( )在勃兰根堡创设了收托1～7岁儿童的教育机构。
a.杜威 b.皮亚杰 c.夸美纽斯 d.福禄贝尔
7."幼儿园"一词是( )诞生的。
a.1837年 b.1840年 c.1842年 d.1903年
8.1903年，中国第一个幼儿社会教育机构在( )创立。
a.武昌 b.北京 c.上海 d.广州
9.我国幼儿园是对( )周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。
a.6 b.2 c.3 d.4
10.( )是人类特有的社会性活动。
a.教育 b.文字 c.交流 d.生存
11.幼儿教师从教师系列中分化出来，源自( )。
a.福禄贝尔刨设幼儿园后，b.现代家庭教育的兴起
c.英美幼儿教育兴起d.中国蒙养院建立之时
12.我国幼儿教师资格制度从( )开始实行。
a.1995年1月1日 b.1996年7月1日 c.1994年1月1日 d.1993年7月1日
13.1928年在山东邹平县开展"乡村建设"试验，创办乡农学校的是( )。
a.陶行知 b.晏阳初 c.叶圣陶 d.梁漱溟
14.皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段，它们依次是( )。
a.前运算阶段、感觉运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段
b.感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段
c.感觉运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段
d.前运算阶段、感觉运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段
15.20世纪30年代，我国幼教界有"南陈北张"之称，即指南京有陈鹤琴，北京有( )。
a.张汉良 b.张之洞 c.张宗麟 d.张雪门
二、名词解释(本大题共5小题，每小题3分。共15分)
1.蒙台梭利的自由原则：
2.幼儿园：
3.整个教学法：
4.白板说：
5.恩物：
三、判断题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
1.幼儿教育是指对0～6岁学龄前儿童实施的教育。( )
2.我国的《幼儿园教育规程》是在1996年正式实施的。( )
3.陈鹤琴先生提出生活教育，倡导教、学、做合一的教育方法。( )
4.教育就是指学校教育和家庭教育。( )
5.我国最早创办的第一所幼儿教育机构是1903年湖北武昌的湖北幼稚园。( )
四、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)
1.简述福禄贝尔的教育思想。
2.蒙台梭利学校的教师必须具备哪些条件?
3.陶行知倡导解放儿童的创造力的"六大解放"是什么?
4.简述幼儿教育的意义。
五、论述题(本大题共2小题。每小题10分，共20分)
1.试述蒙台梭利教育思想、教育原则及其教育方法。
2.试述我国三位现代著名学前教育家陶行知、张雪门、陈鹤琴的教育思想及其特点。
六、案例分析(本大题15分)
某报报道：湖南湘潭市一位幼儿家长写信说，他的孙子在幼儿园被保育员体罚，脸上和身上都有明显伤痕，而且弄得大小便失禁。他们向幼儿园投诉，对方虽然道了歉，但态度很不诚恳。李先生的孙子今年3岁，名叫小浩(化名)，3月4日进入湘潭某幼儿园，这是当地一家十分有名的民办幼儿园，收费比一般幼儿园高，被人们称为"贵族幼儿园"。李先生在信中写道："小浩入园的头两周，虽有些不适应，尚未感觉有太大变化。第三周起，我们逐渐发现孩子回家后时而埋头不语、时而大喊大叫，一提幼儿园就恐惧万分，对任何人都不理不睬，并且大小便失禁。4月9日，我们去幼儿园看孩子，发现孩子两边脸颊各紫了一大块……4月12日，我们到幼儿园接孩子，小浩脸上伤痕依旧。恰此时孩子要小便，我帮他脱下裤子，竟发现大腿两边各有青、紫几块，更令人触目惊心的是，其中有一处深深的、特别显眼的指甲印……校长张某还告诉我们说，前两天查夜时，晚上l0点半发现小浩一个人坐在床边的痰盂上，很可怜的样子。原来是保育员怕他半夜解手解在床上，所以让他坐痰盂直到解出来为止，还是校长给孩子穿好裤子抱上床的。该园幼儿正常休息时间是8点，可10点多还让孩子坐痰盂，不知道这些'园丁'良心何在?"
请你结合著名幼儿教育家的教育思想，谈谈幼儿园应该采取什么样的形式实施教育?如何看待教师的体罚行为?
2013年教师资格考试真题模拟(五)
一、单项选择题(本大题共25小题。每小题l分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在括号内。错选、多选或未选均无分。
1.教育发展的方向是( )。
a.全民教育 b.终身教育 c.教育民主化 d.教育现代化
2.二战后，高等教育结构多样化，高等职业大学大量涌现，日本有( )。
a.初级学院 b.短期大学 c.科技学院 d.远程大学
3.在__________，学前教育的目标是：以发展儿童智力为中心。( )
a.工业社会 b.工业社会初期 c.现代社会 d.现代社会初期
4.文化水平对教育的__________表现为：教师文化水平→教育水平→学生文化水平→受教育水平→家长文化水平→下一代。( )
a.直接影响 b.交互影响 c.间接影响 d.双向影响
5。认为儿童某些认知能力能够自然地完全发展，教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平，这种作用模式是( )。
a.维持 b.诱导 c.促进 d.保持
6.幼儿期大脑皮质的发展处于人生的初级阶段，其( )。
a.抑制能力较差 b.抑制能力较强 c.兴奋能力较差 d.抑制能力一般
7.在幼儿的发展中最容易观察到的一个敏感期是( )。
a.行走的敏感期 b.手的敏感期 c.语言的敏感期 d.细节敏感期
8.__________认为：人脑开始只是一张"白纸，没有特性也没有观念"。( )
