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幼儿园3-6岁幼儿的教育不像小学中的文字性的教育，小学中有日常行为规范等等的约束；而且随着年龄的增长小学生的自制能力也在增强；所以幼儿园的教育尤其是语言教育就显得尤为重要；尤其是幼儿园从早上的入园到下午的离园这一段时间都在学校；都是由老师在进行组织与教育，教师在幼儿的一日生活中，不仅扮演着"妈妈"的角色，而且更重要的是扮演着教育者的角色，向幼儿进行体、智、得、美全面发展的教育，使其身心健康和谐地发展，那如何在一日生活中渗透教育呢？现在我就针对这一问题结合自己的情况说说自己的看法：
1、语言教育应遵循幼儿心理特点幼儿园现在都设立的有大、中、小班，有的幼儿园还有学前班，那么针对不同班级的幼儿在进行语言教育时应该进行分层次进行；就我自身感觉而言在小班的语言教育偏向于拟人；就比如说在进行搬椅子、拿玩具轻拿轻放的教育时；小班一般老师会说我们慢慢地放下玩具不要把它弄疼了；他是我们的好朋友；这样的语言教育小班孩子是接受的；所以他们就会慢慢的、轻轻地放下手上的东西；但是同样的情况如果放在大班或者学前班就不一样了；因为他们的认知已经得到发展；他们会有自己的思考，所以我认为在进行幼儿园语言教育时应该遵循幼儿生长的心理特点，选择适合的语言进行教育。
2、幼儿园中的语言教育应该"及时"何为及时就是在幼儿园的日常生活中，每个班级都会出现一些特别调皮的、特别好动的孩子；他们不仅好动还会带领他身边的小朋友都跟他一起参与到他的活动中；这样会对老师的管理以及教育造成影响；所以针对这样的孩子在他出现错误时就要立即纠正；停下来进行教育不然他就会像导火索一样引燃其他孩子好动的因子；比如在幼儿园大班中有的小孩子语言特丰富吃饭时不好好吃饭；跟其他小朋友聊天，如果老师在这个时候不加以教育或者制止；那么他的行为就会影响他身边的孩子也不吃饭的情况，所以语言教育一定要及时。
3、幼儿园中语言教育语言应得当幼儿园老师首先就是要爱孩子；所以在日常生活进行语言教育的时候一定要语言得当；不要伤害孩子的自尊或者打击了孩子；在幼儿园我们不能说一个孩子的品质有问题；孩子就是白纸他需要我们来引导他；所以针对幼儿园的教育一定要从爱他的角度出发；语言要得当要时刻记住保护孩子的心灵；让他在愉快的环境下得到教育。
4、幼儿园中语言教育老师要是榜样在幼儿园里面孩子都喜欢他们的老师；因为老师陪他们做游戏，组织他们进行活动；所以教师的一言一行都会影响孩子；为人师表我们要用我们的行为去潜移默化的教育他们；我们不要以为没什么他们还小不懂；其实现在的孩子很聪明他们在户外活动其实他们有时候还在关注着你；有可能你的一个小小的动作就会对他们产生不良影响；比如我们在幼儿园教育孩子们爱护植物、爱护我们的桌椅板凳；但是如果老师在生活中没有做到；那么在孩子心理就会产生不好的印象；久而久之你说的话就会没有威信了；因为你都没有做到又怎么能要求孩子做到呢？
孩子的教育是一门艺术，需要我们用我们的一生去总结体会；做为一名新入职的教师我会在以后的工作中继续探索与发现；总结经验不断学习为早日成为一名适应当代学前教育发展的优秀教师而不断努力。
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