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春节，是我国民间重要的传统节日之一，红红的灯笼、红红的春联、红红的中国结、劈劈啪啪的红鞭炮……营造了一个红红火火的年，热热闹闹的节。春节是喜庆快乐的时光，也是孩子们吸收社会意义和生活意义的源泉。新学期孩子们来园的第一个教学活动就是“红彤彤的年”，如何让幼儿再一次沉浸到过年的氛围之中，享受新年热闹的气氛。活动之前我就上网下载了不同地方过年时的欢庆场面并制作成了课件，活动中先引导幼儿说说自己是如何过年的，由于地方风俗习惯不同，孩子们只说到放鞭炮、放烟火、给压岁钱、吃年夜饭内容，对于其他地方过年的内容全然不知，于是我就问孩子们：“你们想不想知道别的地方是怎么过年的？”孩子们都说：“愿意。”于是我就根据自己事先预设好的课件播放给幼儿观看，通过观看，孩子们了解到了各地方在春节时的不同庆祝场面，如西藏有跳神会活动、北方要吃饺子、广东、福建等地要舞龙舞狮等，看到舞龙舞狮的场面，陆宇尧突然想起说：“我在周庄也看到过，不过是元宵节的时候。”听到陆宇尧的话，孩子们一下子话题躲起来：有的说：“元宵节还要吃元宵呢，元宵节还要猜灯谜……”看到孩子们这么热闹的话题，我就问他们：“你们知道元宵节是春节的第几天呢？” “你们知道今天是什么节日？” “对今天就是元宵节，那你们爸爸妈妈会怎样来庆祝元宵节呢？”从而生成了一个新的活动内容。整个活动中孩子们慢慢地从单一的思维变成了多向的，从被动变成了主动，而课件的运用不仅使幼儿拓宽了知识面、拓展了幼儿的思维空间，而且也丰富活动内容，取得了较好的多元化的教学效果。
从本次的教学活动中使我更加体会到教育的内容来源于生活，生活中的节日风俗是我们教育重要的内容来源。《纲要》中一直强调要尊重孩子的直接经验，直接交流，这也是尊重孩子的一个表现：尊重孩子的需要。通过教学活动，不仅使幼儿丰富了知识经验，体验到民间习俗和节日欢乐，而且也感知到传统文化的丰富内涵。
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