a.裴斯泰洛齐 b.洛克 c.夸美纽斯 d.卢梭
9."培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识"该目标属于幼儿全面发展的( )。
a.德育目标 b.智育目标 c.美育目标 d.体育目标
10.20世纪70年代，世界学前教育目标( )。
a.着重智力开发 b.强调培养创造力
c.重视儿童个性、情感和社会化发展d.重视儿童全面和谐发展
11.《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于__________小时。( )
a.一 b.两 c.三 d.四
12."穿衣服、系鞋带"属于独立自主性教育中__________的基本内容。( )
a.生活方面 b.动作方面 c.关注环境 d.待人接物
13.__________指教师通过自己的语言、动作或教学表演，为儿童提供具体模仿的范例。( )
a.示范法 b.观察法 c.范例法 d.演示法
14.在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱，满足儿童爱玩、好玩的天性，以游戏的形式和方式开展相应的教育活动，这就是( )。
a.游戏教育化 b.教育游戏化 c.教育活动游戏化 d.游戏活动教育化
15.家庭经济收入、支出、储蓄等不必让儿童知道，体现了家长育儿中__________的守则。( )
a.尊重儿童 b.做好榜样 c.规矩明确 d.适当回避
16.3～6个月的婴儿可以选择的游戏材料有( )。
a.流动的小球 b.摇铃、摇棒 c.有人脸的图片 d.大画纸、彩色笔
17.我国托儿所教养大纲中规定，2岁以上的儿童可以参加集体活动，时间在( )。
a.o～5分钟 b.5～10分钟 c.10～15分钟 d.15～20分钟
18.1904年，清政府颁发的《奏定学堂章程》规定幼儿教育机构名称为( )。
a.幼稚园 b.幼儿园 c.蒙养院 d.蒙学院
19.《幼儿园工作规程》中明确规定，应该重视的培养，即儿童的社会、情感、身体、智力和道德的发展之间是相互联系，不可分割的。( )
a.全面发展 b.德智体 c.儿童个性 d.完整儿童
20.( )的儿童精力充沛，社会交往的积极性很高，但是因为交往技能差而常出现一些攻击
性行为，不被同伴所接纳。
a.被抛弃型 b.受欢迎型 c.被忽略型 d.被拒绝型
21.现代教育理论认为托儿所、幼儿园与家庭是( )。
a.朋友关系 b.伙伴关系 c.合作关系 d.对立关系
22.是家园联系中最快捷也是最灵活的一种方式。( )
a.电话联系 b.开放日制度 c.家访 d.家长会
23.是教师事先没有计划，在一日生活的真实场景中对随时随地发生的事件的观察。( )
a.随机观察 b.随便观察 c.有计划的观察 d.无计划的观察
24.社区教育的真正发展是在第二次世界大战之后的( )。
a.中国 b.英国 c.丹麦 d.美国
25.创建于福州市黎明村。( )
a.流动幼儿园 b.儿童游戏场 c.巡回辅导班 d.游戏点
二、名词解释(本大题共5小题。每小题6分.共30分)
26.教育者：
27.先天因素：
28.情商：
29.语言法：
30.中期目标：
三、简答题(本大题共4小题.每小题8分。共32分)
31.简述游戏对儿童发展的作用。
32.发展适宜性课程有哪些特点?
33.简述家庭教育的特点。
34.简述幼儿教师应具备的心理品质。
四、论述题(本大题13分)
35.试分析幼儿攻击性行为产生的原因，并结合实际谈谈教育者有哪些纠正策略?
答案
答案：一
一、单项选择题
1.b【解析】幼儿教育巡回辅导班创建于河北省滦平县山区。
2.a【解析】学前教育要存在和发展，首先必须有一定的房屋设施、幼儿教育工具、场所布置等物 质条件，这是其存在和发展的前提和必备条件。没有这些，学前教育不可能存在和发展。因此，答案为a。
3.a【解析】幼儿园环境具有可控性表现在两个方面：一方面社会上的精神、文化产品，各种儿童用品等在进入幼儿园时，教师必须经过精心地筛选甄别，取其精华，去其糟粕，以有利于幼儿发展为选择标准;另一方面，教师根据教育的要求及幼儿的特点，有效地调控环境中的要素，维护环境的动态平衡，使之始终保持在最适合幼儿发展的状态。因此，答案为a。
4.c【解析】教学活动是教师与幼儿的互动过程。
5.d【解析】儿童享有生存权、发展权、教育权，这是现代儿童观即人本位儿童观的基本观点。
6.c【解析】在幼儿园内，有幼儿自发自悦的游戏活动，有幼儿一日的常规生活，这些活动所占幼儿在园时间的比例，远远高于教师设计和组织的教育教学活动。幼儿园的教育目标和内容有很多是通过这一教育途径讲行的，尤其是幼儿的各种生活习惯、卫生习惯及一些社会性行为规范的养成。因此，答案为c。
7.b【解析】幼儿在教师的指导下参与集体活动，为实现集体活动目标努力。他们在同一时间内做的是相同的事情。因此，答案为b。
8.d【解析】对教育教学进行评价，最主要是要推进教育教学的发展，提高其质量。通过课程评价，评价者会发现许多不足和问题，这可以及时地通过信息反馈，引起注意，从而促进保教工作的改进，提高教育质量。因此，答案为d。
9.c【解析】从评价对课程实施过程的影响看，它具有鉴定、诊断、改进和导向的作用。因此，答案为c。
10.d【解析】教案是为了确保教学活动的顺利开展而设计的，它是针对一个教学活动而拟定的具体计划。因此，答案为d。
11.b【解析】儿童参与实际行动，能够获得亲身体验，增强自己的认知、情感等，易于将行为规则、法规等内化为自己的信念，支配自己行为，从而形成良好的行为习惯。所以，行动操作法最益于培养幼儿良好的行为习惯。因此，答案为b。
12.d【解析】因为幼儿处于不断发展变化阶段，其身心各方面都会有很大的变化，所以，对幼儿的评价最重要的是过程性评价，这更有助于其成长。因此，答案为d。
13.a【解析】幼儿主要是通过感官来认识环境中的事物，他们用眼睛看、用耳朵听、用鼻子嗅、用舌头尝、用皮肤来感觉物质的冷热、软硬、光滑与粗糙等，从而获得对真实世界的认识和感受。所以，实物是最能让幼儿有真实感受的教具，答案为a。
14.d【解析】讨论法具有自由性强的特点。儿童在讨论时，学习的氛围是自由、轻松、和谐的，儿童没有心理压力且情绪愉快，不必紧张地参与活动。因此，他们可以充分发挥主观能动性，随意谈谈自己的看法、意见，表达自己真实的思想，你一言我一语，想到什么就说什么，畅所欲言地共同议论、讨论着各种问题。选项d的做法限制了儿童自由的思想表达，给儿童造成心理上压力和紧张情绪，因此答案选d。
15.a【解析】比较研究发现，我国幼儿园对于儿童读写的要求就比较适合儿童的年龄特点，要求幼儿园在儿童前书写能力上下足功夫，不要求在学前阶段教孩子写字。教师可以利用各种形式，运用多种材料如小班儿童穿珠，中班儿童学习使筷子，大班儿童用剪刀等，使得这些儿童不论从生理方面还是心理方面都做好了书写前的准备工作，这样使儿童在上小学后很快就学会了写字。因此，答案选a。
二、填空题
1.编排 组合 平衡2.课程目标 轴心3.学期计划4.具有指向性的计划框架 可操作的教育教学活动 5.集体活动 小组活动 个别活动 6.教师的引导和组织 7.幼儿 教育活动 教师8.设计 准备 实施 9.幼儿教育目标 课程标准10.确定目标
三、简答题
1.【答案要点】幼儿园课程的特点主要包括以下几个方面：
(1)幼儿园课程融合于一日生活之中。
(2)游戏是幼儿园课程的基本形式。
(3)幼儿园课程以幼儿的直接经验为基础。
2.【答案要点】幼儿园教育教学的主要途径主要有以下几种：
(1)专门组织的教育教学活动。
(2)学习环境。
(3)日常活动与生活。
(4)家园合作。
3.【答案要点】幼儿园课程内容与课程目标之间的联系具体表现为以下两点：
(1)课程目标规定了内容的范围与要求
幼儿园课程的内容是依据课程目标来选择和确定的。幼儿园课程目标反映了社会对幼儿发展的期望，也反映了幼儿身心发展的需要及规律、特点，因此，幼儿课程的内容必须适合幼儿的学习，同时还要有利于他们朝着社会的期望发展。
①课程目标规定着内容的范围。幼儿园要遵照目标所包含的几方面发展要求，来确定内容的范围，选择对幼儿发展具有永恒价值的内容，既使他们终身受用，同时又能满足当前的发展需要和实际生活需要。
②课程目标不仅规定着内容的范围，而且还规定着内容的深度。
(2)课程内容是目标的体现与依托
幼儿园课程内容是依据课程目标选择和确定的，它要体现目标的方向和要求。幼儿园课程目标重视的是幼儿的全面和谐地发展，重视幼儿身体、能力、情感态度的培养，因此，我们所选择的内容必须体现目标的实质要求。内容是为目标服务的，如果忽略了这一点，在内容的选择上就会偏离目标的方向和要求，出现重知识，轻能力。重智力，轻全面发展等现象。在选择学习内容时不能脱离目标的指引，只从结果考虑而采取短期行为，将误导幼儿的发展方向。
总之，课程目标的实现不能没有内容，内容是目标的依托，没有内容就谈不上教育，没有内容，目标便被架空，根本无从实现。
4.【答案要点】(1)角色扮演训练是促进儿童亲社会行为、减少消极社会行为的有力手段。角色扮演训练可以大大提高儿童在特设情景下的助人行为与日常行为中亲社会行为的人次，并且提高儿童的助人动机，儿童的消极社会行为人次也有显著下降，证明了角色扮演确为有效的训练手法。
(2)适合儿童的年龄特点与兴趣。角色扮演训练的内容直接取材于儿童的日常生活，反映了儿童的行为特点。教师可以讲一些日常发生在小朋友身边的事，让儿童进行角色扮演。这些内容对他们具有一种亲切感，容易引起他们的共鸣。角色扮演训练的内容既取材于儿童生活，又是对生活事件的提炼。角色扮演训练以表演的形式出现，符合了儿童活泼好模仿的特点。这一训练既有语言，也有面部表情，还有鲜明的动作性，这符合了儿童思维形象具体的特点，容易引起儿童的兴趣，从而调动儿童的主动性、积极性。
(3)角色扮演训练与表演游戏是截然不同的。表演游戏是"少数几个人表演给大家看"的单向输出活动，而角色扮演训练是由全班儿童共同参与的交流活动，每个儿童均担任角色，都可以体会在各种情景中不同角色的各种情感、思想与行为表现。
(4)角色扮演注重对他人内心世界的分析，促进儿童角色承担能力的提高。行为与认识的结合是角色扮演训练的重要特色。因此，它不仅提高了儿童亲社会行为的人次，也同样提高了行为的动机水平
育的最大功效。
答案：二
一、单项选择题
1.a【解析】环境，特别是教育，在个体发展中有重要作用。
2.c【解析】良好的身体素质是促进幼儿全面发展的首要条件，在幼儿发展中起重宴作用。
3.a【解析】收费工作不属于规定的幼儿教师职责范畴。
4.b【解析】对小班幼儿应以简洁明了的语言为指导用语。
5.b【解析】对儿童生病、过生日或者是对一些特殊家长的访问，既能体现教师对儿童的关心和爱护，也能拉近教师和家长之间的距离，使双方的情感得到沟通和交流。这属于情感性家访。因此，答案为b。
6.c【解析】我国的《幼儿园工作规程》中明确规定"幼儿园应主动与幼儿家庭配合，共同担负教育幼儿的任务"，这是科学的、符合世界幼儿教育发展趋势的决策。因此，答案为c。
7.b【解析】幼儿园要和不易见面的家长联系，就需要通过一个中介来实现。联系手册就是记录幼儿在家庭和幼儿园活动情况的中介方式。因此，答案为b。
8.b【解析】幼儿园将教育扩展到社区的大背景下进行，充分利用社会环境中富有教育意义的自然和人文景观、革命历史文物、遗迹等，不仅可以扩大教育的空间，而且还丰富和深化了教育内容。这种做法发挥了社区环境的教育性。因此，答案为b。
9.d【解析】社区教育始于第二次世界大战以后，20世纪70年代成为构建终身教育体系、迈向学习化社会的重要途径和手段。因此，答案为d。
10.d【解析】为了儿童的健康成长，为了家庭生活的幸福和睦，家庭生活的某些方面儿童是不宜参与、不必知道的，这就是适当回避，不要认为一切公开的家庭是最民主的。因此，答案选d。
二、填空题
1.家庭
2.家长座谈会
3.社会发展幼儿教育发展
4.主勐与幼儿家庭配合 建立幼儿园与家长联系的制度
5.幼儿家庭所处的社区
6.福禄贝尔
7.定期家访 情感性家访
8.阶段性的家长会新生家长会
三、简答题
1.【答案要点】幼小不衔接的主要原因是幼儿园与小学阶段教育存在差异。
(1)学习时间不同。(2)生活制度不同。(3)教学方式不同。(4)睡眠时间不同。(5)师生关系不同。(6)家长要求学习时问不同。
2.【答案要点】在幼儿园教育活动中，包含教师的"教"和幼儿的"学"两类活动。两类活动相互交织，不可分割。
(1)教师的"教"，是指教师对幼儿施加教育影响。"教"的活动主要通过两个途径进行：一是直接地"教";二是间接地"教"。前者是教师按照教育目的，直接地把教育内容传递给幼儿;后者是指教师不是把教育要求直接讲给幼儿听，而是通过环境中适当的中介，比如利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回地达到教育目的。
(2)幼儿的"学"。幼儿是自身学习的主体，其是否接受知识、到何种程度，主要依赖于幼儿的兴趣、经验、认知能力、情感等。幼儿的学包括"接受学习"和"发现学习"等形式。前者是指学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等的学习方式;后者是幼儿通过动手操作、亲自实践、与人交往等去发现自己原来不知道的东西，从而获得各种直接经验、体验以及思维方法的学习方式。
3.【答案要点】家园合作是幼儿园教育提高质量的必由之路，是幼儿园教育自身发展的必然选择。其内容和存在的问题具体如下：
(1)家园合作的内容
①鼓励和引导家长直接或间接地参与幼儿园教育，同心协力培养幼儿。
②幼儿园帮助家长树立正确的教育观念和教育方法。
在家园合作中，上述两方面的内容是相互促进、相互结合、可同时进行的。
(2)家园合作存在的主要问题
在家园合作中，有两个问题是较普遍的，需要引起注意：
①家园合作尚不够深入，较多地停留在表面，表现为"三多和三少"。
②家庭和幼儿园的教育内容脱节，表现在家长来园参与活动常常不过是和幼儿一起游戏，而回家后不大可能把这些和家庭教育联系起来。与之相对，家长学校又常常是在家长看不到幼儿活动的情况下进行，因此难以产生有针对性的效果。
这些问题的存在要求幼儿园进一步开拓合作的广度和深度，以使家园合作在幼儿园教育中发挥更大的作用。
4.【答案要点】与托幼机构的教育相比，家庭教育具有以下特点：
(1)家庭教育的率先性;
(2)家庭交往的密切性;
(3)家庭教育内容的丰富性和生活性;
(4)家庭对受教育者的控制方式具有多样性;
(5)家庭教育的终身性;
(6)父母对子女影响的深刻性。
5.【答案要点】较难沟通的家长类型以及教师的应对措施如下：
(1)对孩子要求过高，急于求成的家长。对于这种类型的家长，教师一方面要肯定家长对于孩子教育的重视和关心，同时要多向他们解释幼儿的年龄特点，使家长了解过高、过急的要求是不符合婴幼儿心理发展特点的，对婴幼儿的发展有很大的危害，如可能使孩子胆怯，丧失自信心等。
(2)对儿童不太关心，认为交给老师就放心的家长。一些家长因为工作繁忙、家庭问题或者其他原因，很少在园所露面，以为把儿童交给园所就万事大吉了。对于这种类型的家长，教师要耐心向他们宣传家园共育的重要性，使家长知道自己的言传身教对孩子的影响，切实担当起做父母的责任。
(3)不懂得如何教育婴幼儿或者教育方法不当的家苌。对于这种类型的家长，教师要尊重家长，先听一听他们的想法，然后再逐步引导家长观察、了解孩子，帮助他们寻找适合自己孩子的教育方法。也可以让家长之间互相交流教育的心得，和家长们一起讨论正确、有效的教育方法。
(4)对儿童评价不当的家长。有一些家长总是把自己的孩子看作是一朵花，没有缺点。对这样的家长，在交谈时要首先肯定孩子看的优点，再站在孩子的立场上来谈问题。这样家长容易接受，也愿意合作。
四、论述题
1.【答案要点】(1)给幼儿创造一个宽松的环境。宽松的环境会让幼儿身心放松，可增加幼儿身体和心理的活动空间，促进幼儿之间融合关系的发展，避免紧张关系的发生。宽松的环境主要包括活动材料充足、活动场地宽敞明亮、限制性要求少、鼓励性言语多等。
(2)教给幼儿一些避免和解决冲突的基本技巧。在教育教学活动中，教师要有意识地教给幼儿一些人际交往的技能技巧。如教幼儿如何倾听别人说话、如何向别人道谢和道歉、如何向别人提出要求、如何表达自己的愿望以及如何展开话题进行交际等。
(3)设计冲突教育课程，让幼儿进行体验学习。教师可以有意识地设计一些教育活动，模拟现实中幼儿经常发生的一些冲突情境，让幼儿观看并进行讨论，让幼儿想一想，他们为什么会产生冲突、如何解决等。教师也可以利用现实中正在发生的冲突进行随机教育。这些活动可以促使幼儿自我反思、自我判断，还可以促进幼儿道德水平的提高。
(4)增强幼儿自己解决冲突的能力。在幼儿园的日常生活中，冲突时有发生，所有的冲突都让教师参与解决，既不现实也不可能，而且还会增加幼儿的依赖性，削弱或剥夺他们的独立性。事实上，由于幼儿间的冲突没有多少利害的关系，幼儿自己完全可以解决，为此，教师要敢于放手并鼓励幼儿自己想办法解决。这样可以培养幼儿独立解决问题的能力及责任感。
(5)家园配合，共同努力。受传统思想的影响，很多家长认为冲突是一种消极行为，有破坏性因素而应加以避免。实际上，冲突是自我中心的关键要素，能帮助幼儿逐渐形成采纳同伴观点的能力，为幼儿人际关系奠定基础。因此，应该帮助家长正确看待幼儿同伴间冲突的教育价值，让家长在家庭中也为幼儿提供解决同伴冲突的机会。同时，家庭的温馨氛围、家长的民主态度和家长的社交能力等潜在的环境因素，对幼儿的社会性发展也有一定的影响。家长应注重发挥环境潜移默化的作用，使幼儿能愉快地和同伴交往，并形成良好的同伴关系。
2.【答案要点】幼儿园全面发展教育的各个方面是相互促进、相互渗透、不可分割的关系，因为：
(1)幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿教育法规所规定的幼儿教育的任务。
(2)全面发展是针对片面发展而言的，偏重任何一个方面或忽视任何一个方面的发展都不是全面发展;全面发展并不意味着个体在体、智、德、美诸方面齐头并进地、平均地发展，也不意味着个体的各个发展侧面可以各自孤立地发展。因此，幼儿园的全面发展教育在保证幼儿体、智、德、美诸方面全面发展的基础上，可以允许幼儿个体在某方面突出一些。同时，应注重幼儿各方面发展的和谐与协调。(3)体、智、德、美诸方面统一于幼儿个体的身心结构之中，体、智、德、美任何一方面的发展都与其他方面的发展相互促进、相互渗透、相互制约，不可分割。对幼儿的全面发展来说，不能偏废任何一方面，任何一方面的偏废都将影响其他方面的发展。体、智、德、美四育融汇在一起，形成一种整体教育力量，落实在幼儿的全面和谐发展之中。只有正确认识四育之间的相互关系，实施全面发展教育，才能发挥教
答案：三
一、单项选择题
1.b【解析】终身教育思想已成为发达国家和发展中国家制定教育政策的主导思想。
2.b【解析】略。
3.d【解析】儿童掌握词汇种类的顺序是：名词、动词、形容词。
4.a【解析】古希伯来的幼儿教育分为家庭教育时期与会堂教育时期。
5.a【解析】夸美纽斯提出了"整个国家的基础在于童年的正确教育。"
6.b【解析】蒙台梭利创设了"儿童之家"。
7.d【解析】20世纪70年代幼儿教育强调培养创造力。
8.c【解析】我国《幼儿园工作规程》在1996年正式颁布，其中明确提出幼儿全面发展教育的含义。
9.b【解析】依据小班儿童身心发展特点，小班幼儿应掌握的结构知识是会识别材料的形体、大小、颜色。
10.c【解析】我国一般把游戏分为创造性的游戏和有规则的游戏，有规则的游戏包括智力游戏、体育游戏和音乐游戏等。
11.d【解析】活动性原则源自杜威的"做中学"。实际来自于苏联心理学家的"活动主导论"和皮亚杰的儿童认知发展理论。
12.c【解析】学习穿衣服属于独立自主性教育中动作方面的基本内容。
13.b【解析】题中所述现象属于教育内容的综合性。
14.c【解析】建立良好师生关系的基本条件有三个：一是真诚，二是接纳与信任，三是深切的了解。
15.d【解析】在题中所述案例中，教师运用了示范法。
16.a【解析】游戏化方法是最符合幼儿特点的、最为科学的育儿方法。
17.d【解析】内化是角色扮演法中儿童社会性行为发展的最高层次。
18.b【解析】教师让违反游戏规则的儿童停玩一次，属于剥夺性惩罚。
19.b【解析】忽略期家长与教师联系的热情逐渐减退。
20.c【解析】家长学校旨在向家长系统宣传和指导教育孩子方法。
二、名词解释
1.儿童的发展：儿童的发展是指儿童在身心两方面有规律地进行量变和质变的过程。生理发展与心理发展是密不可分的，也是相互作用的。
2.启蒙性原则：启蒙性原则是指幼儿教育要对儿童进行最基本的、入门式的教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础。幼儿教育的实质是启蒙教育。
3.行动操练法：行动操练法即组织儿童反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验，形成简单技能和行为习惯。
4.近期目标：近期目标是指幼儿教育近期内的教学内容、教学要求、主要教育活动与幼儿发展的预期目的等。它一般是教师在日常生活的教育活动中制订的。
5.幼儿常规：幼儿常规是指幼儿在幼儿园日常生活中所要遵守的行为规则，它是幼儿教育的主要内容之一。
三、简答题
1.【答案要点】皮亚杰提出的儿童教育基本原则包括：
(1)活动性原则。皮亚杰将"活动教学法"视为儿童教育的最重要的原则，强调只有儿童自己具体参与各种活动，才能获得真正的知识，才能形成自己的假设并予以证实与否定。
(2)集体中教育的原则。皮亚杰突出教育中的个体活动，并不意味着要把学生导向无政府状态的个人主义，而是要把个人的活动与集体的活动结合起来，使自己自动服从纪律并自愿努力学习。
(3)教师指导的原则。皮亚杰在强调学校教育中"同伴影响"作用的同时，并不忽视教师在教育过程中的地位。
2.【答案要点】(1)学习的目标是隐含的。
(2)学习方式是潜移默化的。
(3)学习的动力来自幼儿内部。
3.【答案要点】幼儿园内部的物质环境指幼儿园内部的各种物质的设备条件，即幼儿园的"硬件"建设，幼儿园内部物质环境创设与管理的基本要求主要有以下几个方面：
(1)健康性;
(2)教育性;
(3)活动性;
(4)丰富有序性;
(5)经济性。
4.【答案要点】幼儿教师是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员，是教师这个群体当中十分特殊的一分子，《幼儿园工作规程》中明确规定其主要职责为：
(1)观察了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体情况，制订和执行教育计划，完成教育任务。
(2)观察分析并记录幼儿发展情况。幼儿教师在带领幼儿时，需要将幼儿的成长都详细地记录下来，在发展的时间段中注明任务和实现情况，对幼儿的身心成长进行严密的监控。这样，可以及早发现问题和矛盾，集中精力和时间来解决这些存在的问题，推动幼儿的发展。
(3)严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作。
(4)与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务。
(5)参加业务学习和幼儿教育研究活动。幼儿老师还需要通过业余的学习和培训，提高自己的能力，增强实践能力。
(6)定期向园长汇报，接受其检查和指导。
四、论述题
【答案要点】结构游戏是儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。它能够发展儿童的目测力、操作能力及创造力，磨炼幼儿的意志，培养做事认真、克服困难、坚持到底、团结协作的品质等。结构游戏的指导中教师应注意：
(1)逐步投入多样化的、可塑性强的结构游戏材料，包括一些废旧材料的应用，营造富有吸引力的游戏氛围。在对材料的选用上，不是选择所有的材料，而是应该进行一定的取舍和筛选，尽量选用对幼儿发展有利的材料和道具。
(2)引导儿童逐步掌握结构游戏的基本知识和技能。儿童只有掌握一定的建造知识和技能，才能独立地进行结构游戏，幼儿园各年龄班应学会对应的结构知识和技能。
(3)处理好主导和主体的关系。教师在结构游戏中起到导航的作用，教师要学会观察、诱导、鼓励、评议、示范等指导策略。教师也要尊重儿童的主体地位，做到不强迫，让幼儿有真正的自主选择权;鼓励儿童进行尝试，激励儿童不怕失败。
(4)重视结构游戏的过程，而不仅仅是游戏的成品或结果。教师要充分创造条件，尊重幼儿用自己独特的方式来建构、探索，允许幼儿出错，给予幼儿充分发展的机会。
(5)培养儿童正确对待游戏材料，教给儿童收放材料的方法，养成良好的整理习惯。在儿童进行结构游戏的过程中，教师应允许孩子把东西弄乱，但是要教育儿童爱惜玩具材料以及他人建造的成果。
答案：四
一、单项选择题
1.c【解析】福禄贝尔建立了第一所真正意义上的幼儿教育机构，并命名为幼儿园。
2.d【解析】陶行知认为教育要启发、解放儿童的创造力。
3.b【解析】裴斯泰洛齐第一个提出和谐教育，教育要适应自然的原则。
4.c【解析】杜威提出从做中学的教育思想。
5.a【解析】陶行知主张乡村教育、平民化教育。在南京郊区首创了中国第一所乡村幼儿园--南京燕子矶幼儿园。
6.d【解析】福禄贝尔建立第一所真正意义的幼儿教育机构。
7.b【解析11840年由福禄贝尔提出。
8.a【解析】武昌的湖北幼稚园是我国第一所幼儿教育机构。
9.c【解析】我国幼儿园是对3～6岁幼儿进行教育的机构。
10.a【解析】教育是对人进行的社会活动。
11.a【解析】福禄贝尔创设幼儿园之后，幼儿教育开始任用专门的幼儿教师，幼儿教师逐渐从教师中分离出来。
12.c【解析11994年开始实行教师资格制度，幼儿教师资格制度也从此开始。
13.d【解析】梁漱溟创办了乡农学校。
14.b【解析】皮亚杰把儿童智力的发展划分为感觉运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段四个阶段。
15.d【解析】张雪门在我国北方和台湾的幼教界有重大影响。
二、名词解释
1.蒙台梭利的自由原则：蒙台梭利认为，每个儿童都是一个遵循自身内部法则的生物体，都有各自不同的需要和发展进程表，建立合乎科学的儿童教育，就是让儿童获得自由，让儿童的天性得以自然表现，这就是自由的原则。
2.幼儿园：幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，它是公共育儿机构，具有3.整个教学法：整个教学法是指陈鹤琴先生提出的幼儿园课程观点。他批评当时小学和幼稚园的分科教学法，强调以幼儿经验、身心发展特点和社会发展需要作为选择教材的标准;反对实施分科教学，提倡综合的单元教学，以社会自然为中心、主张游戏式的综合性教学方法。
4.白板说：白板说是指主张认识来源于经验的一种哲学思想。17世纪英国唯物主义哲学家洛克继承和发展了亚里士多德的蜡块说，认为人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹，最终都源于经验。
5.恩物：恩物是德国学前教育家福禄贝尔为儿童设计的一套玩具。福禄贝尔认为，自然界是上帝的恩赐物，是使人们认识上帝的大学校。为适合儿童教育的特殊需要，须仿照大自然的性质、形状及篡则，制造简易的物件，作为儿童认识万物和理解自然的初步手段。它是适合儿童特点的上帝的恩赐物，故名"恩物"。
三、判断题
1.×【解析】幼儿教育是指对3～6岁年龄段儿童实施的教育。
2.√【解析】略。
3.×【解析】生活教育是陶行知先生的教育主张。
4.×【解析】教育不仅指学校教育、家庭教育，还包括社会教育。
5.√【解析】略。
四、简答题
1.【答案要点】福禄贝尔的教育思想主要是：
(1)教育的目的在于唤醒人的内在精神本性。
(2)人的发展应该是循序渐进的。在发展的过程中，每一个阶段都是前一个阶段的延续，前一个阶段并不阻碍后一个阶段，而是后一个阶段发展的基础。
(3)儿童发展三段论，即由"自然儿童''出发，经由"人类儿童"，最终成为"神的儿童"。
(4)儿童的四种本能。第一为活动的本能;第二为认识的本能;第三为艺术的本能;第四为宗教的本能。
(5)教学即生活。对待家庭与教学时，福禄贝尔强调只有当家庭与学校生活一致时才能达到教育的目的。
(6)福禄贝尔的教育方法：在游戏中获得发展。
2.【答案要点】要成为蒙台梭利学校的教师有四个必不可少的条件：第一，教师自己的专业修养要高，教学技术要精;第二，教师要细心地照管每一个儿童;第三，教师准备的教具教材要多，让儿童自由玩弄、自由试验;第四，教师要尽职尽责，热爱儿童。
3.【答案要点】陶行知认为，应在了解儿童身心特点的基础上，解放儿童的创造力，并提出"六解放"：(1)解放儿童的头脑，使之能思;(2)解放儿童的双手，使之能干;(3)解放儿童的眼睛，使之能看;(4)解放儿童的嘴，使之能谈;(5)解放儿童的时间，不逼迫他们去赶考;(6)解放儿童的空间，使之能接触大自然和社会。
4.【答案要点】幼儿教育的意义不仅表现在对个体的成长发展上，也表现在对整个社会的价值方面：(1)促进生长发育，提高身体素质。(2)开发大脑潜力，促进智力发展。幼儿期是智力发展的关键时期。在幼儿阶段开发大脑的潜力，充分发展智力，具有特别重要的意义。(3)发展个性，促进人格的健康发展。(4)培育美感，促进想象力、创造性的发展。
5.【答案要点】皮亚杰的认知发展理论对我国学前教育的启示主要体现在以下几个方面：(1)强调活动的重要性;(2)强调兴趣和需要的重要性;(3)发现式教学方法;(4)强调智力发展是一种积极的、主动的建构过程;(5)教育要符合儿童心理发展阶段，符合儿童心理发展的水平，避免儿童教育成人化的倾向;(6)发展儿童的主动性;(7)强调儿童的实际活动;(8)重视儿童的社会交往。
五、论述题
1.【答案要点】蒙台梭利教育思想、教育原则及教育方法主要内容如下：
(1)基本教育思想
①发现儿童。蒙台梭利教育原理以"儿童生命"为其出发点，是关于"生命的原理"。她认为，教育的目的在于发现儿童"生命的法则"，帮助儿童发展其生命。
②吸收的心智。蒙台梭利提出了儿童感觉特别敏感期的理念，也就是处于不同年龄阶段的幼儿对于不同的事物有着不同的敏感度。她归纳出以下几个敏感期：a.秩序敏感期。b.细节的敏感期。c.行走的敏感期。d.手的敏感期。e.语言敏感期。
(2)教育原则
自由的原则。蒙台梭利认为，要建立一种合乎科学的儿童教育，其基本原则是使儿童获得自由，使儿童的天性得以自然的表现。
(3)教育方法
①教育环境。在蒙台梭利学校中，每一个教师要根据擘1童不同阶段身心发展的不同需要，设计出一个能够帮助儿童发展的"生命的、活动的真实环境"。
②教师。在蒙台梭利学校任教的教师被称为指导员，她们的教学任务有别于其他的学校。因为在这里，教师只要做到三点就够了，即：观察指导、示范、准备。
③教具--活动材料。儿童的活动主要是通过教具进行的。
2.【答案要点】陶行知、张雪门、陈鹤琴的教育思想及其特点是：
(1)陶行知的学前教育思想
①"幼稚教育尤为根本之根本"。陶行知认为，在人的一生中最重要的就是幼儿教育，这是他通过对中国古代幼儿教育思想与西方先进的教育思想进行深入研究的结果。
②幼儿教育应面向大众。他认为，建设中国式的幼稚园，应使幼稚园适应中国的国情，城区需要幼稚园，农村也需要幼稚园。
③幼儿教育应解放儿童的创造力。
④教育内容：亲近自然、虚心好学、孝顺父母、养成好习惯、勤读、善于学习等。
⑤幼儿教育的教学方法："教、学、做合一"，强调理论与实际相结合，学以致用。
⑥开办师资培训，使幼稚园教师具有：奉献精神;追求真理的科学精神;以身作则，白化化人的精神;不断开拓，勇于创造的精神。
(2)张雪门的学前教育思想
①基本教育思想：儿童身心发展与社会环境相统一。
②幼稚园课程，包括技能、知识、兴趣、道德、体力、风俗、礼节及种种经验。
③幼稚园教材教育方法。幼稚园的教材应取材于儿童的生活，而且要适应社会生活，能充实儿童的生活，培养儿童在脑力上劳心，手脑并用，热爱劳动，互相合作及有自理能力。
④幼稚园教学法：一是教、学、做合一;二是教材与教法融为一体;三是自由自动教学。
(3)陈鹤琴的学前教育思想
①教育思想：他认为幼稚教育是一切教育的基础，并反复强调幼稚教育不仅是一种正式的教育，而且是人生的一种最基础的教育。
②教育方法：陈鹤琴在长期的工作实践中总结出儿童的几个特点，那就是儿童有"好动心"、"模仿心"、"好奇心"、"游戏心"，"儿童是易暗示的"。因此，他要求教师要以"做"为主，在"做中教，做中学，做中求进步"。
③教育内容：陈鹤琴认为，要根据儿童心理、生理发展的特点，对儿童进行德、智、体、美的全面教育。陈鹤琴制定了幼稚园教育内容：儿童的健康活动;儿童的社会活动;儿童的科学活动;儿童的艺术活动;儿童的文学活动。
六、案例分析
【答案要点】著名幼儿教育家在他们的教育思想中都体现出尊重幼儿、平等对待幼儿、要让幼儿在主动探索中学到知识，切忌以教师的观点去控制幼儿的发展。比如：陈鹤琴先生提到过，对待幼儿的过失，如果用训斥、讥讽或变相惩罚甚至体罚来对待，就可能使幼儿为逃避灾难而说谎，这势必影响到幼儿身心的正常发展。
体罚是指教师的行为造成幼儿人体损害的一种行为。教师体罚幼儿园幼儿，无论从良心、道德还是法律上来讲，都是不允许的。教师因故意行为造成幼儿伤害的，法律也有相应的责任规定。
惩罚事件不仅对儿童的身体有伤害，同时更伤害了他们的心理，儿童的家长有通过法律讨回公道的权利。从理论上说，学校如果办得完美，自然就用不到惩罚;因为学校不容易办得完美，惩罚也就不能废除了。惩罚应有原则：教儿童明了规则的意义;使儿童了解规则是公共应遵守的纪律;惩罚不得妨害儿童身体;惩罚不得侮辱儿童的人格;惩罚不得妨害儿童学习;在可能的范围内须尽力顾全名誉;须鼓励儿童勇于改过，引起他们的自爱。
答案：五
一、单项选择题
1.a【解析】全民教育可使每个人获得自由和发展的能力，是社会摆脱贫困、实现繁荣的必要选择，同时又是促进社会文明道德、控制人口、提高人口踬量和改善环境状况的先决条件，因此，是教育发展的方向。
2.b【解析】1950年，日本成立短期大学并开始招生，这类大学以私立为主，偏重于文科教学。
3.d【解析】工业社会初期学前教育的目标是为工作的母亲照管儿童;工业社会是对儿童施行促进其身心发展的教育;现代社会初期是以发展儿童智力为中心;现代社会是促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展。
4.a【解析】教师、家长及社区的文化水平都是对教育的直接影响的表现。
5.a【解析】美国教育学家认为学前教育对儿童的发展有三种作用模式：第一种模式是"维持"，即儿童某些认知能力能够自然地完全发展，教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平。第二种模式是"促进"，即后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序。如果没有后天经验，儿童可以向前发展。第三种模式是"诱导"，即后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否，环境和教育对儿童的发展有重大的决定性作用。
6.a【解析】幼儿期大脑皮质的发展仍处于人生的初级阶段，其抑制能力较差，易兴奋。
7.a【解析】行走的敏感期是在幼儿的发展中最容易观察到的一个敏感期。
8.b【解析】洛克以其"白板说"闻名于世，他认为人脑开始只是一张"白纸"，人的一切观念来源于后天的经验，根本就没有什么天赋原则，儿童发展的原因在于后天，在于教育。
9.b【解析】幼儿的智育目标包括：培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有意的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。
10.b【解析】从世界学前教育目标的发展趋势来看，20世纪经历了60年代着重智力开发，70年代强调培养创造力以及80年代重视儿童个性、情感和社会化发展的曲折历程。在进入20世纪90年代以来，世界各国开始把儿童全面和谐发展作为学前教育的根本目标。
11.c【解析】《幼儿园工作规程》规定，幼儿园每日户外活动时间不得少于两小时，寄宿制幼儿园不得少于三小时。
12.a【解析】独立自主性教育的基本内容包括生活方面、动作方面、关注环境、待人接物以及学习的自主性。其中，生活方面的内容包括：学习扣钮扣、穿衣服、穿鞋子、系鞋带;自己洗手、洗澡、刷牙、剪指甲等。
13.a【解析】示范法是直观教学方法之一，是指教师通过自己的语言、动作或教学表演，为儿童提供具体模仿的范例。
14.c【解析】实施游戏化方法主要有两个途径：一是游戏活动教育化，二是教育活动游戏化。在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱，满足儿童爱玩、好玩的天性，以游戏的形式和方式开展相应的教育活动，这是教育活动游戏化。
15.d【解析】为了儿童的健康成长和家庭生活的幸福和睦，家庭生活的某些方面儿童是不宜参与、不必知道的，这就是适当回避。
16.b【解析】带声响的摇铃、摇棒或者八音盒可以锻炼幼儿的听觉能力。
17.b【解析】我国托儿所教养大纲中规定，2岁以上的儿童可以进行集体参加的活动，时间在5-10分钟左右。孩子们在一起对于发展孩子的集体意识、学会在集体中听从教师指示、学习遵守集体行为规则，都是十分有益的。
18.c【解析]1904年，清政府颁发《奏定学堂章程》，规定幼儿教育机构为蒙养院。
19.d【解析】《幼儿园工作规程》中明确规定，幼儿园教育的基本任务是促进幼儿体智德美的全面发展，这是符合幼儿身心发展规律的。应该重视"完整儿童"的培养，即儿童的社会、智力和道德的发展之间是相互联系，不可分割的;不能片面追求幼儿的特长和技能。
20.d【解析】受欢迎型的儿童大都长相端正，身体健康，智力发育好，性格活泼开朗，容易获得伙伴与成人的喜欢，被称为明星型孩子;被忽略型的儿童社会交往的积极性很差，更不具备交往技巧，逃避群体、孤僻、沉默，被同伴和成人所忽视;题目中所提到的则是被拒绝型儿童的表现。
21.b【解析】现代教育理论认为托儿所、幼儿园与家庭是伙伴关系。
22.a【解析】电话、短信联系是近年来幼儿园经常采用的与家长联系孵方式之一。利用电话信息联系是家园联系中最快捷也是最灵活的一种方式，能够及时沟通幼儿在家或者在园的情况，迅速处理一些应急性的问题，为家长和教师之间架起一座沟通的桥梁。
23.a【解析】随机观察是教师事先没有计划，在一日生活的真实场景中对随时随地的事件的观察。随机观察体现了教师的教育素养，需要教师不断积累经验，才能做到。
24.d【解析】略。
25.b【解析】儿童游戏场创建于福州市黎明村。它是由村财政拨款的、建有各式大型益智玩具的游戏场。儿童可在家长带领下，也可以独自去活动。配有辅导员，负责儿童的管理、活动指导和安全工作。
二、名词解释
26.教育者：教育者是指直接对求教者的素质发展起影响作用的人，包括学校的教师、管理人员、兼职教师、家庭教师、家长。其中学校教师是教育者的主体和代表。
27.先天因素：先天因素主要指个体的生物因素，与后天因素相对，包括遗传、生长、发育与成熟等。其中最重要的是遗传，即亲代性状传给后代的现象。
28.情商：eq，又称情绪智力，是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。
29.语言法：语言法是儿童教师最常用和最普遍使用的教育教学方法，即以教师语言为主要工具对儿童进行说教、指导、劝说等，来达到相应的教育目的，最常见的语言法有两种：故事法和讨论法。
30.中期目标：即幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标。也就是说，在幼儿园教育总目标的指导下，对不同年龄班的幼儿提出的不同要求。
三、简答题
31.【答案要点】游戏能有效地促进幼儿认知、社会性、情感和身体等各方面的发展。
(1)游戏对幼儿认知发展的作用。①游戏可以丰富并巩固幼儿的知识;②游戏能促进幼儿智力的发展;③游戏有利于促进幼儿语言能力的发展。
(2)游戏对幼儿社会性发展的作用。幼儿在游戏中既有现实伙伴间的交往，也有角色间的交往，有利于发展幼儿的人际交往能力。游戏有助于幼儿掌握各种社会准则，同时也有助于幼儿从他人的角度去理解、思考问题。
(3)游戏对幼儿情感发展的作用。游戏对满足和稳定幼儿情感具有重要价值，有利于幼儿积极情感的发展以及消极情绪的疏导。
(4)游戏对幼儿身体发展的作用。游戏可以保障幼儿身体的生长发育，促进身体的发展。另外，游戏的愉快体验对幼儿身体健康发展也有非常重要的作用。
32.【答案要点】
(1)发展适宜性课程应该是综合性的。它应该为儿童提供适宜其所有发展领域不同的需要的课程，从而全面和谐地促进儿童在生理、情绪情感、社会性和认知等方面的发展。
(2)发展适宜性课程建立在教师对儿童充分观察和了解的基础上。
(3)发展适宜性课程是一个互动学习的过程。
(4)发展适宜性课程应该是具体的、真实的，与儿童日常生活关联的。
33.【答案要点】(1)家庭教育的率先性;(2)家庭交往的密切性;(3)家庭教育内容的丰富性和生活性;(4)家庭对受教育者的控制方式具有多样性;(5)家庭教育的终身性;(6)父母对子女影响的深刻性。
34.【答案要点】(1)幼儿教师应有执着的事业心;(2)自信、自尊，这是做好幼教工作的基础;(3)意志坚强;(4)聪慧的认知能力;(5)乐于接受新事物的良好心态;(6)合作精神和能力;(7)良好的自我形象和个性品质。
四、论述题
35.【答案要点】幼儿攻击性行为是指幼儿较频繁、较严重地指向他人或物体或言语的攻击表现。攻击性行为是幼儿问题行为及其重要的表现之一。攻击性行为是消极的问题行为，不但会对他人或集体造成危害，还会使行为发出者得到较多的来自环境的否定态度，不利于其健康的成长。
(1)幼儿攻击性行为产生的原因有：①遗传因素;②家庭因素;③社会环境的因素。
(2)对幼儿攻击性行为的矫治策略有：①减少环境中易产生攻击性行为的刺激;②培养孩子丰富的情感;③给予榜样示范;④对孩子的攻击性行为进行"冷处理";⑤教给孩子解决问题的方法。
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